李滿俊

摘 要：在新課程改革背景下，中小學(xué)教師后勤管理引起中小學(xué)教師以及研究人員的廣泛關(guān)注，因此，結(jié)合這一趨勢(shì)與背景，能夠看出中小學(xué)后勤管理工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生們個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的作用，本人通過(guò)對(duì)中小學(xué)后勤管理工作等相關(guān)理論的研究與分析，從而能夠得出中小學(xué)后勤管理工作的優(yōu)化策略，本篇文章旨在為中小學(xué)后勤管理工作以及學(xué)校語(yǔ)文工作的作用提供建設(shè)性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);后勤管理;工作;學(xué)校育人;工作

前言

在新課程改革背景下，作為小學(xué)教師，需要注重學(xué)生在后勤管理之中的情況，一方面從后勤管理學(xué)校育人的基本內(nèi)容出發(fā)，另一方面需要把握中小學(xué)教師管理后勤管理的技巧，這樣就能夠動(dòng)態(tài)調(diào)整后勤管理學(xué)校育人的思路，從而在未來(lái)的小學(xué)后勤管理學(xué)校育人過(guò)程之中能夠事半功倍，為今后的小學(xué)后勤管理工作的實(shí)踐提供了建設(shè)性的意見(jiàn)。

一、中小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展

中小學(xué)教師后勤管理學(xué)校育人的目的與原則是，提升小學(xué)生的全面素質(zhì)，當(dāng)然其中包括小學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，以及綜合素養(yǎng)，這些都是中小學(xué)教師后勤管理學(xué)校育人的重點(diǎn)，并將這些技巧應(yīng)用于促進(jìn)學(xué)生們的全面素質(zhì)發(fā)展過(guò)程之中，這樣就能夠突出學(xué)生們的素質(zhì)在中小學(xué)教師后勤管理學(xué)校育人之中的地位以及作用。

（二）有利于學(xué)生樹(shù)立正確人生觀

學(xué)校各部門(mén)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣做不僅能夠結(jié)合學(xué)校之中各個(gè)部門(mén)的優(yōu)勢(shì)資源，而且能夠幫助學(xué)生們建立起正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，當(dāng)然，教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生們參與到后勤管理的過(guò)程之中，這樣就能夠讓學(xué)生們感受后勤管理以及學(xué)校育人的作用，并且有助于學(xué)生們更好的理解后勤管理教學(xué)工作、后勤管理實(shí)踐。

二、中小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的作用

（一）學(xué)校對(duì)校園環(huán)境的格外重視

在我國(guó)，中小學(xué)教師需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)校園周邊的環(huán)境進(jìn)行分析，此舉的積極意義在于，注重立德樹(shù)人，育人方式新體驗(yàn)是提高教師后勤管理后勤管理意識(shí)的重點(diǎn)形式之一，結(jié)合我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及新課程改革政策的出臺(tái)，小學(xué)后勤管理教學(xué)的模式需要進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，小學(xué)后勤管理教學(xué)模式可以借助外部的設(shè)備以及條件，以小組合作的形式展開(kāi)，將小組成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓小組之中的成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)小組成員之間的合作與學(xué)習(xí)[1]。

（二）努力提高自身的綜合素質(zhì)

豐富后勤管理學(xué)校育人的內(nèi)容，以學(xué)生為主體，實(shí)踐活動(dòng)作為后勤管理教學(xué)的主要方式，那么教師們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程之中，教師需要為學(xué)生們舉出案例，在案例的學(xué)習(xí)之中，教師們可以將事件之中的人物的精神貫穿在后勤管理教學(xué)之中，注重立德樹(shù)人的重要性，那么學(xué)生們?cè)趯W(xué)完案例的時(shí)候，就能夠努力提高自己的素質(zhì)，而且教師們也能夠在這一過(guò)程之中，提升自己的綜合素質(zhì)，這樣就能夠?yàn)榻窈蠛笄诠芾砉ぷ鞯拈_(kāi)展提供現(xiàn)實(shí)性的依據(jù)。

（三）后勤工作育人路上的不斷創(chuàng)新

結(jié)合育人方式的創(chuàng)新，后勤工作育人路上的不斷創(chuàng)新，這說(shuō)明在今后的后勤工作之中，教師們需要?jiǎng)討B(tài)性的調(diào)整后勤工作的方式與方法，并且在方式與方法上不斷創(chuàng)新以及優(yōu)化，為學(xué)生們帶來(lái)不一樣的后勤管理課程學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，具體比如說(shuō)，在后勤管理課程實(shí)踐的過(guò)程之中，后勤管理教師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)紅色革命圣地，開(kāi)展"紅色經(jīng)典研習(xí)""紅色基因傳承"，那么學(xué)生們?cè)谟斡[這些名勝風(fēng)景的時(shí)候，能夠?qū)?shū)本上的后勤管理知識(shí)有著更深一層的體會(huì)，這是一種對(duì)后勤管理學(xué)校育人內(nèi)容的豐富，當(dāng)然本人認(rèn)為需要將學(xué)校育人的理論知識(shí)與后勤管理教學(xué)的實(shí)踐工作緊密結(jié)合在一起[2]。

（四）在細(xì)節(jié)管理中進(jìn)行育人工作

提高教師的后勤工作水平，就需要從學(xué)生們的細(xì)節(jié)之處出發(fā)，進(jìn)一步明確當(dāng)前教師在后勤管理之中的做法與想法，是否符合小學(xué)后勤管理教學(xué)的實(shí)際情況。舉例，"誰(shuí)能學(xué)得好"，案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生們開(kāi)展熱烈的討論，而當(dāng)前提升教師的自身綜合素質(zhì)以及能力，一方面能夠讓學(xué)生們積極參加到后勤管理的過(guò)程之中，另一方面也能夠提升中小學(xué)教師后勤管理教學(xué)的質(zhì)量與層次，這一點(diǎn)，能夠讓學(xué)生們提升對(duì)后勤管理教學(xué)之中基本理論的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)之中，將自己對(duì)后勤管理教學(xué)的認(rèn)識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的生活之中，從一個(gè)水龍頭、桌椅的邊角處的一顆螺絲，到教室的陳列以及教師之中的用品維護(hù)，能夠看出這些都是后勤工作之中不可忽視的問(wèn)題，對(duì)于教師們而言，需要讓學(xué)生們處處留心身邊的細(xì)節(jié)，這樣就能夠顯著提升中小學(xué)后勤管理的質(zhì)量與層次，而且見(jiàn)微知著，從這一點(diǎn)能夠看出處處留心皆學(xué)問(wèn)，那么，在今后的中小學(xué)后勤管理工作之中，教師們需要注意在細(xì)節(jié)之處，給予學(xué)生們的小小提示，這樣學(xué)生們?cè)趯?duì)待細(xì)小的問(wèn)題時(shí)，才不會(huì)忽視，從而能夠在細(xì)節(jié)管理之中進(jìn)行育人工作，此舉對(duì)于今后中小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作之中的作用就凸顯出來(lái)了。從這一點(diǎn)而言，能夠看出在細(xì)節(jié)管理的過(guò)程之中，深化學(xué)生們對(duì)于育人工作的認(rèn)識(shí)，能夠?yàn)榻窈笮聲r(shí)代中小學(xué)教師后勤管理學(xué)校育人等的工作開(kāi)展提供具體化的思路以及借鑒[3]。

結(jié)束語(yǔ)

本篇文章立足于中小學(xué)教師后勤管理學(xué)校育人的重要意義，具體從以下的兩個(gè)方面展開(kāi)論述，分別為促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展、有利于生樹(shù)立正確人生觀，進(jìn)一步提出中小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的作用，具體從以下的四個(gè)方面展開(kāi)論述，分別為學(xué)校對(duì)校園環(huán)境的格外重視、努力提高自身的綜合素質(zhì)、后勤工作育人路上的不斷創(chuàng)新、在細(xì)節(jié)管理中進(jìn)行育人工作，這些舉措都在為中小學(xué)教師后勤管理以及學(xué)校育人等的工作的開(kāi)展提供理論性的依據(jù)以及借鑒。

參考文獻(xiàn)

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[2]李英華， 何珊. 提升綜合服務(wù)能力 助力教育高質(zhì)量發(fā)展——《高校后勤研究》雜志社2021年學(xué)術(shù)年會(huì)暨"十四五"高校后勤改革發(fā)展論壇綜述[J]. 高校后勤研究， 2021（10）：0002-0002.

[3]余田貴. 淺論中小學(xué)后勤環(huán)境建設(shè)助推學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 課程教育研究， 2020（12）：0001-0001.E5C04FCF-3DE6-4A71-B572-B02AD1A9241E