程曉華

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

目前，隨著我國國際地位的不斷提升，國家越來越重視將茶文化融入到高校教育活動(dòng)當(dāng)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神和民族精神的培養(yǎng)。將傳統(tǒng)茶文化融入到高校體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅能提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生體育精神，提高學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生精神發(fā)展。因此，高校應(yīng)針對(duì)如何將茶文化實(shí)踐到體育教學(xué)課程當(dāng)中進(jìn)行分析，有效將傳統(tǒng)茶文化融入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，并提出可行性策略，為高校開展體育課程教學(xué)提供新方法和路徑。

1 茶文化在體育教學(xué)課程改革實(shí)踐的聯(lián)系概述

茶文化是我國傳統(tǒng)文化中重要組成部分，不僅是我國物質(zhì)的根體，還是歷史文化的傳承，是哲學(xué)理論上的道理所在。隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大部分青少年并不了解茶文化和茶之間的聯(lián)系以及作用。而將茶文化應(yīng)用到高校體育教學(xué)課程當(dāng)中，不僅能使學(xué)生成為傳承茶文化的繼承者，還能促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。首先，因茶文化本身具有豐富的思想和內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要組成部分，其茶本身不僅能食用，茶當(dāng)中還有傳統(tǒng)的講究，是一種富含精神的飲料。茶文化的高度哲學(xué)思維和內(nèi)涵，決定了茶文化與高校體育教學(xué)之間的聯(lián)系。其次，因中國茶葉沖泡成茶水，對(duì)人們本身能起到療養(yǎng)作用。從物質(zhì)層面來講，茶葉是茶文化當(dāng)中重要的載體，其茶本身對(duì)高校體育教學(xué)有著重要促進(jìn)作用。從精神層面來講，茶葉當(dāng)中蘊(yùn)涵著豐富的茶文化，其中含有豐富的思想和精神內(nèi)涵，將茶文化與高校教育教學(xué)有機(jī)融合，不僅能對(duì)學(xué)生體育健身實(shí)踐起到輔助作用，還能幫助學(xué)生去疲勞，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)起到重要作用。最后，茶文化當(dāng)中還包含民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。例如，采茶舞、采茶戲等。而將茶文化引入到高校體育教學(xué)課程當(dāng)中，例如將茶文化當(dāng)中的采茶戲融入到其中，其不僅是我國現(xiàn)代高校體育教學(xué)課程開展的重要參考內(nèi)容，而且是在現(xiàn)代體育教學(xué)課程當(dāng)中具有獨(dú)特魅力的體育健身形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。

2 茶文化在體育教學(xué)課程改革中的影響

2.1 提高國際的影響力

茶文化是我國歷史悠久文化中的重要組成部分，正因中國有歷史悠久的茶文化，所以我國人民對(duì)飲茶有著濃厚的興趣。而在新時(shí)代背景下，高校正面臨著體育教學(xué)課程的改革，將茶文化引入到高校體育教學(xué)課程改革當(dāng)中，要想不斷提高體育教學(xué)課程改革的有效性，就必須認(rèn)識(shí)和了解茶文化引入到體育教學(xué)改革當(dāng)中存在的意義和作用，不僅要關(guān)注茶文化融入高校體育教學(xué)改革當(dāng)中起到的影響力，還應(yīng)有效將茶文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)融入到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，確保茶文化在高校體育教學(xué)中真正起到育人作用。目前，因信息技術(shù)不斷發(fā)展，國與國之間的交流愈加頻繁。但外來文化不斷滲透到我國人民生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于我國傳統(tǒng)文化受到外來文化的沖擊，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中茶文化的關(guān)注度和育人作用不斷下降。尤其是在新時(shí)代背景下，學(xué)生對(duì)新奇事物產(chǎn)生濃烈興趣，對(duì)我國茶文化的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，高校要意識(shí)到其自身作為人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和了解茶文化的內(nèi)在精神內(nèi)涵和思想，有效將茶文化滲透到體育教學(xué)課程改革當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)茶文化的了解和認(rèn)識(shí)，不斷提高茶文化在國際中的影響力。

2.2 完善教育體系

我國中華傳統(tǒng)文化在國際當(dāng)中有著重要的影響力，因此，將寶貴的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到高校體育教學(xué)課程當(dāng)中，是努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要籌碼。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國家和社會(huì)越來越重視將高校教育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。但教師在根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將高校教育教學(xué)工作進(jìn)行改革的過程中，只注重在教學(xué)與科研方面進(jìn)行創(chuàng)新，并未重視將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到教育教學(xué)當(dāng)中，導(dǎo)致高校教育教學(xué)發(fā)展存在一定局限性。為此，高校在根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將體育教學(xué)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新過程中，應(yīng)意識(shí)到傳承我國中華傳統(tǒng)文化，對(duì)促進(jìn)學(xué)生今后全面發(fā)展起到的積極作用，努力培養(yǎng)學(xué)生成為我國傳統(tǒng)文化傳承者和繼承者。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生完善體育教學(xué)課程教育體系，在新型體育教學(xué)課程體系中，激發(fā)學(xué)生參與體育課程教學(xué)的興趣和熱情，不斷增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和道德品質(zhì)。如此，才能不斷滿足不同學(xué)生在體育教學(xué)課程當(dāng)中的個(gè)性化需求。因我國傳統(tǒng)茶文化當(dāng)中涉及到豐富思想和精神內(nèi)涵，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將體育教學(xué)體系進(jìn)行完善和創(chuàng)新，重視教師創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的提升，不斷展現(xiàn)體育教學(xué)課程當(dāng)中的活力。

2.3 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在新時(shí)代背景下，將茶文化引入到高校體育教學(xué)課程當(dāng)中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有至關(guān)重要作用。高校將茶文化引入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，教師應(yīng)意識(shí)到將體育課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性起到的重要意義和作用。提高自身專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，在體育課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，給體育課程賦予豐富的活力和動(dòng)力。如此，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，才能使得高校體育教學(xué)效率和質(zhì)量不斷提升。

3 茶文化在體育教學(xué)課程改革實(shí)踐現(xiàn)狀分析

3.1 教學(xué)模式相對(duì)單一

目前，高校向數(shù)據(jù)時(shí)代趨勢(shì)發(fā)展，將茶文化引入到體育教學(xué)課程當(dāng)中已成為必然。因教師教學(xué)觀念未積極更新，又受我國應(yīng)試教育的影響，在對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)模式過程中，仍采用傳統(tǒng)體育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)體育教學(xué)模式當(dāng)中，體育教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行體育知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)，其學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，阻礙了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的深入了解和技巧學(xué)習(xí)效率的提升，其學(xué)生的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)也沒有得到有效培養(yǎng)。

3.2 忽視體育精神培養(yǎng)

在我國，高校開展的體育教學(xué)課程，其主要目的是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，教授學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。但教師并未注重在體育課程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)，也未重視根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將茶文化引入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，并未有效利用茶文化在體育課程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)。而在傳統(tǒng)體育教學(xué)課程當(dāng)中，一味地注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，忽視道德品質(zhì)和體育精神的培養(yǎng)，其學(xué)生形成的體育觀念并非正確，阻礙了學(xué)生全面發(fā)展。

3.3 茶文化影響力較小

中國是茶的生產(chǎn)地也是發(fā)源地，但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國茶文化在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的影響力受到外來文化的沖擊。文化是國家可持續(xù)發(fā)展的重要根本，如果我國傳統(tǒng)文化沒有有效傳承和發(fā)揚(yáng)，國家的發(fā)展則失去了希望。盡管如此，雖然高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將茶文化引入到校園教育教學(xué)當(dāng)中，但高校體育教師的教學(xué)觀念未積極轉(zhuǎn)變，只重視在體育課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生并未意識(shí)到傳承我國中華傳統(tǒng)文化的重要性，其學(xué)生的價(jià)值觀念也沒有得到正確培養(yǎng)。

3.4 教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后

教師在對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)課程活動(dòng)過程中，只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)，并未注重將茶文化引入到體育課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神內(nèi)涵和思想的交流。雖然茶文化并不是體育教學(xué)課程中的專業(yè)文化知識(shí)，但對(duì)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念和健康心理起到至關(guān)重要的作用。但高校并未積極將茶文化進(jìn)行宣傳，導(dǎo)致教師并未意識(shí)到茶文化融入到體育教學(xué)課程改革當(dāng)中存在的價(jià)值和意義，導(dǎo)致學(xué)生的正確價(jià)值觀念和道德素質(zhì)還未真正形成。

4 茶文化在體育教學(xué)課程改革實(shí)踐實(shí)施路徑

4.1 革新體育教學(xué)模式

在新時(shí)代背景下，高校要有效將茶文化融入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，并將體育教學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新和改革，充分發(fā)揮出茶文化在體育教學(xué)改革當(dāng)中的育人作用。在體育教學(xué)課程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神和道德品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，還能成為傳承我國中華傳統(tǒng)文化的傳承者。首先，教師在將茶文化引入到高校體育教學(xué)課程當(dāng)中，利用新媒體技術(shù)，將體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式。應(yīng)以提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)興趣和熱情為教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮茶文化在高校體育教學(xué)改革中的育人作用，加強(qiáng)學(xué)生在課堂中與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流的頻率。為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效將茶文化融入到高校體育教學(xué)課程當(dāng)中，利用線上線下混合式教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，分配個(gè)性化學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉過程中存在的問題展開指導(dǎo)和幫助，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技巧學(xué)習(xí)效率的提升。其次，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)理念，使自身擁有現(xiàn)代化教學(xué)觀念，積極將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有效將茶文化引入到了高校體育教學(xué)課程當(dāng)中。在對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)過程中，應(yīng)有目的性的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)茶文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，如此，才能有效將茶文化引入到體育教學(xué)改革當(dāng)中。

4.2 重視體育精神培養(yǎng)

高校體育教師作為提高學(xué)生專業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要引導(dǎo)者和組織者，就必須認(rèn)識(shí)到在高校體育教學(xué)課程當(dāng)中融入茶文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生體育精神和道德素養(yǎng)的重要性。在新型體育教學(xué)模式當(dāng)中將理論與知識(shí)相結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，體育教師在對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)課程之前，應(yīng)充分了解和認(rèn)識(shí)茶文化引入到體育教學(xué)課程當(dāng)中對(duì)弘揚(yáng)體育精神的重要性和必要性，以茶文化為基礎(chǔ)，采用真實(shí)案例，使學(xué)生明白擁有體育精神的可貴。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中應(yīng)量力而行，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂當(dāng)中，根據(jù)自身的身體狀況和思想狀況，選擇符合自身發(fā)展需求的體育項(xiàng)目。在進(jìn)行體育項(xiàng)目實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中，避免存在盲目性。教師要在旁引導(dǎo)學(xué)生有目的性的對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生體育精神和道德品質(zhì)，同時(shí)還能享受到綠色生活，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育精神的培養(yǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。其次，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育事業(yè)越來越重視在教育活動(dòng)當(dāng)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合并進(jìn)行均衡發(fā)展，使學(xué)生在體育教學(xué)課程當(dāng)中的學(xué)習(xí)壓力逐漸減輕。為此，教師應(yīng)注重在體育課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間和精力在課堂當(dāng)中進(jìn)行自主實(shí)踐和鍛煉。在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生正確看待茶文化，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為傳承我國優(yōu)秀茶文化的繼承者和傳承者有著一定現(xiàn)實(shí)意義。

4.3 提高茶文化影響力

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國與國之間的頻繁交流，高校應(yīng)重視將傳統(tǒng)文化引入到教學(xué)體系當(dāng)中，將茶文化融入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，使茶文化在教學(xué)和生活中不斷影響著學(xué)生，不斷擴(kuò)大茶文化在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的影響力，使學(xué)生成為傳承中國茶文化的繼承者和發(fā)展者。首先，高校體育教師在對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)意識(shí)到開展體育課程教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，還要在課程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為傳承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的一分子。其次，體育教師應(yīng)不斷提高自身教學(xué)理念，從自身意識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生正確看待中國茶文化，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育精神、提高學(xué)生身體素質(zhì)起到的重要意義和作用。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尋找適合茶文化融入到體育教學(xué)課程當(dāng)中的形式，并在校園中舉辦茶文化社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，積極參與到茶文化社團(tuán)當(dāng)中，進(jìn)行茶文化知識(shí)和思想內(nèi)涵的學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生正確看待茶文化的過程中，自身也不斷學(xué)習(xí)茶文化思想和內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行茶文化的教育教學(xué)，使學(xué)生在社團(tuán)當(dāng)中不斷地提升身體素質(zhì)和對(duì)茶文化的學(xué)習(xí)。不斷擴(kuò)大茶文化在校園內(nèi)的影響力，使學(xué)生成為宣傳和發(fā)揚(yáng)中國茶文化的重要載體。

4.4 豐富茶文化教學(xué)內(nèi)容

在我國飛速發(fā)展的今天，不斷傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，是我國可持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。因此，高校應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將茶文化積極引入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，并將體育教學(xué)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將茶文化中的相關(guān)授課內(nèi)容，融入到體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。有效將體育實(shí)踐與茶文化基礎(chǔ)內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況和思想狀況，展開針對(duì)性的體育教學(xué)課程，使學(xué)生在參與體育教學(xué)課程當(dāng)中，不斷受到茶文化思想和內(nèi)涵的感染和滲透，使學(xué)生在體育課程當(dāng)中能夠充分了解茶文化。勇于將茶文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，以此不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。另外，教師要想有效將茶文化相關(guān)授課內(nèi)容融入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，需積極將二者教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提高自身業(yè)務(wù)水平和人文素養(yǎng)，將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容增添一定趣味性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣和熱情，根據(jù)學(xué)生在自主進(jìn)行體育知識(shí)和茶文化知識(shí)學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。并鼓勵(lì)學(xué)生在課上課下積極參與到體育項(xiàng)目鍛煉當(dāng)中，在體育項(xiàng)目鍛煉當(dāng)中滲透茶文化思想，使學(xué)生的體育精神和道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

5 結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下，高校重視將茶文化引入到體育教學(xué)課程當(dāng)中，并將體育教學(xué)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮茶文化的育人功效，加深學(xué)生對(duì)中國茶文化的了解和認(rèn)識(shí)。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生在新型體育課程中的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在民族文化價(jià)值觀指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為傳承中國傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)展者。