董潔

摘? 要：習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中，首次提出并科學總結(jié)了偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵。新時代大學生是中華民族偉大復興進程的參與者、社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的奮斗者，應深入學習、傳承與弘揚偉大建黨精神。為此，高校思想政治教育工作者要對偉大建黨精神進行深刻把握，從中準確提煉并拓展延伸教育內(nèi)容，在思政課程與課程思政的協(xié)同推進中、在教育內(nèi)容與方式的創(chuàng)新發(fā)展中推動新時代大學生偉大建黨精神教育的深入開展。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神;新時代大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）09-0093-04

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中明確概括了中國共產(chǎn)黨的偉大建黨精神：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！盵1]偉大建黨精神內(nèi)涵豐富、意蘊深刻，其提出具有重要的理論與現(xiàn)實意義，廣大高校思想政治教育工作者應深刻把握偉大建黨精神的科學內(nèi)涵，明確偉大建黨精神教育的積極意義，在教育過程中守正創(chuàng)新、砥礪前行，為中華民族偉大復興和社會主義現(xiàn)代化強國建設貢獻力量。

一、把握新時代大學生偉大建黨精神教育內(nèi)容

（一）“堅持真理、堅守理想”，熔鑄信仰之魂

教育引導學生堅持真理，一是讓學生從建黨百年的歷史中堅定馬克思主義信仰，深刻學習并牢記馬克思主義是使中國面貌煥然一新的科學真理，明確國家和社會發(fā)展應堅持不懈以馬克思主義為根本指導;二是要教育學生學習馬克思主義中國化的各項理論成果，堅持中國特色社會主義理論體系，將中國特色社會主義思想內(nèi)化于心，在馬克思主義中國化進程中領會真理的力量，并堅持發(fā)揚真理的力量。

教育引導學生堅守理想，就是要讓學生堅守共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，認識二者的辯證統(tǒng)一關(guān)系，成為共產(chǎn)主義遠大理想與中國特色社會主義共同理想堅定不移的信仰者與實踐者。與此同時，也要引導學生思考人生方向，樹立自身理想，并將個人理想與共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想結(jié)合在一起，實現(xiàn)個人發(fā)展與集體發(fā)展相統(tǒng)一，個人利益與集體利益相結(jié)合。

（二）“踐行初心、擔當使命”，凝聚奮斗之志

“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命?！盵1]教育引導學生踐行初心、擔當使命，首先要讓學生領會這一初心和使命的內(nèi)在意蘊，回顧建黨百年來中國共產(chǎn)黨人為初心使命英勇奮斗的光輝歷史。無論走得多遠，無論前方形勢如何，中國共產(chǎn)黨人始終不能忘記“為什么出發(fā)”“為什么而奮斗”等基本命題?；诖?，黨才能團結(jié)帶領廣大人民群眾走向更加光明的未來。因此，高校應教育學生運用歷史的眼光、辯證的態(tài)度，在中國共產(chǎn)黨過去、現(xiàn)在與未來的發(fā)展中深化對初心使命的認識，體悟中國共產(chǎn)黨人的初心觀與使命感。

其次，教育學生作為新時代社會主義事業(yè)接班人，時刻謹記“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言，以先輩的奮斗歷程為自身的行動激勵，在新時代傳承和弘揚紅色基因，激發(fā)拼搏奮進的力量。要通過偉大建黨精神教育，使學生養(yǎng)成不忘初心、不輕言放棄的優(yōu)良品質(zhì)，在學習與生活中將理論與實踐相結(jié)合、將夢想與行動相結(jié)合，自覺主動肩負起為建設社會主義現(xiàn)代化國家、為中華民族偉大復興堅持不懈努力奮斗的使命，讓青春歲月在奉獻偉大事業(yè)中迸發(fā)光芒。

（三）“不怕犧牲、英勇斗爭”，彰顯拼搏之力

不怕犧牲、英勇斗爭的精神，貫穿于一代又一代中國共產(chǎn)黨人前行的道路。“世界上沒有哪個黨像我們這樣，遭遇過如此多的艱難險阻，經(jīng)歷過如此多的生死考驗，付出過如此多的慘烈犧牲”[2]。一百年來，中國共產(chǎn)黨人在不同的歷史時期，始終堅守不怕犧牲、頑強斗爭的信念。從新民主主義革命時期誓死捍衛(wèi)共產(chǎn)主義崇高的理想信念到社會主義革命和建設時期捍衛(wèi)國家安全利益，以飽滿熱情投身社會主義建設事業(yè);從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期樹立開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、沖鋒在前、勇挑重擔的榜樣到中國特色社會主義新時代背景下堅定理想信念、用實際行動凝聚力量和鼓舞人心，革命先烈與英雄模范人物的奉獻鑄就了中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年依然風華正茂的光輝之路。

歷史不能遺忘，英雄不能遺忘。因此，在偉大建黨精神教育中，要引導學生學習革命先烈和英雄模范人物不畏犧牲、英勇斗爭的先進事跡，以他們?yōu)榘駱?，傳承與弘揚他們身上勇?lián)?、甘奉獻的寶貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生居安思危、心系大局的思想理念，面對艱難險阻時都能不懼風雨、勇往直前。

（四）“對黨忠誠、不負人民”，錘煉信念之基

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊。教育引導學生對黨忠誠，就是讓學生明確中國共產(chǎn)黨的領導是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、命運所系，必須始終堅持黨的領導，忠誠于黨，聽黨話、感黨恩，堅定不移跟黨走。要教育廣大青年學生，尤其是已經(jīng)成為黨員的學生，將“對黨忠誠”這一思想落到實處，在思想與行動上始終與黨中央保持高度一致，自覺遵守黨的規(guī)章紀律，為實現(xiàn)黨的奮斗目標而努力拼搏。

“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心?！盵1]中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益，“人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志”[3]。教育引導學生不負人民，就是要讓廣大青年學生堅守人民立場，在步入社會的各個工作崗位之后，始終堅持為人民服務、為社會主義服務，真正做到不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。

二、明確新時代大學生偉大建黨精神教育意義

（一）有利于新時代大學生樹立正確思想觀念，展現(xiàn)良好精神風貌

新時代大學生偉大建黨精神教育，有利于豐富大學生的知識涵養(yǎng)，提升其精神境界。一方面，偉大建黨精神內(nèi)蘊馬克思主義科學的世界觀與方法論，對偉大建黨精神的感悟與吸收，必將與馬克思主義基本原理聯(lián)系起來，有助于加深學生對馬克思主義科學真理的理解。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人的精神根脈，其精神光輝貫穿于中國共產(chǎn)黨自建黨以來走過的百年風雨歷程，對偉大建黨精神的學習，能進一步激勵大學生學習黨史，推動大學生“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”。

另一方面，偉大建黨精神所傳遞出的許多積極向上、值得青年學生學習踐行的精神品格，都是無數(shù)革命先烈和英模人物在舍生忘死、為國奮斗的艱辛歷程中熔鑄而成的，值得教育者深度剖析、深入挖掘。通過教育學生了解先進事跡，感悟先輩身上的偉大精神品格，引導他們以先輩為榜樣，樹立新時代大學生奮發(fā)有為的精神風貌，立志成為有理想、肯奮斗、能擔當民族復興大任的時代新人。

（二）有利于推動高校思想政治教育內(nèi)容豐富完善、形式多元發(fā)展

首先，偉大建黨精神教育能豐富高校思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育是教育者與受教育者根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要，以正確的思想、政治、道德理論為指導，在適應與促進社會發(fā)展過程中，不斷提高思想、政治、道德素質(zhì)和促進全面發(fā)展的過程[4]。這一過程具有與時俱進的特點，其內(nèi)容要隨著時代、社會的發(fā)展而變化。偉大建黨精神的提出，具有重大的理論與現(xiàn)實意義，其本身就帶有深厚的思想政治教育價值。

其次，新時代大學生偉大建黨精神教育能激發(fā)思想政治教育工作者的創(chuàng)新動力。圍繞偉大建黨精神，思想政治教育工作者能挖掘和提煉出許多有價值、有深度的教育內(nèi)容。這一方面有利于高校思政課教師創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，另一方面也有利于思想政治教育研究者實現(xiàn)理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新。因此，偉大建黨精神教育能推動思想政治教育在理論研究與具體實踐過程中的雙重創(chuàng)新，是思想政治教育整體上創(chuàng)新發(fā)展、深入發(fā)展的助推力量。

（三）有利于為建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興注入精神力量

物質(zhì)文明與精神文明是人類社會文明的兩大重要組成部分，國家要發(fā)展、社會要進步，既需要強大的物質(zhì)基礎，也需要堅固的精神支撐，二者缺一不可。當前中國正處于世界百年未有之大變局與中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局背景下，一方面我們國家以堅持不懈的努力取得了各方面的顯著發(fā)展成就，另一方面國家與社會的發(fā)展也仍面臨諸多問題與挑戰(zhàn)。要想解決難題、破冰前行，不僅需要物質(zhì)動力，同樣需要精神動力。

偉大建黨精神本身作為與中國人民和中華民族血脈相連的精神動力，在此時就能發(fā)揮積極作用，能夠凝聚人心、鼓舞人心、激勵人心，為謀求新發(fā)展、打開新局面、實現(xiàn)新突破提供精神支撐。對大學生進行偉大建黨精神教育，有利于為社會的發(fā)展、國家的建設、民族的復興培養(yǎng)有理想信念、能拼搏奉獻的時代新人，培養(yǎng)建設祖國的棟梁之材，從而為中國特色社會主義事業(yè)注入精神動力，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的目標貢獻力量。

三、探索新時代大學生偉大建黨精神教育的路徑

（一）將偉大建黨精神教育融入高校思政課程體系

開展新時代大學生偉大建黨精神教育，首先應注重理論學習。應將偉大建黨精神教育融入高校思政課，為學生系統(tǒng)化、理論化講解偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵、鮮明特征、時代價值等，讓學生從整體上熟悉偉大建黨精神的概念，引導學生將偉大建黨精神與自身生活相結(jié)合，以期做到內(nèi)化于心、外化于行。

重視偉大建黨精神教育在黨史教育、中國共產(chǎn)黨精神譜系教育等中的重要地位。應教育學生結(jié)合黨史學習，深刻把握偉大建黨精神，強化理想信念認同。偉大建黨精神還與中國共產(chǎn)黨精神譜系所包含的各種精神有著不可分割的聯(lián)系，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的活水源頭、邏輯起點。應使學生在當前的精神譜系教育中明確偉大建黨精神的地位和作用，將建黨精神與其他精神聯(lián)系起來，從整體上把握中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)在意蘊，從而使學生對偉大建黨精神有更深刻的感悟，也對中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗中形成的各種精神形態(tài)有更深入的理解。

（二）以課程思政理念促進偉大建黨精神教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強……其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”[5] 這為高校思想政治教育的進一步開展提供了新的思路?；诖耍叩仍盒８鲗I(yè)任課教師在授課時，應善于提煉課程中的思政元素或在課程中加入思政元素，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，內(nèi)化科學的思想觀念、正確的政治觀點和良好的道德規(guī)范。

高校教師在準備課堂教學時，可在規(guī)劃基本教學內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學科發(fā)展史，多關(guān)注和了解本學科具有重大貢獻的社會科學工作者、人文藝術(shù)工作者等，引導學生關(guān)注他們的偉大貢獻、先進事跡，潛移默化地幫助學生樹立正確的理想信念，追尋實現(xiàn)人生價值的正確道路，促使學生在學習與生活中踐行求真求實、拼搏奮斗、不忘初心等精神品格，用正確的思想理念分析問題、解決問題，從而幫助學生加強自身的理論學習和實踐鍛煉，讓偉大建黨精神指引人生道路。

（三）借助優(yōu)秀紅色資源，推動偉大建黨精神教育

對新時代大學生進行偉大建黨精神教育，應充分利用校內(nèi)硬件設施優(yōu)勢與活動傳統(tǒng)，充實大學生的課余時間，賦予課外活動以積極教育意義。如高校學生在進行課堂學習之余，能夠開展和參與數(shù)量豐富的社團活動、各項實踐活動等。

首先，充分利用當前題材多樣、傳播廣泛的影視作品，尤其是弘揚主旋律、充滿正能量的影視作品。教育者可以通過組織開展觀影會等形式向?qū)W生推薦優(yōu)秀影視作品。例如國家廣電總局于2021年推出的“理想照耀中國——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年電視劇展播”，其中包含的《覺醒年代》等一系列主旋律電視劇，對大學生學習偉大建黨精神、感悟先輩奮斗歷程具有十分積極的意義與價值，此類影視作品的播出也在青年觀眾群體中引起了良好反響。因此，高校思想政治教育工作者應有效發(fā)揮優(yōu)秀影視作品在偉大建黨精神教育中的積極作用，通過優(yōu)秀影視作品激發(fā)學生自覺主動學習黨史、領會偉大建黨精神的意愿。

其次，充分利用各地的紅色旅游資源，以實地參觀學習的方式進行偉大建黨精神教育。教育者可借助黨團日活動、寒暑假社會實踐活動等契機，組織學生到當?shù)氐母锩⑿奂o念館、歷史博物館等重走紅色足跡，致敬人民英雄，通過現(xiàn)場教學的方式，探尋紅色圣地背后的紅色故事，感知與見證先輩們在革命時期的奮斗足跡，重溫黨的歷史，感悟偉大建黨精神。

（四）以學生為主體，積極開展實踐活動

《禮記·學記》中提到，“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰教學相長也”。從古至今，“教學相長”在教育思想領域一直具有重要意義，告訴人們“教”與“學”兩種過程可以相互促進、共同提高。以這一思想為啟發(fā)，在偉大建黨精神教育中，讓學生成為知識輸出的主體，重視知識輸出的作用，便可以實現(xiàn)以教促學、以知識輸出促進知識輸入的效果。

在具體的實施層面，首先，高校思政課教師可號召學生組織開展黨史學習讀書分享會等活動，以多種角度，按專題開展對黨史的閱讀、學習、分享和討論，從中更加深入了解百年黨史中的偉大人物與偉大事件，加深對偉大建黨精神的理解。其次，各高?？梢栽谛?nèi)組織設立學生宣講團，由思政課教師進行專業(yè)培訓，學懂悟透宣講內(nèi)容，合理制定宣講方案，例如首先可以在學校內(nèi)對各專業(yè)各年級學生進行理論宣講，其次可以擴大宣講受眾群體、拓展宣講地域范圍，即開展宣講團進社區(qū)、進村莊等活動。最后，可積極發(fā)揮學生創(chuàng)新力量，讓理論宣講演化為形式更加多元、內(nèi)容更加豐富的實踐活動，例如在條件允許的情況下參與全國各地革命英雄紀念館、戰(zhàn)役紀念館等的志愿者工作，將偉大建黨精神有效融入工作內(nèi)容，讓學生在學習、研究偉大建黨精神的基礎上，以知識輸出的方式加深對偉大建黨精神的理解，大力弘揚偉大建黨精神。

參考文獻：

[1] 習近平. 在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N]. 人民日報，2021-07-02.

[2] 習近平. 在黨史學習教育動員大會上的講話[J]. 黨建，2021（04）：4-11.

[3] 習近平. 在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N]. 人民日報，2016-07-02.

[4] 教育部思想政治工作司. 大學生思想政治教育理論與實踐[M]. 北京：高等教育出版社，2009：2.

[5] 習近平. 把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 人民日報，2016-12-09.

（薦稿人：張銘鐘，西安科技大學馬克思主義學院教授）

（責任編輯：陳華康）