家庭教育在初中英語教育中的重要性探析

周叢叢

摘 要：家校合作，家校共育模式的發(fā)展固然延伸了學(xué)校教育環(huán)境，但是對學(xué)生來說，家庭教育與學(xué)校教育的兩極分化現(xiàn)象依然存在。現(xiàn)階段初中生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中大部分的知識都來源于學(xué)校，后續(xù)知識體系的鞏固也在學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境中完成，家庭教育一直處于若隱若現(xiàn)的尷尬位置。本文從家庭教育的角度，分析家庭教育在初中英語教學(xué)中的重要作用，進(jìn)而提出具體的策略，實(shí)現(xiàn)家庭教育在初中英語教學(xué)中的價值。

關(guān)鍵詞：家庭教育;初中英語;重要性

初中英語教育過程中，家庭教育是否應(yīng)該扮演重要的角色，這是當(dāng)前教育體制改革過程中英語教育首要面臨的問題之一。家校合作，家校共育模式的發(fā)展固然延伸了學(xué)校教育環(huán)境，但是對學(xué)生來說，家庭教育與學(xué)校教育的兩極分化現(xiàn)象依然存在?，F(xiàn)階段初中生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中大部分的知識都來源于學(xué)校，后續(xù)知識體系的鞏固也在學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境中完成，家庭教育一直處于若隱若現(xiàn)的尷尬位置。而如今我們需要解決的問題就是如何把家庭教育的“面紗”揭開，讓家庭教育緊密的與學(xué)校教育結(jié)合在一起，提升家庭教育的存在感，讓家長和學(xué)生都認(rèn)識到家庭教育在初中階段英語教學(xué)中的重要性，更好的促進(jìn)英語教學(xué)體系的發(fā)展。

一、家庭教育在初中英語教學(xué)中的重要性

（一）鼓勵學(xué)生投入學(xué)習(xí)

初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和家庭生活之間存在微妙的平衡關(guān)系，這一階段也是學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，生理和心理都剛剛開始高速發(fā)展的重要階段。這時的家庭教育顯然承擔(dān)了比教育本身更為深遠(yuǎn)的應(yīng)用價值，家庭教育除了能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)英語教育氛圍之外，對于降低學(xué)生的抵觸心理，形成正面積極的學(xué)習(xí)意識也很重要。首先作為漢語母語者，我國在英語教育過程中的教育氛圍并不算濃厚，學(xué)生基本上只有在課堂上才能系統(tǒng)的接觸到英語知識，當(dāng)回到家庭或者社會生活中去，就會脫離基本的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這不利于學(xué)生投入經(jīng)歷完成學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。因此適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)英語家庭教育的氛圍感，能夠幫助學(xué)生提高在英語學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)力，尤其是家長在英語學(xué)科方面有一定能力的家庭，適當(dāng)在家庭氛圍中釋放這種學(xué)科精神，對引導(dǎo)和感染學(xué)生非常有幫助。

（二）提供必要的學(xué)習(xí)資源

家庭學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)資料的提供顯然與學(xué)校教育有本質(zhì)的區(qū)別，家庭教育更偏向于釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自由意志。為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源也大多是學(xué)生本人感興趣或者有學(xué)習(xí)潛力的內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性能夠被很好的調(diào)動起來，作為語言類學(xué)科，英語教學(xué)過程與語文教學(xué)一樣，都需要聽說讀寫全面發(fā)展，而在學(xué)校教育過程中，“寫”顯然占了更大的比例，聽和讀恰恰是學(xué)校教育中欠缺的部分，這部分內(nèi)容可以交流家庭教育作為很好的彌補(bǔ)。在課余時間學(xué)生可以利用英語電影和英語歌曲來鍛煉自己的聽讀能力，而家庭教育氛圍中，努力的為學(xué)生營造多文化并行的教育環(huán)境，也有助于學(xué)生放下對英語學(xué)科的束縛和偏見，更好的將其應(yīng)用在生活之中。

二、家庭教育在初中英語教育中的應(yīng)用對策分析

（一）重視家庭氛圍的養(yǎng)成與鼓勵機(jī)制的形成

首先在塑造家庭教育模式的過程中，需要明確家庭教育的輔助作用。對初中英語教學(xué)來說，學(xué)生的主要知識來源依舊是課堂教育，可能會有部分學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃嬖谔厥庑远鴱募彝ブ蝎@取較多的教學(xué)力量和學(xué)習(xí)資源。但是不能動搖家庭教育輔助教育的地位，要明確它與學(xué)校教育的主次關(guān)系。輔助教育首先要塑造教育氛圍，要在家庭環(huán)境中培養(yǎng)和塑造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相應(yīng)氛圍，并且要重視鼓勵教育的價值，學(xué)生在課堂教育中遇到問題或者受挫之后，要盡量的在家庭教育中幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信心，安撫并為學(xué)生提供解決辦法。初中階段的學(xué)生心理層面的波動較大，因此在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折也可能就此一蹶不振，學(xué)生自己的自我調(diào)節(jié)能力有限，家長應(yīng)該要及時的發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進(jìn)行溝通。這一時期的學(xué)生正是渴望得到關(guān)注的時候，若是家長不能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，很可能會對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生活以及心理養(yǎng)成造成一定的困擾。對初中英語教育來說，家庭教育是打破學(xué)生學(xué)習(xí)困境，為學(xué)生創(chuàng)造鼓勵價值，積極應(yīng)用價值的重要土壤。

（二）重視學(xué)習(xí)資源的合理應(yīng)用與家長角色的塑造

家庭教育從一方面來講是學(xué)生的最后避風(fēng)港，學(xué)校教育負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行大范圍的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，但是一部分作業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成還是要回歸家庭。因此學(xué)習(xí)資源的延續(xù)和擴(kuò)展至關(guān)重要。在家庭教育過程中必須要有符合教育內(nèi)容和教育發(fā)展的相應(yīng)資源對學(xué)生進(jìn)行輔助，這樣學(xué)生在回歸家庭教育之后，一樣能夠在合理的教學(xué)范圍內(nèi)完成進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)。比如英語教學(xué)過程中，有一些學(xué)生感興趣的電影或者英語類書籍，無法在課堂教學(xué)中做過多的展示，當(dāng)回歸到家庭教育中之后，家長要重視學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的需求，盡量在合理范圍內(nèi)滿足學(xué)生的喜好，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。除此之外，家庭教育中家長角色的形成非常重要，從不同家庭環(huán)境入手，是否承擔(dān)教育角色，抑或是與學(xué)生站在同一起點(diǎn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步都是家長從自身實(shí)力出發(fā)做出的選擇。但唯一不變的是家長要認(rèn)識到家庭教育中孩子的角色和家長的角色不可有任一缺位，良好的角色塑造和教育陪伴是提升家庭教育積極性，滿足初中階段英語教育家庭應(yīng)用場景的關(guān)鍵。

結(jié)束語

新教育體制改革背景下，家校共育教育理念成為了教育模式的新出路。家庭教育的重要性越來越被人們認(rèn)識，也因此家庭教育成為了連接學(xué)生、學(xué)校、教師、家長的重要途徑。做好家庭教育，不僅能夠輔助課堂教育，還能為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這對初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。

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