摘 要：羽毛球是我國競技體育的一項(xiàng)優(yōu)勢項(xiàng)目，一直以來受到人們的廣泛關(guān)注，羽毛球運(yùn)動后備人才的培養(yǎng)也一直是我國體育學(xué)界的重點(diǎn)話題，后備人才培養(yǎng)模式對于我國競技體育的綜合實(shí)力有著深遠(yuǎn)影響，科學(xué)良性的培養(yǎng)模式不僅能夠減少人才培養(yǎng)的時(shí)間，為國家不斷輸送競技體育優(yōu)秀的后備人才，還能夠?yàn)橛鹈蚋偧嫉葍?yōu)勢項(xiàng)目提供良好的發(fā)展保障。隨著我國進(jìn)入了中國特色社主義新時(shí)代，更加先進(jìn)科學(xué)的理論被提出，體教融合的理念更能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展環(huán)境，不僅指明了后備人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，也使得人才的培養(yǎng)模式得到優(yōu)化升級。

關(guān)鍵詞：體教融合;羽毛球;后備人才培養(yǎng);優(yōu)化策略

引言

羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)不僅需要體育部門的支持，同時(shí)也離不開教育部門的協(xié)同合作。在進(jìn)行后備人才的培養(yǎng)上，體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的培養(yǎng)模式及方向并不相同，體育系統(tǒng)注重人才競技能力的培養(yǎng)，教育系統(tǒng)則把人才培養(yǎng)的重心放在人員普及和發(fā)展上。因此，兩者不能進(jìn)行有效的合作，對羽毛球后備人才的培養(yǎng)上產(chǎn)生一定的阻力。此外，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不足以適應(yīng)當(dāng)前體育競技發(fā)展的大環(huán)境，相應(yīng)的體制機(jī)制需要進(jìn)行優(yōu)化，本文結(jié)合體教融合這一背景，對羽毛球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出了人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略[1]。

1.我國羽毛球后備人才培養(yǎng)存在的問題

1.1 管理體制不完善

現(xiàn)階段我國羽毛球后備人才培養(yǎng)在體制方面，還需要進(jìn)一步的更新完善，不足之處大體上可以總結(jié)為以下兩個(gè)方面：人才培養(yǎng)模式不夠完善;體育與教育缺乏協(xié)同合作。

羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)，其培養(yǎng)過程所需的經(jīng)費(fèi)來源渠道較為單一，部分羽毛球后備人才培養(yǎng)單位的發(fā)展受到一定的限制，培養(yǎng)模式受到約束。其次，體育部門以及教育部門之間合作溝通不夠，阻礙了培養(yǎng)模式的進(jìn)一步發(fā)展。目前，培養(yǎng)羽毛球競技后備人才的單位大致可以分為兩類，教育系統(tǒng)管轄下的學(xué)校以及體育系統(tǒng)管轄下的學(xué)?；蛘吲囵B(yǎng)基地，二者之間沒有很好的進(jìn)行融合，缺乏有效的合作，導(dǎo)致羽毛球后備人才培養(yǎng)的受到限制[2]。

1.2發(fā)展環(huán)境方面的問題

我國羽毛球人才培養(yǎng)在發(fā)展環(huán)境方面存在相應(yīng)的問題，雖然有著不少的羽毛球俱樂部以及體育類院校，但是由于硬件設(shè)施參差不齊，對于羽毛球競技的重視程度不夠等因素，使得人才的培養(yǎng)工作質(zhì)量及效率不高，不利于我國羽毛球競技人才的培養(yǎng)。此外，后備人才的培養(yǎng)更多依賴于體育系統(tǒng)，使得培養(yǎng)的渠道及培養(yǎng)面較為單一。

1.3社會保障制度不健全

社會保障制度對于羽毛球競技來說十分重要，但就目前情況來說，保障制度還不夠完善，使得羽毛球人才培養(yǎng)上面臨著許多問題，例如人才培養(yǎng)資源不足，培養(yǎng)資金來源的渠道較為單一，不足以滿足人才培養(yǎng)的資金需要，降低了培養(yǎng)的質(zhì)量，壓縮了人才培養(yǎng)的空間。此外，保障制度也不能為羽毛球訓(xùn)練提供足夠保障，青少年在業(yè)余訓(xùn)練上得不到滿足，降低了青少年投入羽毛球訓(xùn)練的激情。

1.4地區(qū)間發(fā)展不平衡

不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在不平衡的情況，這一因素使得不同地區(qū)羽毛球后備人才培養(yǎng)也存在不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，影響著羽毛球訓(xùn)練的硬件設(shè)施、羽毛球教練員的人才引進(jìn)。此外，后備人才的訓(xùn)練以及比賽等也需要資金的支持，因此，地區(qū)間發(fā)展不平衡也在一定程度上阻礙了羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)。

1.5社會文化方面的問題

羽毛球運(yùn)動文化的傳播以及運(yùn)動氛圍的營造對于后備人才的培養(yǎng)是十分必要的，但很多羽毛球人才培養(yǎng)單位在很長的一段時(shí)間里，把羽毛球競技當(dāng)成一種獲得榮譽(yù)的方式，沒有認(rèn)識到羽毛球文化傳播以及氛圍營造的重要性。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，羽毛球人才培養(yǎng)單位對羽毛球的文化價(jià)值較為模糊，這對于羽毛球運(yùn)動人才培養(yǎng)的健康持續(xù)發(fā)展來說是不利的，后備人才培養(yǎng)也沒有充分發(fā)揮其教育功能。長此以往，忽略羽毛球競技的文化價(jià)值阻礙了羽毛球運(yùn)動的發(fā)展，也不能很好的實(shí)現(xiàn)后備人才的培養(yǎng)。

1.6訓(xùn)練方面的問題

后備人才選擇以及訓(xùn)練在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中是十分重要的環(huán)節(jié)，選擇好苗子能夠減少人才培養(yǎng)的時(shí)間，科學(xué)的訓(xùn)練方式直接影響訓(xùn)練成績。但在我國部分地區(qū)，羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)過程并不合理，缺少科學(xué)的人才選擇依據(jù)，訓(xùn)練方式方法也沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有得到及時(shí)的補(bǔ)充。此外，在人才的培養(yǎng)過程中，相關(guān)單位沒有給予羽毛球業(yè)余訓(xùn)練足夠的重視，同時(shí)研究氛圍也較為淡薄。在另一方面，羽毛球后備人才的選材上，主要是來自學(xué)校這一渠道，后備人才的日常訓(xùn)練以及比賽等由體育系統(tǒng)負(fù)責(zé)，而人才在文化教育上則由教育系統(tǒng)管轄。

在人才的輸送以及出路方面，體育系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)并沒有很好的進(jìn)行融合，缺乏合作。因此，人才的輸送大多是一些體育運(yùn)動學(xué)校，或者離開專業(yè)隊(duì)去往普通學(xué)校中，這種單一的輸送渠道是目前羽毛球人才所面臨的情況，導(dǎo)致了許多后備人才資源的流失。另一方面，羽毛球競技后備人才已經(jīng)成為了優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動員，但可能由于文化知識方面的影響，不得不二者選其一，放棄在專業(yè)隊(duì)伍發(fā)展的機(jī)會。

參加羽毛球比賽的條件較為局限，只有通過相關(guān)體育單位的注冊才能進(jìn)行參與，這種封閉式的形式，影響了人才培養(yǎng)的氛圍，競賽資源也被浪費(fèi)，許多羽毛球項(xiàng)目人才并不能得到足夠的機(jī)會去參加比賽，從而降低了訓(xùn)練的熱情，導(dǎo)致了學(xué)校人才培養(yǎng)道路受到一定阻礙，也限制了人才的培養(yǎng)空間。

2.加強(qiáng)羽毛球后備人才培養(yǎng)的對策

隨著我國社會的快速發(fā)展，在競技體育人才的培養(yǎng)方面取得了大幅度的提升，但仍然存在較大的發(fā)展空間。進(jìn)入新時(shí)代，體教融合的理念越來越受到重視，給羽毛球競技體育人才培養(yǎng)帶來了深遠(yuǎn)的影響，指出了前進(jìn)的道路。體育系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)之間要加強(qiáng)配合，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的桎梏，不斷完善體教融合的機(jī)制，讓后備人才的培養(yǎng)能夠在體教融合理念下突破瓶頸，更進(jìn)一步，解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式遇到的問題，像：資源配置相對匱乏、培養(yǎng)體制不夠完善、區(qū)域之間培養(yǎng)的不平衡等[3]。

2.1完善管理體制

第一，強(qiáng)化管理。體育及教育各級管理部門需要建立人才培養(yǎng)的的支持政策，完善人才培養(yǎng)的發(fā)展計(jì)劃、相關(guān)布局，增加投入的資金等。

第二，加快制度建設(shè)。羽毛球競技項(xiàng)目需要得到制度保障，應(yīng)該不斷完善相關(guān)的制度建設(shè)，特別是中國羽毛球協(xié)會、地方羽毛球協(xié)會的相關(guān)政策，從政策制度方面為羽毛球競技后備人才培養(yǎng)上制保證。

第三，完善監(jiān)督機(jī)制。需要加強(qiáng)后備人才培養(yǎng)的相關(guān)單位的監(jiān)督管理，提高監(jiān)督管理工作的強(qiáng)度，完善監(jiān)督機(jī)制。

2.2深化體教融合

體育部門以及教育部門的協(xié)同合作在資源上能夠形成優(yōu)勢互補(bǔ)，在行政方面也能夠分工合作，同時(shí)也豐富了后備人才培養(yǎng)的形式，十分有利于培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的羽毛球后備人才。首先，體教融合需要加強(qiáng)相關(guān)觀念，要讓教育部門能夠給羽毛球等體育項(xiàng)目足夠的重視;其次，在教育部門中，不僅需要良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，還需要營造良好的體育運(yùn)動氛圍，將羽毛球業(yè)余訓(xùn)練融入日常工作中，提高青少年對羽毛球項(xiàng)目的興趣;最后，需要從羽毛球后備人才的綜合培養(yǎng)結(jié)果出發(fā)，在人才的選擇上既要考慮其身體素質(zhì)，也需要重視人才的文化素養(yǎng)，根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果不斷豐富后備人才的評價(jià)模式，注重其全方面的發(fā)展。

2.3 優(yōu)化訓(xùn)練模式

一方面，從羽毛球教練員出發(fā)提高其科研意識，使得其訓(xùn)練模式能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新羽毛球訓(xùn)練的最新方法。此外，還需要對教練員進(jìn)行定期的考察與培訓(xùn)，讓其能夠更好的掌握羽毛球訓(xùn)練模式的發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練手段去培訓(xùn)羽毛球人才，提高培訓(xùn)的質(zhì)量及水平。

另一方面，羽毛球人才培訓(xùn)單位加強(qiáng)與學(xué)校之間的合作，提高羽毛球技術(shù)的研究，成立相應(yīng)的科研隊(duì)伍，不斷開拓創(chuàng)新羽毛球人才培訓(xùn)模式、人才選擇依據(jù)等。以羽毛球后備人才培養(yǎng)為核心，不斷推進(jìn)羽毛球技術(shù)應(yīng)用研究向運(yùn)動實(shí)踐轉(zhuǎn)移。

2.4營造良好的發(fā)展環(huán)境

一方面，在中小學(xué)中推動羽毛球項(xiàng)目的開展。中小學(xué)是羽毛球人才選擇的基礎(chǔ)，因此需要提高中小學(xué)羽毛球運(yùn)動的開展，營造良好的羽毛球運(yùn)動氛圍以及加強(qiáng)有效宣傳，可以提高后備人才來源。

另一方面，推動羽毛球俱樂部的發(fā)展，俱樂部的良好發(fā)展有利于營造濃厚的羽毛球運(yùn)動氛圍，特別是促進(jìn)青少年俱樂部，可以提高社會羽毛球運(yùn)動的總?cè)藬?shù)，也能在一定程度上推動羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳，為后備人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。不僅如此，羽毛球俱樂部的發(fā)展也有利于提高羽毛球整體的運(yùn)動水平，刺激羽毛球項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。

2.5 促進(jìn)平衡發(fā)展

不同地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，羽毛球后備人才的發(fā)展也受到相應(yīng)的影響。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國不同地區(qū)羽毛球后備人才人數(shù)存在一定的差異。結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，需要進(jìn)一步考慮羽毛球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展平衡，從宏觀上進(jìn)行調(diào)控。首先，資金投入方面，在經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)要投入更多的資源，不管是資金投入或者是人員投入上，都要向落后地區(qū)傾斜，以保證其具備充足的資源去發(fā)展羽毛球后備人才、教練員等。其次，提高相關(guān)單位的工作力度。在經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)，要推動各級羽毛球協(xié)會的工作力度，提高羽毛球項(xiàng)目的宣傳、組織力度，有利于羽毛球后備人才的培養(yǎng)[4]。

2.6完善保障制度

現(xiàn)階段，與羽毛球競技后備人才相關(guān)的保障機(jī)制還不夠成熟，需要繼續(xù)促進(jìn)保障體制的完善，使其能夠更好的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制。此外也需要推進(jìn)羽毛球等項(xiàng)目運(yùn)動員的醫(yī)療、生活等相關(guān)制度建設(shè)，為其退役后的出路提供保障。

不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于羽毛球等競技項(xiàng)目的贊助熱情很高，羽毛球比賽具有一定的廣告投入價(jià)值，有著較大的市場潛力。因此，羽毛球競技后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)來源更加多樣，為人才的培養(yǎng)提供了一定的基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)方面，要在政府投入的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源渠道，可以將目光轉(zhuǎn)向企業(yè)贊助等，以此來滿足培養(yǎng)后備人才的硬件、軟件設(shè)施，像羽毛球的訓(xùn)練場地、工具，高水平的教練員等。此外，相關(guān)單位要爭取后備人才具有足夠的競賽機(jī)會，提供與水平相適應(yīng)足夠數(shù)量的比賽機(jī)會。

2.7傳播羽毛球運(yùn)動文化

羽毛球競技是我國的一大優(yōu)勢項(xiàng)目，處于世界領(lǐng)先水平，我們要不斷開拓創(chuàng)新，鞏固并且提高羽毛球項(xiàng)目在世界范圍內(nèi)的優(yōu)勢地位。作為運(yùn)動成績提高的驅(qū)動力，體育運(yùn)動文化的作用不言而喻。運(yùn)動競賽成績雖然直觀但往往不夠深刻，主要是經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力是決定成績的內(nèi)在因素，影響著體育運(yùn)動管理機(jī)制的建設(shè)及發(fā)展。羽毛球運(yùn)動文化的探索和發(fā)掘可以從內(nèi)部驅(qū)動羽毛球后備人才的培養(yǎng)，也能刺激羽毛球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。首先，要重視羽毛球運(yùn)動文化的傳播，從培養(yǎng)的內(nèi)在驅(qū)動力著手，在培養(yǎng)后備人才的過程中，重視人才培養(yǎng)單位對運(yùn)動文化的認(rèn)識水平，同時(shí)加強(qiáng)教練員的運(yùn)動文化認(rèn)識，從而可以使得羽毛球后備人才能夠直接或者間接的接收運(yùn)動文化，這種文化的傳播是人才訓(xùn)練的內(nèi)在驅(qū)動力。其次，在傳播羽毛球運(yùn)動文化的過程中，也需要不斷探索發(fā)掘運(yùn)動文化的內(nèi)涵，這能夠在一定程度上激發(fā)科研人員對羽毛球訓(xùn)練的創(chuàng)新，優(yōu)化后備人員的培養(yǎng)策略。

3.結(jié)束語

在體教融合的大背景下，體育系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)的協(xié)同合作進(jìn)入了新的階段，這也是羽毛球競技后備人才培訓(xùn)的主流方向，是人才培養(yǎng)的必由之路?，F(xiàn)階段，羽毛球競技后備人才培養(yǎng)還有較大的發(fā)展空間，體教融合還不夠深入全面、人才的輸送較為封閉、人才的培養(yǎng)機(jī)制不夠成熟等。結(jié)合現(xiàn)階段羽毛球后備人才的培養(yǎng)模式現(xiàn)實(shí)情況，以及體教融合這一大背景下，提出幾點(diǎn)優(yōu)化策略：第一點(diǎn)，增加政府的支持，進(jìn)一步激發(fā)體教融合與羽毛球人才培養(yǎng)模式的結(jié)合;第二點(diǎn)，優(yōu)化羽毛球競賽機(jī)制，打破人才輸送封閉式的格局;第三點(diǎn)，創(chuàng)新羽毛球后備人才的培養(yǎng)模式，克服學(xué)訓(xùn)矛盾，打開后備人才培養(yǎng)的新局面，鞏固并提高羽毛球競技項(xiàng)的優(yōu)勢地位，促進(jìn)羽毛球項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]柳鳴毅，龔海培，胡雅靜，等.體教融合：時(shí)代使命·國際鏡鑒·中國方案[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，54（10）：5-14.

[2]柳鳴毅，丁煌.我國體教融合的頂層設(shè)計(jì)、指引與推進(jìn)路徑[J].海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，44（10）：13-27

[3]王松，張鳳彪，崔佳琦.我國競技體育后備人才培養(yǎng)研究述評[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，44（7）：16-25

[4]王世君，蔣湘之，李海霞，等.黑龍江高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性研究[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（13）：27-29

[基金項(xiàng)目] 本文系省廳局級青年項(xiàng)目：體育強(qiáng)國背景下基層體育組織服務(wù)社會能力提升的機(jī)制與對策研究;編號：19B102

姓名：熊宇文（1994.08-），男，漢，湖南益陽人，學(xué)歷：本科。