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      青瓦與門環(huán)詮釋傳統(tǒng)文化

      2022-05-18 20:56:04蘆麗萍
      關(guān)鍵詞:門環(huán)美術(shù)傳統(tǒng)

      蘆麗萍

      摘要:門環(huán)集實(shí)用、裝飾、門第等級(jí)于一體的古建筑構(gòu)件,人們賦予它避邪鎮(zhèn)宅的使命。輕叩門環(huán),推開厚重的歷史大門,讓學(xué)生感受中華民族的智慧,領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。人們常說:思想是行動(dòng)的指南,觀念是命運(yùn)的主宰。在《門環(huán)》教學(xué)中,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、獲取新知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力,以及交流與合作的能力。

      一、案例背景

      筆者在執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《傳統(tǒng)門飾》這一課時(shí),門環(huán)的造型、圖案、材料深深吸引著學(xué)生,為門環(huán)而著迷。為什么門環(huán)大多是猛獸呢?為什么有的門環(huán)威武莊重,有的門環(huán)古樸簡(jiǎn)潔?這些問題都縈繞在學(xué)生心頭,因此筆者因勢(shì)利導(dǎo),拓展了《門環(huán)》這一教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)門環(huán)資料,積極參與探究門環(huán)文化,進(jìn)一步學(xué)習(xí)門環(huán)的造型表現(xiàn),體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法。門環(huán)叩響的不僅僅是大門,更是對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí),形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的價(jià)值觀。

      二、具體實(shí)踐

      (一)探索門環(huán)文化

      輕輕叩響精致而又威武的門環(huán),仿佛聽見千年的呼喚,也喚起古老的記憶。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索或詢問長(zhǎng)輩等方式,了解到門環(huán)文化:

      1.門環(huán)巧組合

      門環(huán)也叫門鈸,由底座與環(huán)組成,固定鑲扣在大門上的底座稱為鋪首。門環(huán)常以金屬制成,是中國(guó)古代身份地位的象征。王子王孫、達(dá)官顯貴大門上的門環(huán),大多銅質(zhì)鎏金,光彩奪目,富貴氣派。普通人家鋪首多為鐵制,樸素、平民化,接地氣。

      2.門環(huán)巧作用

      古代沒有門鈴,門環(huán)當(dāng)仁不讓的成了國(guó)人講究禮儀的“門鈴”??腿苏驹陂T外,用手擊拍門墜,門墜撞擊在鋪首上,發(fā)出清脆的聲響,使得主人,開門引客。鋪首多為猛獸作為圖案,具有辟邪鎮(zhèn)宅、避禍求福的作用。

      隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,門環(huán)漸漸淡出我們的生活,如何將這充滿文化的門環(huán)融入我們的生活呢?經(jīng)討論學(xué)生確定將其做成裝飾品,裝點(diǎn)教室和自己的房間。

      (二)確定門環(huán)材料

      那怎樣呈現(xiàn)門環(huán)?用什么材料制作,才能凸顯門環(huán)的特點(diǎn)呢?同學(xué)們商議,決定舊瓦作為制作來做載體,將黑黏土門環(huán)制作其上。這與課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?!毕嘁恢?。將瓦的古樸與門環(huán)的金屬色彩相融合,給學(xué)生視覺沖擊,增加學(xué)生造型、實(shí)踐與探索的興趣,豐富美術(shù)制作材料,喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

      (三)瓦上門環(huán)制作

      1.欣賞門環(huán),繪制圖樣

      通過門環(huán)圖片欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),門環(huán)的圖案大多運(yùn)用對(duì)稱、均衡、夸張等形式原理進(jìn)行造型。學(xué)生四人小組商量:采用哪種猛獸?鋪首外形等?學(xué)生邊想象邊在紙上繪制圖樣,再小組討論決定最后的樣式,最后在瓦片上用鉛筆繪制草圖。養(yǎng)成勤于觀察,敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃的好習(xí)慣。

      2.小組合作,制作門環(huán)

      引導(dǎo)學(xué)生采用點(diǎn)線面結(jié)合的方式,利用搓、捏、揉、刻等美術(shù)技能,選擇適合自己創(chuàng)作的部位,分工合作,在瓦上制作一個(gè)完整的門環(huán)。養(yǎng)成善于借鑒、精于制作的習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度,增強(qiáng)以美術(shù)改善環(huán)境與生活的愿望。

      (四)門環(huán)裝飾書包柜

      一排瓦上門環(huán),裝飾著書包柜,學(xué)生議論紛紛:“這猛獸尖利的三角形牙齒,長(zhǎng)長(zhǎng)地露在嘴巴外面,如果逮著獵物,肯定一口斃命!如果這些門環(huán)穿越到古代,它們會(huì)到哪位王孫貴族家守護(hù)呢?”看著成排的門環(huán)聽著學(xué)生的談?wù)?,恍惚間,仿佛他們?cè)诎ぜ野粜蕾p門環(huán),感受它的千年之美!

      三、成效呈現(xiàn)

      (一)門環(huán)入文

      門環(huán)制作活動(dòng)雖畫上句號(hào),但學(xué)生對(duì)它的熱衷遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒結(jié)束。門環(huán)轉(zhuǎn)化為學(xué)生筆尖下的文字,既為學(xué)生寫作積累素材,達(dá)到意想不到的寫作效果,又為學(xué)生對(duì)門環(huán)文化知識(shí)做了一遍梳理,真是荷花池里養(yǎng)魚——一舉兩得!

      (二)門環(huán)遞愛

      寧??h教育局和寧??h傳媒集團(tuán)聯(lián)合推出“百年輝煌,童心頌黨”寧??h首屆大型電視公益活動(dòng)——愛心義賣。同學(xué)們將親手制作的心愛門環(huán)去義賣,獻(xiàn)一份愛心。小小門環(huán),給學(xué)生帶來成功的體驗(yàn),讓他們真正感受到傳遞愛心的喜悅。

      (三)門環(huán)輻射文化

      自從學(xué)習(xí)門環(huán)后,學(xué)生對(duì)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣與日俱增,筆者為滿足學(xué)生的需求,將《國(guó)家寶藏》節(jié)目引入課堂,期間欣賞鼎與爵,他們對(duì)其造型、紋樣充滿了好奇,于是《瓦托鼎爵》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)運(yùn)而生,豐富了學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí),提高學(xué)生的探索能力,為學(xué)生播下傳承優(yōu)秀文化的種子。在制作門環(huán)的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生不斷探索新領(lǐng)域,向外擴(kuò)散、輻射,將他們的想法與創(chuàng)意外化為物,此過程中,優(yōu)秀文化在無形中得到傳承。

      四、探討商榷

      (一)由點(diǎn)及面,觸類旁通

      如何由點(diǎn)及面,讓學(xué)生通過傳統(tǒng)門鈸的欣賞感知——學(xué)習(xí)理解——實(shí)踐運(yùn)用的過程中觸類旁通,學(xué)習(xí)欣賞解讀其他傳統(tǒng)類似物件的方法,有待研究。

      (二)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明中的運(yùn)用

      新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解和運(yùn)用視覺語言,交流信息,共享人類社會(huì)的文化資源,積極參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承?!弊寣W(xué)生在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中,積累經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化為自己的認(rèn)知,再與現(xiàn)代文明對(duì)話。如何把優(yōu)秀的、有價(jià)值的文化基因運(yùn)用到現(xiàn)代文明中,傳承古文化,塑造新人才,有待商榷。

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