李廣明

摘要：中學生大課間體育活動的開展對于提高學生身體素質(zhì)具有非常重要的意義，不僅是體育課堂的延伸，同時也為中學生每天的運動量提供了有效保障，通過大課間體育活動的開展，使學生有更多機會強化自身的運動能力。本文就中學生大課間體育活動開展的現(xiàn)狀展開分析，并根據(jù)現(xiàn)存問題，給出相應的解決策略。

關(guān)鍵詞：中學生;大課間體育活動;現(xiàn)狀分析

引言：大課間體育活動概念主要來源于課間操活動，最普遍、應用時間最久、涉及范圍最廣的就是校園廣播體操。教育部據(jù)此出臺了相關(guān)文件和政策，要求學校通過對大課間體育活動進行改革創(chuàng)新，調(diào)動學生的運動積極性，使學生在大課間體育活動期間能夠有效獲得體育運動能力，全面培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和主觀能動性。

1.中學大課間體育活動開展中的問題

1.1學生對大課間活動積極性低

在進入中學階段后，許多學生為了完成學習任務長期坐在教室，很少出去活動。學校為了讓學生們增加運動量，會開展大課間活動。一般情況下，學校開展的大課間活動在開展模式上較為陳舊，缺少新意，在活動過程中學生往往感到枯燥無味，因此對大課間活動難以提起興趣，參與積極性不高。同時體育教師在教學過程中也沒有對相應的動作進行詳細的講解，學生對活動具體細節(jié)的概念非常難模糊，在體育課上的聯(lián)系時間相對較少，更加降低了學生的積極性。

1.2項目設(shè)置與需求不匹配

在大課間活動期間，一些項目場地門庭若市，一些項目場地門可羅雀是常見現(xiàn)象。一方面是受到學校場地大小、器材的限制，另一方面也與學生的興趣愛好密切相關(guān)[1]。學校在開展大課間活動之前并沒有進行調(diào)查，隨意根據(jù)學校的場地和現(xiàn)有資源進行盲目規(guī)劃，忽略學生的需求，導致學生在活動過程中在某一活動場地扎堆，甚至因為人多使一些學生沒有參與機會，而一些沒有人使用的項目場地則被冷落，導致場地資源和學生的活動時間被浪費。

1.3校方忽視大課間體育活動

學生之所以會對大課間活動積極性不高，一方面是因為學生在運動知識、技能方面的了解不充足，在傳統(tǒng)的教學觀念引導下，學生逐漸認為相比于德智體美全面發(fā)展，如何應對考試、在考試中獲得更高的分數(shù)才是學習過程中的主要目的，因此許多教師會利用大課間活動的時間來為學生講解習題，這使學生在大課間活動方面的參與度較低;另一方面體育教師在體育課上也只是進行常規(guī)教學，沒有意識到大課間活動對學生的重要性，在體育課堂中對學生的活動細節(jié)指導不夠，這些都是校方?jīng)]有對大課間活動提起重視的主要表現(xiàn)。

1.4活動場面混亂無序

一部分學校受辦學規(guī)模、師資團隊的影響，一些需要在教師組織、引導的活動由于體育教師人數(shù)較少，在大課間中無序開展，導致學生在活動中沒有得到良好的引導，出現(xiàn)在活動場地上追逐打鬧的情況，而真正想要參與活動的學生因為其他學生的打鬧無法進行下去，無奈放棄或是加入打鬧的隊伍，這些都是導致活動場面混亂無序的重要因素。

1.5大課間活動安全隱患較多

大課間體育活動的是一種由全校師生共同參加的、人數(shù)眾多的大型集體活動，在校園活動中具有較多安全隱患。例如，由于人數(shù)眾多，在組織整理隊列、活動結(jié)束后帶隊回班時，都是發(fā)生踩踏事件的主要環(huán)節(jié)[2]。另外，在活動過程中，學生在跑、跳等運動過程中容易出現(xiàn)運動損傷，由于突然加大運動量，身體機能一時之間難以做出快速調(diào)節(jié)，容易引發(fā)胸悶、肌肉痙攣、拉傷等突發(fā)病癥。這些都是日常大課間活動中的常見安全隱患。

2.中學大課間體育活動開展的完善策略

2.1提高學生活動興趣

在大課間體育活動的開展和過程中，要強調(diào)學生的主體性，以學生需求為主，增強學生與活動內(nèi)容的適配性，創(chuàng)新活動方式和活動內(nèi)容，以新穎有趣、符合學生意愿的活動內(nèi)容和方吸引學生興趣，激發(fā)學生的參與積極性，使學生從以往的消極狀態(tài)中脫離出來。

2.2合理分配項目資源

在大課間體育活動舉辦前，學校要根據(jù)深入學生群體開展調(diào)查，了解學生的身體素質(zhì)和活動需求，在項目分配和規(guī)劃過程中，不僅要注重體育活動的實際效果，還要以學生的需求為主，進行項目和教職人員的分配。例如，在開展籃球、羽毛球等活動時，要事先根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對場地規(guī)劃進行相應的擴大或縮小，當有需要指導的器械活動開展時，要分配體育教師參與活動，以便及時根據(jù)突發(fā)情況對場地規(guī)劃作出相應調(diào)整。對于一些需求量較小的項目也要適當?shù)赜枰员Ａ?，可以相對根?jù)人數(shù)縮小活動場地。同時教師在日?；顒又幸嚓P(guān)注不同項目的活動人數(shù)，定期對項目資源作出調(diào)整，滿足不同時期、不同階段學生的活動需求。

2.3創(chuàng)建特色體育活動

校方要重視大課間體育活動的價值和意義，根據(jù)本校學情和資源，結(jié)合校園特色，創(chuàng)建具有自身特色的體育活動，積極打造魅力校園[3]。在創(chuàng)建過程中可以將關(guān)注點從傳統(tǒng)的體育項目轉(zhuǎn)向當前體育市場中較流行的項目，或是對傳統(tǒng)項目進行創(chuàng)新。例如，在打造校園特色體育活動，可以在原有的籃球項目基礎(chǔ)上創(chuàng)建花式籃球項目，籃球活動根據(jù)特色和趣味性，吸引更多學生參與進來，從而使學生在充滿參與興趣的心理下主觀投入到大課間體育活動中，培養(yǎng)學生的主觀能動性，全面提升學生素質(zhì)和技能。

2.4完善運動環(huán)境規(guī)劃

許多大課間體育活動項目都需要利用體育器材來完成，其中籃球、排球、足球等運動的器材需求量較小，但乒乓球、羽毛球、跳繩的器材需求量較大，學校不僅要為這些活動規(guī)劃出相應的活動場地，避免這些運動相互之間出現(xiàn)干擾，同時也要加大對體育器材的投入，建立專用的器材資金項目，定期為學校的體育器材進行維護和購新。

2.5制定安全應急預案

每個學校中都或多或少存在一定的安全隱患，作為校方和教師就要制定相應的安全應急預案，不僅要在安全隱患成為現(xiàn)實時能夠及時處理，還要在其發(fā)生前有效預防，這就需要教師多參加相關(guān)培訓，不斷學習，為學生進行安全教育，培養(yǎng)學生安全意識，使學生在發(fā)生危險時有效利用安全教育內(nèi)容快速脫離危險、減輕傷害，教師在經(jīng)過安全應急培訓后，也要在突發(fā)事件中快速拿出有效的應對方法，努力減少危險給師生們帶來的傷害[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，通過大課間體育活動來完善中學生的運動能力，使學生在勞逸結(jié)合中進行學習是非常有必要的，不僅能夠強化學生的身體素質(zhì)，還能夠全面提高學生的綜合素質(zhì)，使學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。

參考文獻：

[1]馬曉平.農(nóng)村中學快樂大課間開展現(xiàn)狀與推進策略研究[J].阜陽師范學院學報（自然科學版），2019，36（02）：110-113.

[2]宋海洋.陽光體育運動下中學大課間體育活動開展模式探析[J].體育世界（學術(shù)版），2019（03）：180+179+7.4FEB0447-5F25-4B99-9657-DA2C101677B0