徐亞麗

作為一名幼兒園教師，閱讀一些專業(yè)的書刊，可以提升自己的教學(xué)能力以及與孩子們交流對話的能力。有一本對我的職業(yè)生涯非常有幫助的刊物，它就是《幼兒教育》。從第一次接觸它，我就被它吸引了，其中的教育觀念和教學(xué)方法給了我很大的啟發(fā)。為了找到更適合孩子們的教育方法，我追尋著它的腳步，反復(fù)研讀，每一次都有新感悟、新收獲。

雜志中的一篇文章分享了教師進(jìn)一步了解幼兒教育和心理特點的策略，即從幼兒的心理特點和認(rèn)知上進(jìn)行摸底。教師要找到孩子們感興趣的事物，并進(jìn)行針對性引導(dǎo)。在尋找的過程中，教師需要觀察孩子，針對不同類型的孩子，采用不同的引導(dǎo)方式。

在雜志中我還讀到過一篇關(guān)于農(nóng)村幼兒園課程開發(fā)的文章，讓我感受頗深。文章提到，農(nóng)村幼兒園教師即便擁有很明確的教育目標(biāo)，和現(xiàn)實總是有很大的落差，這樣的差距應(yīng)慢慢縮減，解決的途徑就是教師努力利用本地的環(huán)境資源和現(xiàn)代化技術(shù)讓孩子們接觸到更廣闊的領(lǐng)域。

《幼兒教育》的內(nèi)容和形式是豐富的，看完每一期雜志后，我都深有感觸。其中最大的收獲就是學(xué)會了接納孩子的不同，努力讀懂孩子。世界上沒有相同的兩片葉子，何況可愛的孩子們。《幼兒教育》是我打開孩子們心門的鑰匙，不僅幫我讀懂孩子，也能幫孩子們成長。在這個讀懂孩子們的過程中，我感受著孩子們的成長，也收獲著喜悅與感動。在我的職業(yè)生涯中，能有《幼兒教育》雜志的陪伴，我是幸運的。在以后的日子里，我也將繼續(xù)與你同行，力爭為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。