郝宇杰 吳震 帥劭維 陸超 聶天宇

摘要：課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育課的延伸，它既是校外課余活動(dòng)的組成部分，又是學(xué)校體育工作的重要構(gòu)成元素之一。課外活動(dòng)可以直接影響學(xué)生的身心健康，是一種對(duì)學(xué)生自發(fā)的訓(xùn)練過程中，自我鍛煉能力，但也需要終身體育打下基礎(chǔ)，實(shí)施“全民健身計(jì)劃”。課外體育活動(dòng)課還可以增強(qiáng)集體凝聚力和個(gè)人榮譽(yù)感。在本文中，通過實(shí)地調(diào)查，問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)研究法和訪談法對(duì)法庫縣登仕堡子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度，鍛煉的時(shí)間，地點(diǎn)，設(shè)備和課外活動(dòng)和管理方面的調(diào)查與分析，為繼續(xù)深化法庫縣體育改革提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：九年一貫制;課外體育活動(dòng);現(xiàn)狀分析

引言

依據(jù)中學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)和體育教學(xué)大綱的要求，激勉、誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)、訓(xùn)練的成效。課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中具有一定的地位，是學(xué)校體育的重要陣地。它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目標(biāo)任務(wù)。課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)是滿足學(xué)生的個(gè)人愛好和個(gè)人專長，在活動(dòng)課上可以靈活的選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。比體育課有更大的優(yōu)勢(shì)和靈活性。因此，課外體育活動(dòng)在有效性和實(shí)效性有其自身的優(yōu)勢(shì)。另一方面，課外體育活動(dòng)有助于學(xué)生的德智體全面發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以法庫縣登仕堡子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校課外體育活動(dòng)課開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

通過期刊檢索近年來與本文相關(guān)的國內(nèi)期刊文獻(xiàn)。對(duì)收集的資料進(jìn)行整理歸納，為本文的撰寫提供有力支持。對(duì)學(xué)校的學(xué)生隨機(jī)訪談，以了解學(xué)生課外體育活動(dòng)的偏好。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)課的要求。制定調(diào)查問卷，對(duì)回收的問卷用常規(guī)的方法分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)處理。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來說明本文的基本觀點(diǎn)。

2研究結(jié)果與分析

2.1 課外體育活動(dòng)課開展現(xiàn)狀分析

登仕堡子鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的課外體育活動(dòng)課都是安排在下午，7、8年級(jí)每周兩節(jié)課外體育活動(dòng)課，三節(jié)體育課。從課程的安排上來看基本符合大綱的要求。雖然在數(shù)量上滿足了大綱的要求，但是在質(zhì)量上并沒有保證每一個(gè)學(xué)生都能在體活課上達(dá)到鍛煉身體的目的。登仕堡子鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校的體育器材較為充足，但是利用率較小，體育教師擔(dān)心在自己的上課過程中出現(xiàn)教學(xué)事故活動(dòng)課基本不用體育器材。另外，場地比較充足，但是場地的利用率太低。

2.2學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的態(tài)度

2.2.1 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目選擇

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男、女學(xué)生在體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇上，一個(gè)明顯的性別特征，男生項(xiàng)目的選擇范圍廣泛，比如大量的活動(dòng)，競爭性和對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受男生的喜歡。如足球，籃球和慢慢成為時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，如網(wǎng)球等。從調(diào)查結(jié)果來看，選擇籃球 、排球的占被調(diào)查人數(shù)的55.4%;而女生對(duì)體育項(xiàng)目的選擇相對(duì)較窄，主要選擇不與身體之間對(duì)抗，有一定的健身娛樂，和少量的運(yùn)動(dòng)，比如羽毛球，健美操，乒乓球，踢毽子等，選擇人數(shù)占被調(diào)查女生人數(shù)的41.1%。這主要是因?yàn)樯砗托睦淼哪?、女學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)所致。

2.2.2學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的目的

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有56%的學(xué)生（以男生為主）是為了有時(shí)間出去玩而參加課外體育活動(dòng)，18%的學(xué)生以調(diào)節(jié)精神去參加活動(dòng)，16%的學(xué)生是為了鍛煉身體而參加活動(dòng)，10%的學(xué)生選擇了其他。通過調(diào)查了解到，56%以玩為目的的學(xué)生中有40%還為了擺脫班主任的束縛而參加課外體育活動(dòng)課。一大部分學(xué)生沒有正確理解體育活動(dòng)課，認(rèn)為這節(jié)課就是讓自己活動(dòng)。

2.2.3對(duì)中考體育科目的喜好程度

從數(shù)據(jù)也可以看出對(duì)于實(shí)心球、仰臥起坐的喜歡較少，這與體育教師在平時(shí)體育課的傳授較少有關(guān)。上實(shí)心球課器材不夠，一般情況下只有兩個(gè)，每節(jié)課每人觸球次數(shù)少的可憐。想學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有器材，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情漸漸減少。學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不足以充分的了解。另外，教師對(duì)學(xué)生在體育課上的要求不夠嚴(yán)格，課的負(fù)荷、密度達(dá)不到既定要求。此外，一部分學(xué)生要求增加一些集體項(xiàng)目（如跳大繩、體育游戲、），組織小型體育競賽（班級(jí)間排球賽、籃球賽等）。這樣可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2.3課外體育活動(dòng)課的影響因素

通過調(diào)查，學(xué)生是非常愿意參加課外體育活動(dòng)的，可還是有個(gè)別學(xué)生選擇不上課外體育活動(dòng)課，究其原因，學(xué)生問卷表明影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素中，場地的損壞和器材的嚴(yán)重不足是影響課外體育活動(dòng)正常開展的主要因素。其次，教師在體活課中的參與和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生參與到課中來起到重大影響。不到正常水平。學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)時(shí)間過長以及家長和無人指導(dǎo)度也是學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要影響因素。另外，學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容比較單一以及安全問題也是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)積極性不可忽識(shí)的因素。

3結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

登仕堡子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校因?yàn)榻處煂?duì)活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)不全面，活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不健全。積極的反饋不及時(shí)，活動(dòng)管理制度不健全，變更和取消活動(dòng);尤為常見的是過程較為分散，更常見的“羊”式的活動(dòng)。學(xué)校對(duì)活動(dòng)過程缺乏思想上的導(dǎo)向，對(duì)課外體育活動(dòng)無計(jì)劃、總結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程和組織人員沒有檢查、考評(píng)措施，沒有把成績列為教師工作考評(píng)內(nèi)容影響了教師積極性的發(fā)揮。近年來，學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)增多與場地器材不成正比，體育經(jīng)費(fèi)缺少、設(shè)施陳舊、體育場地不夠、器材沒有物盡其用是大批學(xué)校普遍存在的問題，特別是在農(nóng)村學(xué)校，尤為普遍。

3.2 建議

加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，對(duì)體育教師進(jìn)行課外體育活動(dòng)教學(xué)的培訓(xùn)，由體育教師學(xué)一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如花式跳繩在課外體育活動(dòng)中開展。對(duì)現(xiàn)有的活動(dòng)場地器材進(jìn)行安排與管理，參加課外體育活動(dòng)課的人數(shù)多，而體育場地器材有限，如不加強(qiáng)管理，勢(shì)必產(chǎn)生混亂。確立體育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的組織與管理，建立由領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生的監(jiān)督和管理系統(tǒng)，還要對(duì)各班做出的課外體育活動(dòng)課的活動(dòng)規(guī)劃、鍛煉情況、活動(dòng)的組織情況進(jìn)行評(píng)估。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐曉軍，聶盼水. 湖北省農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 湖北體育科技，2007，26（3）：327-328.

[2] 馬林. 蘭州市西固區(qū)中小學(xué)課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 甘肅：西北師范大學(xué)，2006.

[3] 張海靜. 對(duì)部分村小體育課外活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 基礎(chǔ)教育，2009（5）.

[4] 席娟. 濟(jì)南市城區(qū)初級(jí)中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 山東：山東師范大學(xué)，2010.

作者簡介：郝宇杰，黑龍江省齊齊哈爾市，2001年6月13日生，沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2020級(jí)學(xué)生，本科學(xué)歷，從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究。