快樂足球從“興”出發(fā)

徐溢龍

摘要：通過日常的學習生活，孩子們逐步認識和掌握一些足球技巧。而單純地進行單一重復的技術訓練，則會削弱孩子們對踢球的興趣。所以，在孩子們的參與中，培養(yǎng)他們的興趣是非常關鍵的。

關鍵詞：幼兒;足球興趣培養(yǎng)

前言

通過多種形式的體育運動，使幼兒參與體育運動，使其養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)和對周圍環(huán)境的適應性。在每天的比賽項目中，我們都會把快樂足球的一些要素融合到一起。

1幼兒園開展快樂足球游戲的重要價值

幼兒園開展快樂足球游戲的重要價值首先，在幼兒園中開展快樂足球游戲，符合幼兒活潑好動的性格特征，因為絕大部分幼兒都不愿意長時間的、反復性的做同一件事情，而對游戲普遍報以熱愛之情，所以幼兒園倘若能夠開展更多的足球游戲，必然會將幼兒的注意力牢牢吸引起來，他們將會主動參加到足球游戲中，身體機能將會得到強化，還會逐漸熟悉足球運動的規(guī)則，漸漸地喜愛上這種運動，最終養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，終身體育理念將因而達成。

其次，在足球運動的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)性的情況需要幼兒能夠獨立解決，解決問題的方法并不唯一，能夠對幼兒分析問題、解決問題的能力進行有效鍛煉，使之更容易萌生創(chuàng)新意識，幼兒的創(chuàng)新能力越強，他們的思維就會越活躍，愈發(fā)有利于幼兒的個性化發(fā)展，他們在日后的學習中將會取得事半功倍的最佳效果，我國社會主義現(xiàn)代化建設將不乏優(yōu)秀人才。

再次，足球運動作為體育運動項目的重要組成部分，需要持續(xù)性的練習才能卓有成效，真正起到改善幼兒身體素質(zhì)的目的，而幼兒需要克服各種各樣的困難，與其他伙伴精誠合作，才能取得最后的勝利，對于幼兒溝通能力、合作能力的培育效果顯著。同時幼兒還需要在足球規(guī)則的約束下進行足球運動，有利于幼兒形成規(guī)則意識，以嚴格的標準來約束自己，成為嚴于律己、堅強勇敢、誠實守信的人。

2創(chuàng)設豐富的足球環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對足球的喜愛

皮亞杰關于孩子發(fā)展的學說指出：“從發(fā)展的進程來看，孩子的發(fā)展應當是相同的，并不受人類意愿的影響。”而環(huán)境和孩子們的接受程度，都將直接關系到他們的成長?！币虼?，創(chuàng)造良好的足球環(huán)境，創(chuàng)造良好的足球氣氛，是進行體育賽事的一個關鍵環(huán)節(jié)。所以，在我們的班級里，到處都可以看到各種有創(chuàng)造性的橄欖枝。比如我們把不同色彩的快樂足球圖像投入到數(shù)區(qū)，并指導孩子按照不同的色彩排列順序。盡管一般的彩卡也可以按順序排列，但是當小朋友們看見數(shù)學區(qū)里經(jīng)常使用的快樂足球時，他們的興趣被新鮮的物質(zhì)所勾住，紛紛開始動手。語言區(qū)擺放了符合兒童年齡段特征的足球童話書籍。兒童在觀看這些圖片的過程中，不但能夠增強他們的語言表達，還能夠使他們對足球運動產(chǎn)生一種初步的興趣。

在此期間，小朋友還制作了自己制作的《我和足球》。在做游戲的時候，小朋友會回想他們平常打臺球的情景，并以圖解的方式進行紀錄。在向學生展示他們的作品時，他們也可以在團體中大膽而主動地說出自己的想法。透過故事，小朋友體會到了語言的快樂。與此同時，通過聆聽他人的講述，你可以學到更多關于踢球的技巧。

3創(chuàng)設有趣的游戲情景，激發(fā)幼兒參與的積極性

兒童的主要行為方式是兒童的最基礎的行為方式，幼兒園的教學內(nèi)容與其緊密聯(lián)系在一起，在此基礎上，兒童的主觀能動性和創(chuàng)造力得到了最大程度的發(fā)展。由于兒童大肌肉發(fā)展速度快，動作敏捷，肌肉的強度、耐力、心肌收縮能力和肺活量都有了明顯的改善，動作的穩(wěn)定性和靈活性也得到了加強，可以進行一些活動和鍛煉，并逐步加強了自己的防護能力，因此在制訂快樂足球項目的時候，應注重鍛煉身體的各個能力，同時配合一些小型的快樂足球技巧，使其能夠更好地發(fā)揮比賽的作用。

比如在《勇闖神秘島解救行動》中，老師總是把拯救小動物的場景作為整個活動的一部分，把整場比賽分成三部分。兒童對挑戰(zhàn)游戲感興趣，所以通過挑戰(zhàn)來刺激孩子們的足球技巧。

4投入適宜的練習材料，提升幼兒活動的專注力

兒童處于一個特別的生命期，其認知、情感、行為等方面的發(fā)展，都離不開良好的身體素質(zhì)。所以，從兒童期開始進行快樂足球運動，不但可以提高兒童的體質(zhì)，還可以提高他們的運動協(xié)調(diào)能力，從而使他們的身心健康得到更好的發(fā)展。從名稱上看，快樂足球運動是一種以快樂足球為基礎進行的一種運動。而如果只是單純地踢一個快樂足球的話，那么他們對整體運動的熱情就會降低。所以，在進行體育教學時，必須要有適當?shù)慕虒W資料，以促進學生對體育的學習。

比如《小松鼠運松果》的快樂足球賽。比賽的全部內(nèi)容都是以“運球”為核心的。關于帶球，小朋友在日常生活中已有了基本的認識，如何才能讓整體運動更具吸引力？然后，我們用地毯、木板等材料，讓孩子親自體會到在各種材料的地面上帶球的難度。有了新的素材，學生們的訓練熱情頓時高漲起來，每個人都迫不及待地想要去學習新的東西。另外，根據(jù)他們自己的經(jīng)驗，他們也知道，在毛毯上帶球的時候，要比在地板上帶球要慢得多，因為在木制的地板上，球會快速的滾動，一不小心，就會把球跑出去。在這個過程中，通過練習、比賽等環(huán)節(jié)來強化現(xiàn)有的技術。

5積極主動的家園合作，共創(chuàng)幼兒足球練習平臺

在進行足球運動時，還要得到父母的支持和合作。首先，我們就如何在孩子成長過程中，進行足球運動的重要性進行了闡述。因為許多父親在學校里都是學校的快樂足球運動員。所以，我們把他們帶到了課堂上，給他們講解了一些關于快樂足球的事情。我們要舉辦“父親足球俱樂部”的競賽?？粗赣H的比賽，小朋友忍不住在一旁歡呼。也能讓學生更好地學到足球。

結語

興趣是孩子最好的教師，快樂是孩子們最喜歡的伴侶。在進行體育教學時，必須充分考慮兒童的各種利益需求，使其在體育教學中能夠集中精力，獲得較好的發(fā)展。在足球運動方面，應從幼兒的利益出發(fā)，根據(jù)其年齡特點和能力水平，進行足球運動，以促進其積極的體育鍛煉。

參考文獻：

[1]潘曉萍.快樂足球從“興”出發(fā)——中班幼兒足球興趣的培養(yǎng)[J].科學大眾（科學教育），2018（11）：102.DOI：10.