張啟烈

關(guān)鍵詞：信息大數(shù)據(jù)時(shí)代 校園科技文化 探索與思考

引言

信息化互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)在校園科技文化教學(xué)方式中起到了重要引導(dǎo)作用，豐富了校園科技文化的傳播途徑。校園科技文化是互聯(lián)網(wǎng)上的全新形式，推動(dòng)了校園科技教育的發(fā)展。校園科技文化教育的目的是樹立學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的素質(zhì)文化培養(yǎng)，從而提高校園文化教育的質(zhì)量。因此，校園科技文化在信息數(shù)據(jù)化時(shí)代不斷探索和思考成為教育改革的重要內(nèi)容。

一、信息大數(shù)據(jù)時(shí)代校園科技文化探索與思考的現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)下網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不斷普及，校園教育信息數(shù)據(jù)在一定程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，為校園科技文化提供了充足的數(shù)據(jù)信息?，F(xiàn)代社會中信息數(shù)據(jù)化的應(yīng)用越來越廣泛，其中包括醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)和教育。所以，不斷的探索和思考信息數(shù)據(jù)化時(shí)代在校園科技文化中靈活運(yùn)用成為重要內(nèi)容。信息數(shù)據(jù)化形式多種多樣，信息質(zhì)量參差不齊也會在一定程度上影響了科技文化的內(nèi)容。為了順應(yīng)時(shí)代的變化，校園科技文化教育應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)設(shè)符合社會發(fā)展的信息化校園教育。比如，在校園科技文化教育中教師要運(yùn)用計(jì)算機(jī)新媒體技術(shù)合理的歸納學(xué)習(xí)資源，并且可以把優(yōu)秀教學(xué)課程放在網(wǎng)絡(luò)上，從而推動(dòng)教育方式的資源共享。信息化大數(shù)據(jù)的發(fā)展推動(dòng)了校園科技文化多方面的建設(shè)，同時(shí)對校園科技文化的前景發(fā)展起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

二、信息大數(shù)據(jù)時(shí)代校園科技文化探索與思考存在的問題

信息大數(shù)據(jù)在校園科技文化教育中可能會引起多種多樣的問題，這也是研究者要不斷探究和思考的重要問題。首先大數(shù)據(jù)信息在傳遞過程中為了滿足科技文化多樣化的需求，往往忽視了文化信息的價(jià)值，甚至造成了虛假信息的情況;然后就是侵犯隱私權(quán)的問題，信息化是非結(jié)構(gòu)性的數(shù)據(jù)，主要是收集校園科技文化教育中所瀏覽的網(wǎng)頁和信息等預(yù)測下一步行動(dòng)，甚至涉及到研究者隱私空間，一定程度上侵犯了隱私權(quán);最后就是版權(quán)問題，研究者在網(wǎng)絡(luò)上查找信息往往會出現(xiàn)匿名消息，大數(shù)據(jù)信息是具有相關(guān)性的，推送的信息有時(shí)會缺少的版權(quán)和法律保護(hù)的內(nèi)容，在一定程度上影響了校園科技文化的傳播。在信息大數(shù)據(jù)化的研究中，信息過多、隱私和版權(quán)等一系列科技文化交流中都存在的一定問題，對社會科技文化的發(fā)展有著關(guān)鍵危害[1]。

三、信息大數(shù)據(jù)時(shí)代校園科技文化探索與思考的意義

傳統(tǒng)的校園文化融入了科技文化的新活力，并且完善了教學(xué)理念，在一定程度上推動(dòng)了科技文化的教育改革和發(fā)展。教師在校園科技文化教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)良好的傳統(tǒng)教學(xué)理念的價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上融入新思想，并且重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和多樣化教學(xué)。信息時(shí)代下教育是具有創(chuàng)造力和個(gè)性化的文化教學(xué)。為了更好的推動(dòng)教育現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，要開展技術(shù)和理念的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中構(gòu)建多樣的校園文化。信息數(shù)據(jù)化校園科技文化是培養(yǎng)社會性科技人才的重要基礎(chǔ)。校園在社會發(fā)展中融入科技是必不可少的，要不斷提高教學(xué)文化的技術(shù)發(fā)展，靈活運(yùn)用信息化大數(shù)據(jù)教學(xué)，從而推動(dòng)校園科技文化教學(xué)建設(shè)的全面發(fā)展[2]。校園科技文化的教學(xué)要不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，帶領(lǐng)學(xué)生接受先進(jìn)的技術(shù)信息教學(xué)，從而推動(dòng)校園科技文化的全面發(fā)展。

四、信息大數(shù)據(jù)時(shí)代校園科技文化探索與思考的策略

（一）、適應(yīng)信息大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，樹立校園科技文化的建設(shè)新理念

在當(dāng)今現(xiàn)代化社會中，校園科技文化的建設(shè)必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，樹立校園科技文化新理念。校園科技文化的創(chuàng)建，教師要不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生個(gè)體的表達(dá)水平，尊重學(xué)生間的差異，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。信息數(shù)據(jù)化多樣，并且存在廣泛性，學(xué)生心理和思想都不太成熟，所以要加強(qiáng)校園科技文化的教導(dǎo)，向?qū)W生傳播正確的人生價(jià)值觀，加強(qiáng)道德約束。大數(shù)據(jù)時(shí)代下人人都可以發(fā)表言論，信息復(fù)雜多樣，所以校園科技文化建設(shè)要提倡客觀和真實(shí)的理念，養(yǎng)成良好的校園科技文化風(fēng)尚。比如，校園應(yīng)該積極地應(yīng)用資源共享軟件，增加信息利用率，開展開放性的理念，靈活地運(yùn)用校園論壇和校園網(wǎng)站，推動(dòng)多元化校園科技文化的建設(shè)。通過科技設(shè)備數(shù)據(jù)的分析，可以隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正科技文化教學(xué)中存在的不足，營造良好的科技文化學(xué)習(xí)環(huán)境，從而推動(dòng)校園科技文化的發(fā)展

（二）、掌握信息數(shù)據(jù)化的趨勢，提高校園科技文化的全面發(fā)展

信息數(shù)據(jù)化時(shí)代為校園科技文化起到了推動(dòng)作用。現(xiàn)代信息數(shù)據(jù)化的發(fā)展趨勢有利于校園科技文化數(shù)字化的建設(shè)。在校園科技文化建設(shè)中，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不斷優(yōu)化，數(shù)字化平臺不斷優(yōu)化，互聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)，保障了校園科技文化的教育。在科技文化建設(shè)上，要以學(xué)生為主體，全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的科技文化學(xué)習(xí)的興趣，從而建設(shè)良好的校園科技文化學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，校園開發(fā)新媒體技術(shù)專用平臺，提高校園網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，合理地規(guī)劃校園科技文化教育。教師要合理地把握學(xué)生思想和文化走向，加強(qiáng)對科技文化教育的認(rèn)同感，從而提高科技文化教育質(zhì)量。信息數(shù)據(jù)化發(fā)展要運(yùn)用新媒體加強(qiáng)宣傳，樹立正確的輿論引導(dǎo)，從而推動(dòng)校園科技文化的綜合發(fā)展。

總結(jié)

校園科技文化發(fā)展要符合客觀規(guī)律，首先要提高基礎(chǔ)文化設(shè)施的發(fā)展，漸漸地提高信息技術(shù)發(fā)展，從而推動(dòng)校園科技文化在信息大數(shù)據(jù)領(lǐng)域彎道超車[3]。校園科技文化要不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，合理的運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)。信息數(shù)據(jù)化時(shí)代推動(dòng)了校園科技文化的發(fā)展，不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)手段，教師教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，以及不斷完善校園科技文化的教育方式，在一定程度上提高了校園科技文化的教育質(zhì)量，從而推動(dòng)校園科技文化全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]眭海霞.孫清.大數(shù)據(jù)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)文化傳播分析[1].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）201725（01）：102-106.

[2]楊詠.大數(shù)據(jù)視域下的高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)文化建設(shè)策略[1].黑龍江高教研究2014.（11）：109-112.

[3]趙健.大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的新模式[J].福建工程學(xué)院學(xué)報(bào)2016.14（2）137-141.