雷雨 （部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文? ? ?教材版本：人教五·四學(xué)制2011課標(biāo)版（部編）（二年級下冊）

主講教師：崔妍? ? ?學(xué)校：樺甸市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)分析：《雷雨》一文以簡練的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真，突出了自然景觀的美，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

學(xué)生們有著一定的生活體驗(yàn)，他們對雷雨這一自然景觀并不陌生。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象，理解作者通過聲音表現(xiàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生通過朗讀課文，體會雷雨的不同變化。掌握多感官觀察法，學(xué)會寫觀察日記。理解課文中“壓”“垂”“掛”“坐”等動詞，并學(xué)會這些動詞的用法。

觀察月相 （部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)科學(xué)? ? ? ? ?教材版本：教科2017課標(biāo)版（二年級上冊）

主講教師：張露丹? ? ?學(xué)校：長春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)分析：本課主要讓學(xué)生知道月相有不同的形狀，并且是會變化的。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本課所學(xué)知識，用科學(xué)的眼光去觀察月相的變化，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

在學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生對月亮也有所了解，學(xué)習(xí)本課難度不是很大。月相是按一定順序有規(guī)律地變化的，一個月內(nèi)周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。教師在教學(xué)時(shí)，對個別學(xué)生在判斷上半個月與下半個月的月相時(shí)要加強(qiáng)引導(dǎo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過觀察、記錄等方式知道月相是逐漸發(fā)生變化的，并引導(dǎo)他們客觀地觀察、記錄月相。

我提出的問題 （部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?教材版本：北師大2011課標(biāo)版（一年級下冊）

主講教師：霍明珠? 學(xué)校：長春市朝陽區(qū)安達(dá)小學(xué)

教學(xué)分析：本節(jié)課主要是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，讓其掌握必要的基本技能，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)中，教師通過回顧所學(xué)內(nèi)容，比如，加與減（一）——20以內(nèi)退位減法;觀察物體——從不同的面觀察物體;生活中的數(shù)——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小;有趣的圖形——認(rèn)識平面圖形;等等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，并通過交流、討論、問答的形式，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。通過提出問題，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并學(xué)會解決問題的能力。

吃蟲草 （部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)美術(shù)

教材版本：冀美2011課標(biāo)版

（二年級下冊）

主講教師：謝慶艷

學(xué)校：敦化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)分析：本課是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程。本課主要是向?qū)W生介紹自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動有趣。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體展現(xiàn)吃蟲草的特征，讓學(xué)生通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙，從而引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二年級學(xué)生的想象力比較豐富，教師在教學(xué)中要充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓他們在寬松自由的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造本真課堂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解吃蟲草的種類以及外形、色彩特征和捕蟲特點(diǎn)，用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草。創(chuàng)作時(shí)，吃蟲草的特點(diǎn)和畫面表達(dá)要清晰且具有情趣性。

角的初步認(rèn)識

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)? ? ? ? ?教材版本：人教2012課標(biāo)版（二年級上冊）

主講教師：馬云飛? ? 學(xué)校：琿春市第八小學(xué)校

教學(xué)分析：“角的初步認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情境引出角，從觀a察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角，再通過學(xué)生的實(shí)際操作活動，如找角、做角、畫角等加深他們對角的認(rèn)識和掌握角的基本特征，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他幾何知識奠定基礎(chǔ)。

基于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活背景，抽象的圖形會讓他們很難理解，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，才便于學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念。因此，本節(jié)課以數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)全課，從生活中認(rèn)識角，從實(shí)物中抽象角，在操作中感知角，在辨析中理解角，使學(xué)生在理解中應(yīng)用和發(fā)展所學(xué)知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較，明白角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。幫助學(xué)生形成角的正確表象，在認(rèn)一認(rèn)、說一說、指一指等活動中認(rèn)識角的各部分名稱，知道生活中處處有角。在折一折、動手做的過程中，讓學(xué)生學(xué)會做角并掌握角的畫法，能夠正確地畫角，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。