對發(fā)展中職學生主動性的體育教學模式研究體會

黃宗哲

摘 ?要 ?隨著素質(zhì)教育的全面落實，體育作為中職教育的基礎(chǔ)學科，其重要性和作用性也更加凸顯，通過體育教學能夠發(fā)展學生的動手能力、合作能力、團隊意識以及拼搏精神，實現(xiàn)學生心理和身體素質(zhì)的均衡發(fā)展，進而在未來更好的勝任本職工作。中職學校和教師要根據(jù)當代中職學生特點，采取科學的措施調(diào)動其參與教學主動性，通過師生密切配合高效完成教學任務，發(fā)揮體育學科的育人價值。

關(guān)鍵詞 ?中職學生 ?體育教學 ?參與主動性 ?研究

隨著我國社會與經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，市場對職業(yè)人才的需求量持續(xù)增加，中職教育作為職業(yè)教育的關(guān)鍵組成部分，是培養(yǎng)應用型、實踐型以及操作型人才的前沿陣地，其教學質(zhì)量與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。體育作為中職教育的基礎(chǔ)學科，其是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵途徑，通過體育教學不僅能夠強化學生的身體素質(zhì)，還可以促使其形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，對學生未來發(fā)展具有較大幫助。但是當前中職學生參與體育學習的主動性不高，對課堂效率帶來負面影響，也不利于學生的未來發(fā)展。學校和教師要積極開展教學模式創(chuàng)新，發(fā)展學生參與課堂的主動性，享受體育學習帶來的快樂，樹立學生終身體育意識。

一、影響中職學生主動參與體育教學的因素

（一）硬件設(shè)施

體育學科具有較強的實踐性，教學活動對硬件設(shè)施要求較高，包括體育器材、運動空間。部分中職學校長期忽視體育學科的作用性，資源投入傾向?qū)I(yè)課程，在體育硬件投入方面不足，對體育設(shè)施和活動場地也沒有定期維護和管理，導致硬件設(shè)施嚴重匱乏。受到硬件設(shè)施的影響，學生對體育教學缺乏主動性，甚至產(chǎn)生消極心理，不愿意主動參與到教學中，影響了學生身心的健康發(fā)展。

（二）教師魅力

通過大量實踐調(diào)研證明，教師魅力是影響學生學習態(tài)度和主動性的關(guān)鍵因素，一名優(yōu)秀的教師，善于通過個人魅力影響和感染學生，激發(fā)學生對學科的學習熱情。當前在中職體育教師隊伍建設(shè)中，部分教師缺乏活力，沒有與學生形成有效互動，對待教學缺乏熱情和創(chuàng)新精神，而受到教師的負面影響，學生群體也容易缺乏主動性。

（三）教學方法

教學方法是開展教學活動的重要載體，通過科學的方法，能夠幫助學生快速掌握知識，并且在輕松、愉悅的氛圍下主動開展學習。體育教學作為落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵途徑，教師要積極開展教學創(chuàng)新，以富有趣味的教學方法吸引學生參與到課堂中。但是當前部分教師依然沿用以往的固化方法，難以集中學生的課堂注意力，影響了學生的主動性。

（四）健康認知

中職學生正處于青春期發(fā)育的關(guān)鍵階段，在經(jīng)過長期的學習已經(jīng)成為了一定的認知能力，而對身心健康全面、正確和客觀的認知，則會影響其學習主動性和態(tài)度。部分中職學生沒有形成正確的健康認知，例如部分學生認為自己身心健康，不需要主動參與到體育鍛煉中，進而對待體育學習存在消極心理;部分學生由于長期缺乏體育鍛煉，自身身體健康水平不高，認為自己體質(zhì)弱，不適合劇烈運動，也不愿意主動參與到教學中。

（五）興趣愛好

在進入到中職學校后，學生接觸智能手機、筆記本電腦的機會也不斷增加，而隨著信息時代的來臨，手機更是成為學生日常學習生活的重要工具。但是部分學生由于缺乏自制力，沉迷于手機游戲中，對待體育運動缺少興趣，進而影響了其參與體育教學的主動性。

二、發(fā)展中職學生主動性體育教學模式的意義

（一）實現(xiàn)身心健康發(fā)展

通過相關(guān)調(diào)研分析，體育教學能夠提升學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，實現(xiàn)學生各項能力和身心健康的均衡發(fā)展，培養(yǎng)學生參與課堂的主動性，可以創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，促使學生全身心地投入學習中，實現(xiàn)自身身心的健康發(fā)展，有助于學生在畢業(yè)后更好地勝任崗位工作，成為一名時代需要的人才。

（二）形成正確生活習慣

中職學生在畢業(yè)后主要從事一線生產(chǎn)工作，良好的生活習慣是學生未來健康的保障。通過發(fā)展學生體育教學主動性，能夠幫助其遠離不良興趣和錯誤的生活方式，形成自律、自強、自惜等意識，以良好的態(tài)度面對工作和生活。同時，正確的生活習慣還有助于學生身體健康，降低疾病的發(fā)生率。

（三）樹立終身體育意識

在我國政府提出構(gòu)建體育強國這一理念后，全民健身成為一種新時尚，群眾的健康意識和體育意識不斷提升，主動走出家門參與到體育鍛煉中。培養(yǎng)學生體育教學主動性，可以讓學生感受到體育的魅力，進而豐富自身的體育技能，樹立終身體育意識。

三、發(fā)展中職學生主動性體育教學模式的策略

（一）完善硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是開展體育教學的物質(zhì)支撐，中職學校要注重完善硬件設(shè)施，為學生開展體育鍛煉提供足夠的空間和器材。首先，學校要加大資源投入，通過專項資金的形式采購硬件設(shè)施，根據(jù)體育教學的內(nèi)容，保證所有體育器材處于安全狀態(tài)下，避免在教學中發(fā)生安全事故;其次，合理規(guī)劃院校的操場空間，有條件的中職學?？梢栽O(shè)置獨立的籃球場和足球場，不僅可以為體育教學提供場地支撐，還能夠為學生平時自主鍛煉創(chuàng)設(shè)條件;最后，定期對體育器材進行維護和管理，嚴禁杜絕人為破壞的情況。

（二）建設(shè)教師隊伍

加強教師隊伍建設(shè)是發(fā)展學生參與教學主動性的根本途徑，教師要具備良好的耐心和扎實的教學能力，根據(jù)當代中職學生個性，提升教學的針對性，吸引學生參與到課堂中。首先，中職學校要積極從應屆畢業(yè)生中吸納具有一定專業(yè)背景的人才，不斷充實和完善教師隊伍，優(yōu)化隊伍的年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)，利用年輕教師的創(chuàng)新意識和活力，發(fā)展學生主動性。其次，定期組織體育教師進行教學經(jīng)驗交流，共同探討調(diào)動學生主動性的策略，學校可將優(yōu)秀體育教師派遣到其他高校中，學習和交流教學經(jīng)驗，同時，中職學校要鼓勵教師自主學習，豐富自身的教學經(jīng)驗和教學能力，并且為教師提供學習的空間和進步的路徑。最后，體育教師也要注重拉近與學生的關(guān)系，在平時教學中與學生“打成一片”，多鼓勵學生和激勵學生，教師的激勵也是學生主動學習的重要因素。

（三）創(chuàng)新教學方法

基于當代中職學生的特點，教師要積極創(chuàng)新教學方法。當前較為流行的方法為：第一，以賽代練法，很多體育運動項目都具有較強的對抗性，例如籃球、足球、排球等，教師在課堂中可通過以賽代練的方式，組織學生進行小組對抗。在激烈的比賽氛圍下，學生可以全身心的投入到比賽中，激發(fā)其對體育課堂的參與熱情。同時，通過以賽代練的方式，還有助于培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識以及團隊精神，對學生未來的職業(yè)發(fā)展也具有較大幫助。第二，游戲教學法，其主要是指通過輕松且富有趣味的游戲完成知識傳授，以往的課堂氛圍較為枯燥和沉悶，容易導致學生失去學習興趣，不愿意主動參與其中，而通過引入一些趣味游戲，能夠緩解學生的消極情緒，集中其課堂注意力。例如在足球教學中，教師可引入“搶圈”游戲，不僅能夠鍛煉學生的傳接球能力，還可以拉近教師和學生的心靈距離。第三，信息技術(shù)教學法，當代中職學生成長于信息時代下，對于網(wǎng)絡技術(shù)和信息技術(shù)并不陌生，平時也習慣應用信息技術(shù)獲取知識，教師可嘗試將信息技術(shù)作為重要的輔助工具，例如在課前分享教學微視頻，學生可根據(jù)視頻自主訓練，由教師在課堂中針對性指導，進而提升課堂效率，激發(fā)學生參與課堂的主動性。

（四）轉(zhuǎn)變健康認知

學生的健康認知是影響其主動參與體育教學的關(guān)鍵因素。針對這一情況，教師在課堂中不僅要傳授知識，更要積極轉(zhuǎn)變學生的健康認知，對自身的健康情況進行客觀全面地判斷，樹立正確的體育意識。首先，每個學生的運動天賦、身體機能和學習能力存在差異，學生要正確認識到這一差異性，對自身的運動能力正確判斷，有選擇的參與到體育運動中。教師在平時的教學中也要注重維護學生的自信心，避免由于運動量過大而誘發(fā)安全事故。其次，教師要注重與學生開展溝通互動，針對學生在平時運動訓練中存在的問題給予幫助，尤其對于一些體質(zhì)較差、缺少正確運動習慣的學生，教師要耐心指導，幫助其克服心理障礙，主動參與到課堂學習中，通過鍛煉身體形成正確運動習慣。最后，學?？稍O(shè)立心理健康咨室，配備數(shù)量充足的心理教師，歡迎學生來到咨詢室內(nèi)尋求教師的幫助。心理教師也要與體育教師密切配合，幫助學生認識到自身的身心健康水平，并通過適當?shù)倪\動對此予以改善。

（五）培養(yǎng)體育愛好

當代中職學生成長于信息時代，受到環(huán)境因素的影響，很多學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，甚至為此荒廢了學業(yè)，而大量沉迷游戲或者其他不良愛好，還會影響學生身心的健康發(fā)育。因此，想要發(fā)展學生參與體育課堂的主動性，教師要注重培養(yǎng)學生的體育愛好。首先，中職學校要注重校園體育文化宣傳，例如組織觀看奧運會以及冬奧會，培養(yǎng)學生對體育的興趣，提升學生的體育鑒賞水平。其次，對校園網(wǎng)絡開展管理，鼓勵學生遠離網(wǎng)絡游戲，將精力置于學習和體育鍛煉中，培養(yǎng)學生的正確生活和運動習慣。最后，根據(jù)當代中職學生的體育愛好，積極開設(shè)各種興趣班，或者成立體育社團，如網(wǎng)球社團、足球社團、籃球社團等，以社團的形式激發(fā)學生參與體育教學的主動性。

四、結(jié)語

總而言之，當代中職學生的個性更加鮮明，體育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)學科，其重要性更加凸顯，以往的固化教學模式已經(jīng)不符合時代發(fā)展和學生需求。在此背景下，中職學校和教師要積極開展教學創(chuàng)新，通過改革教學模式調(diào)動和發(fā)展學生參與課堂的主動性，使學生從以往的被動接受教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄浚⑶以谥鲃訁⑴c中完成能力和素質(zhì)的發(fā)展，最終成長為一名時代需要的人才。

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