蔣大山

（開封大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院，河南 開封 475000）

水利工程專業(yè)英語中的句法及翻譯策略研究——評(píng)《水利英語》

蔣大山

（開封大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院，河南 開封 475000）

現(xiàn)如今，我們生活的信息化在不斷加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)也逐漸向全球化發(fā)展，這也導(dǎo)致英語的重要性，逐步提高。對(duì)于英語的熟練掌握，已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生的必備技能之一，英語這門語言是重要的信息載體之一，在人類的生活領(lǐng)域發(fā)揮著十分重要的作用。對(duì)于英語的掌握，能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)以及了解到更多的文化，有助于學(xué)生們的全面發(fā)展。在當(dāng)代的生活當(dāng)中，英語可以說是無處不在，現(xiàn)如今我們所使用的互聯(lián)網(wǎng)也離不開英語的存在，之外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域以及當(dāng)前要說的水利工程領(lǐng)域，英語都發(fā)揮著十分重要的作用。

英語是重要的學(xué)習(xí)工具，水利工程專業(yè)學(xué)生除了掌握基本英語知識(shí)外，還需要深入學(xué)習(xí)水利工程專業(yè)英語，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，需要翻閱大量的文獻(xiàn)資料，許多最新的研究成果都會(huì)在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表，為了獲取最新的知識(shí)，必然會(huì)閱讀大量的英文文獻(xiàn)，在這個(gè)過程中就需要用到水利工程專業(yè)英語的翻譯技巧，對(duì)于專業(yè)英語知識(shí)如果翻譯不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)術(shù)錯(cuò)誤。英語的學(xué)習(xí)能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)以及理解這些英文文獻(xiàn)資料，有利于學(xué)生的學(xué)術(shù)水平的提升?；居⒄Z知識(shí)的學(xué)習(xí)能更好地與國(guó)外的人才們進(jìn)行交流，能夠?qū)W習(xí)他們一些優(yōu)良的文化以及先進(jìn)的技術(shù)，有助于學(xué)生知識(shí)水平的提高。在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能夠更多地了解到最新的科研結(jié)果和動(dòng)態(tài)，這可以進(jìn)一步拓展專業(yè)視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，有助于個(gè)人專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。

水利工程項(xiàng)目的主要功能是消除水害，其工程規(guī)模較大，且工程修建較為復(fù)雜，一項(xiàng)工程的建設(shè)期限較長(zhǎng)，且需要消耗大量的人力物力，在建設(shè)過程當(dāng)中涉及的各類自然知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)，還有該地區(qū)的風(fēng)土人情等。水利工程的修建有著十分重要的意義，首先，水利工程的修建可以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)水資源的需要，能夠進(jìn)一步的促進(jìn)人類的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。主要因?yàn)樗こ痰男藿軌驇椭r(nóng)民進(jìn)行水量的調(diào)節(jié)以及水量的分配，能夠幫助解決水資源分布不均勻以及生活供水不足的問題，水利工程的修建也能夠進(jìn)一步促進(jìn)該地區(qū)航運(yùn)以及旅游業(yè)的發(fā)展，航運(yùn)以及旅游業(yè)的發(fā)展會(huì)給該地區(qū)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益，有利于該地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的提升。更重要的是水利工程的修建能夠?qū)λ鬟M(jìn)行控制，能夠預(yù)防洪澇災(zāi)害的發(fā)生。水利工程專業(yè)是指專門培養(yǎng)具有水利工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研，以及管理等方面的知識(shí)的人才，且這些人才能夠在水利、水電以及水保的部門組織項(xiàng)目規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、工程施工以及科研和管理等工作。水利工程專業(yè)的課程主要包括水利工程測(cè)量、水利工程施工等重要課程，再通過這些課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們具備較為扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較為優(yōu)異的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的外語綜合能力；學(xué)生們要能掌握工程力學(xué)、水力學(xué)、工程測(cè)量、管理學(xué)等基本理論以及相關(guān)的知識(shí)。另外，為了更好地進(jìn)行水利工程課程的學(xué)習(xí)、為了拓寬學(xué)生們的國(guó)際視野、為了能夠更好地與外界交流，需要鍛煉學(xué)生們的外語綜合能力，也就是說需要重視學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)。

《水利英語》滿足高校行業(yè)英語發(fā)展需要，內(nèi)容切合行業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)了英語教學(xué)的實(shí)用性、職業(yè)性和發(fā)展性。本書共分8個(gè)單元，涉及水壩、溢洪道、水電站、水利工程建筑、灌溉運(yùn)行和水文化等主題。每個(gè)單元包括聽力、會(huì)話、閱讀、詞匯、應(yīng)用文寫作等模塊，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。本書既可作為高等本專科院校的水利水電等專業(yè)的專業(yè)英語教材，也可以作為相關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)教材，供專業(yè)人員自學(xué)使用，本書主要具有以下特點(diǎn)：

首先，本書將通用英語和專業(yè)英語相結(jié)合，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性、職業(yè)性和發(fā)展性。本書在編撰過程當(dāng)中在課文以及閱讀材料選擇過程當(dāng)中，除了注重學(xué)生們的專業(yè)英語的學(xué)習(xí)之外，也并沒有忽視通用英語的重要性，在本書編寫過程當(dāng)中，將通用英語與專業(yè)英語相結(jié)合。首先，在詞匯的選擇方面，除了具備水利工程專業(yè)所學(xué)的專業(yè)英語詞匯之外，也具有日常生活中可能使用的日常的英語詞匯，在增加學(xué)生們水利工程專業(yè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，也重視學(xué)生們的日常社交生活所使用的英語。在編寫過程當(dāng)中充分考慮到了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，讓學(xué)生們知道如何與外國(guó)人進(jìn)行交流、幫助學(xué)生們了解更多的外國(guó)的文化以及風(fēng)俗習(xí)慣、這對(duì)于學(xué)生們的個(gè)人成長(zhǎng)來說是十分有利的。本書在編寫過程當(dāng)中也充分考慮到了英語學(xué)習(xí)的職業(yè)性，書中采用了多種多樣的水利工程的專業(yè)詞匯，能夠讓學(xué)生們對(duì)于水利工程相關(guān)的英語詞匯有了更進(jìn)一步的了解，也能夠進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)于水利工程的了解；在本書編寫過程當(dāng)中，除了重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)過程，本書在編寫過程當(dāng)中會(huì)注重學(xué)生的知識(shí)以及技能的雙重提高，不僅要讓學(xué)生們得到優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要讓學(xué)生們享受英語學(xué)習(xí)的過程，掌握英語學(xué)習(xí)的方法，要能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。本書在編寫過程當(dāng)中，除了注重學(xué)生們的最終的水利工程英語的學(xué)習(xí)效果之外，也更加注重學(xué)生們對(duì)于水利工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)，在書中作者也強(qiáng)調(diào)了水利工程專業(yè)英語中的句法以及翻譯策略，這些內(nèi)容對(duì)教師的英語教學(xué)也有著一定的指導(dǎo)意義。

其次，本書包括水壩、溢洪道、水電站、水利工程建筑、灌溉運(yùn)行、水文化等6大主題，教學(xué)內(nèi)容豐富，能夠幫助學(xué)生們更加全面、更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)水利工程專業(yè)以及更為全面的認(rèn)識(shí)到水利工程。本書的教學(xué)內(nèi)容以及主題設(shè)置較為全面，除了對(duì)水利工程專業(yè)詞匯進(jìn)行了學(xué)習(xí)之外，也對(duì)灌溉運(yùn)行以及水文化等人文知識(shí)進(jìn)行了全方位的學(xué)習(xí)，不僅注重學(xué)生們英語專業(yè)知識(shí)水平的提高，也注重學(xué)生們?nèi)宋闹R(shí)的提升。除此之外，本書選擇了許多國(guó)外水平較高的科技論文作為本書的課文材料，這些論文的材料更為真實(shí)，題目的選擇范圍更為廣泛，對(duì)于學(xué)生們來說，這些科技論文的難易度適中，但仍有一定的挑戰(zhàn)性。除此之外，在課文材料選擇時(shí)也選擇了一些經(jīng)典水利工程的著作以及水利工程專業(yè)的前沿著作，這些課文材料的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的提高來說，有著十分重要的意義。本書在編寫過程當(dāng)中，將學(xué)生們所學(xué)習(xí)的水利工程專業(yè)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，將自己所學(xué)習(xí)到的水利工程專業(yè)知識(shí)與英語知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生們更好地理解英語知識(shí)。課文材料的選擇也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的外刊閱讀能力以及交際能力，有利于學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平以及個(gè)人能力的提升。本書除了選擇國(guó)外高水平科技論文以及經(jīng)典著作作為課文材料外，在編寫過程當(dāng)中也參考了與水利工程同類的英語專業(yè)教材，意在全方位地向水利工程專業(yè)的學(xué)生們展示水利工程專業(yè)的特色，讓學(xué)生們更為充分的認(rèn)識(shí)水利工程以及水利工程專業(yè)。

另外，本書的練習(xí)形式多樣，有利于開展課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。本書每個(gè)單元包括聽力、會(huì)話、閱讀、詞匯、應(yīng)用文寫作等模塊，在聽力環(huán)節(jié)，作者對(duì)聽力題型進(jìn)行了一定的設(shè)置，使得聽力的內(nèi)容由易到難，逐漸提升，能夠幫助學(xué)生們更好的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)；在會(huì)話設(shè)置過程當(dāng)中，作者為學(xué)生們創(chuàng)建了符合學(xué)生們實(shí)際的以及與學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)息息相關(guān)的對(duì)話情境，首先，由教師們來幫助學(xué)生們建設(shè)對(duì)話情境，之后再由學(xué)生們自主或者是結(jié)成小組的方式來進(jìn)行口語練習(xí)，要能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的口語練習(xí)的機(jī)會(huì)；在閱讀環(huán)節(jié)，作者除了對(duì)課文材料進(jìn)行精心選擇之外，在課文材料閱讀完成之后，作者根據(jù)本篇文章的主要內(nèi)容，設(shè)置了與本篇文章內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解題目，意在幫助學(xué)生們更好地理解課文材料的主要內(nèi)容，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多與水利工程專業(yè)相關(guān)的知識(shí)；詞匯板塊中詞匯較為豐富，在每篇課文材料之后都會(huì)安排詞匯板塊，這些詞匯與本篇閱讀材料的主題緊密聯(lián)系，與學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)，在這一板塊當(dāng)中，板書對(duì)這些英語詞匯進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生們更好地把握這些英語詞匯的詞性以及能夠更好地使用這些英語詞匯；在應(yīng)用文寫作板塊，作者主要是根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容為讀者們?cè)O(shè)置應(yīng)用文寫作的題目，由讀者或者是學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來進(jìn)行寫作，寫作訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生們更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效果。

本書在編寫過程當(dāng)中，將學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)與學(xué)生們所學(xué)習(xí)的水利工程專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生們更好的理解知識(shí)，幫助學(xué)生們進(jìn)一步掌握水利工程相關(guān)的知識(shí)。本書的內(nèi)容豐富、詞匯豐富，包含了眾多水利工程專業(yè)所學(xué)的專業(yè)英語詞匯，除此之外，本書還注重學(xué)生們英語學(xué)習(xí)方法以及策略的掌握，書中對(duì)水利工程專業(yè)句法及翻譯策略進(jìn)行了介紹，對(duì)于水利工程專業(yè)的學(xué)生以及怎樣了解水利工程專業(yè)的讀者來說，有著一定的實(shí)用價(jià)值。

蔣大山（1982-），男，河南開封人。講師，博士研究生，研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)、英語教學(xué)。