唐四清

摘要：黨的十八大以來，多次強(qiáng)調(diào)精確思考的重要性，呼吁“精確應(yīng)對(duì)、精確實(shí)施”，呼吁“瞄準(zhǔn)瓶頸和短板，精確聚焦與合作”?，F(xiàn)在，精確的思維已經(jīng)成為各社會(huì)工作順利開展的積極思維趨勢(shì)，思想政治宣傳工作作為各項(xiàng)工作的“生命線”，要找到正確的切入點(diǎn)，精確的動(dòng)力。將思想政治工作的內(nèi)容真正滲透人心，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思想政治工作的革新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治;創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)是工業(yè)社會(huì)的“自由”資源，有數(shù)據(jù)的人有主導(dǎo)權(quán)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，干部群眾的思想行為和工作生活，社會(huì)交往被高度網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化，傳統(tǒng)的單向工作模式和經(jīng)驗(yàn)管理模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)發(fā)展的需要。應(yīng)該堅(jiān)持正確創(chuàng)新，有效利用大數(shù)據(jù)手段，推進(jìn)員工思想政治活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)干部職工不忘初衷，牢記使命，不忘交通強(qiáng)國思想基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“二個(gè)100年”奮斗目標(biāo)，把中華民族偉大復(fù)興作為首要任務(wù)。

1.在大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)思想政治理論課的高品質(zhì)發(fā)展機(jī)會(huì)

為了推進(jìn)思想政治理論的授課，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高品質(zhì)發(fā)展，必須用現(xiàn)代技術(shù)和方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和發(fā)掘。然而，為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，需要正確識(shí)別和定位兩個(gè)接口。從概念內(nèi)容中，大數(shù)據(jù)的基本特征可以為思想政治理論的效率注入動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的元素。

首先，大數(shù)據(jù)的內(nèi)在特征與思想政治理論課非常吻合。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模大、種類多、速度快、精度高的內(nèi)部特征和外部特征。適合思想政治理論課發(fā)展的必要性。具體而言，一是大數(shù)據(jù)的“規(guī)模化”特性能夠滿足思想、政治理論的內(nèi)容、系統(tǒng)性、整體性的要求。大數(shù)據(jù)之所以具有大數(shù)據(jù)的特征，是因?yàn)榭梢韵到y(tǒng)地完全呈現(xiàn)所有領(lǐng)域的數(shù)據(jù)信息。不僅思想政治理論內(nèi)容具有結(jié)構(gòu)合理性、功能補(bǔ)全性，還充分表現(xiàn)了大學(xué)生課堂的各個(gè)方面。充分體現(xiàn)接收者系統(tǒng)的完整性是適當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。二是大數(shù)據(jù)的“多類型”特性可以滿足思想政治理論課建設(shè)對(duì)象的主要需求。運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，有助于豐富思想政治理論課的教育形式，促進(jìn)思維方式由一種向多種思維方式轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)受眾的積極性和主動(dòng)性，選擇一系列新穎的思想、科學(xué)的方法和知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生作為群眾的自主性和自覺性，培養(yǎng)理論接受能力。三是大數(shù)據(jù)的“高速”特性可以滿足思想政治理論課建設(shè)的時(shí)效性需求。高速的數(shù)據(jù)信息便于實(shí)時(shí)記錄、記憶和獲取學(xué)生的日常行為，通過技術(shù)分析可以顯示學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)和行動(dòng)傾向，可以作為對(duì)象分析、對(duì)象政策、正規(guī)教育，幫助實(shí)施動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。

第二，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)助力思想政治理論課提質(zhì)增效。首先，鼓勵(lì)教師自覺提高整體素質(zhì)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育中，如果教師的思想政治理論僅僅依靠傳統(tǒng)的學(xué)科背景和知識(shí)積累，教書育人的義務(wù)顯然很難，但需要完善與自身數(shù)據(jù)相關(guān)的文化思維。加快教育資源優(yōu)化整合。在思想政治理論課教育中，引入大數(shù)據(jù)思維，客觀地整合“軟”“硬”資源，促進(jìn)兩者有機(jī)融合和合理配置，發(fā)揮“1+1>2”的疊加效應(yīng)。

第三，推進(jìn)現(xiàn)代教育模式改革。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)終端日益普及的背景下，結(jié)合學(xué)生對(duì)掌握和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的偏好，可以強(qiáng)調(diào)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，有助于推動(dòng)傳統(tǒng)思政課的現(xiàn)代化。

2.大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的結(jié)構(gòu)和功能

2.1觀念結(jié)構(gòu)

要構(gòu)建大數(shù)據(jù)思想政治教育模式，首先，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能與傳統(tǒng)思想政治教育模式有根本不同?；跀?shù)據(jù)的整體性思維、兼容性多元思維、現(xiàn)象學(xué)思維等一系列大數(shù)據(jù)思維的確立，將思想政治教育的教育理念從規(guī)范的社會(huì)行為延伸到管理和服務(wù)的教育對(duì)象。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，造就了一個(gè)以“人”為中心的數(shù)據(jù)世界，讓思想政治教育煥發(fā)出強(qiáng)大的生機(jī)和活力?！八枷胝谓逃鳛橐环N教育實(shí)踐，具有教育的一般屬性，而‘人’也是活動(dòng)的中心要素，在大數(shù)據(jù)的支撐下，思想政治教育不僅可以把握海量的數(shù)據(jù)資源，正確把握教育對(duì)象的著力點(diǎn)、思想特征和行為動(dòng)態(tài)，還可以為教育對(duì)象解決現(xiàn)實(shí)問題提供豐富的信息。

大數(shù)據(jù)思想政治教育模式就是利用大數(shù)據(jù)把握和管理教育對(duì)象，運(yùn)用探索分析、智能檢索、分散記憶等一系列技術(shù)為教育對(duì)象服務(wù)，教育他們的興趣愛好、成長背景、正確認(rèn)識(shí)他們的行動(dòng)歷史和動(dòng)態(tài)、了解他們的思想和現(xiàn)實(shí)生活的必要性。掌握思想行為的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)思想行為的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)受教育者的思想行為活動(dòng)作出事前判斷。在滿足教育對(duì)象個(gè)性化需求的過程中，充分發(fā)揮引導(dǎo)、教育、規(guī)范的隱性功能，有效管理和服務(wù)教育對(duì)象，形成大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的概念結(jié)構(gòu)。這也可以說是思想政治教育的“供給側(cè)”改革。

2.2資源結(jié)構(gòu)

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，“部門間環(huán)節(jié)薄弱，部門間工作資源不協(xié)調(diào)”。大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的資源結(jié)構(gòu)，以大數(shù)據(jù)為技術(shù)手段，傳統(tǒng)思想政治教育資源時(shí)效性不強(qiáng)，傳播不便，品種有限，打破了資源分散的界限。思想政治教育大數(shù)據(jù)模型的資源結(jié)構(gòu)是基于對(duì)個(gè)體層面、課程層面、學(xué)校層面、社會(huì)層面、網(wǎng)絡(luò)層面、地域?qū)用妗覍用媾c思想政治教育相關(guān)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的多元化、多源化、全面整合。在云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的結(jié)合下，大數(shù)據(jù)將對(duì)不同領(lǐng)域、不同層次、不同時(shí)代、不同空間的思想政治教育資源進(jìn)行科學(xué)分類，推動(dòng)全球優(yōu)秀思想政治教育資源共建共享，突破思想政治教育資源整合的時(shí)空限制。教育個(gè)人思想背景信息、思想政治理論課上收集的信息、學(xué)校信息中心提供的數(shù)據(jù)、社會(huì)各層面的數(shù)據(jù)采集，形成了豐富的立體化大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的資源結(jié)構(gòu)體系。

2.3內(nèi)容構(gòu)成

大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由封閉向開放轉(zhuǎn)變，從以既定文本內(nèi)容和邏輯推理為核心的傳統(tǒng)教育內(nèi)容，向基于大數(shù)據(jù)體現(xiàn)的學(xué)生需求動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)更新的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)打破了靜態(tài)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，作為思想政治教育者和教育的主要對(duì)象，在大數(shù)據(jù)平臺(tái)上分析教育者需求的變化，挖掘精選思想政治教育內(nèi)容，把思想政治教育內(nèi)容的自主選擇要求和思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新要求統(tǒng)一起來，構(gòu)建思想政治教育主體關(guān)系的動(dòng)態(tài)平衡結(jié)構(gòu)。

3.結(jié)語

“大的數(shù)據(jù)并不是運(yùn)算法則和充滿機(jī)械的冰冷世界，還需要人類扮演重要的角色?！边@是不可阻擋的趨勢(shì)。面對(duì)這樣的新挑戰(zhàn)和趨勢(shì)，思想政治教育積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)，客觀的注意數(shù)據(jù)識(shí)別和篩選，提高大數(shù)據(jù)源的可靠性，提高數(shù)據(jù)處理和發(fā)掘、大數(shù)據(jù)處理的可行性，優(yōu)化數(shù)據(jù)解釋和分析，提高大數(shù)據(jù)結(jié)論的利用性。我們期待大數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用，為新時(shí)代思想和政治教育創(chuàng)新的發(fā)展增添新的智慧和動(dòng)力。

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