董潔

摘要：在寓教于樂的教育觀念下，幼兒園教師非常注重做到寓教于樂，從而為了能夠使幼兒始終保持快樂的心情和積極向上的心態(tài)，教師在開展教育工作時(shí)，積極組織幼兒進(jìn)行多樣化的教育活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與到多元化的教育活動(dòng)中表現(xiàn)自己，并且幼兒在教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，不僅能夠提高積極性和參與性，還通過開展不同的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的娛樂性和趣味性，由此幼兒便能始終保持樂觀向上的心態(tài)去展現(xiàn)自己，這樣一來，能夠提高教育活動(dòng)的有效性。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育活動(dòng);有效性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

愛玩是幼兒的天性，因此，教師應(yīng)在學(xué)前教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使得幼兒的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)，幼兒感受到多樣性的教育活動(dòng)非常有趣，便能使幼兒非常積極地進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)表現(xiàn)自我的同時(shí)解放天性，并且幼兒非常喜歡形式多樣的教育活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒非常快樂地投入到具有趣味性的教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，以及取得非常好的學(xué)前教育效果。

一、開展角色扮演的教育活動(dòng)

具有趣味性的學(xué)前教育活動(dòng)，能夠加強(qiáng)寓教于樂，因此，教師非常注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演的教育活動(dòng)，如：教師播放《小兔子乖乖》這首歌時(shí)，引導(dǎo)一名幼兒扮演小灰狼，其他幼兒扮演在家等待媽媽回來的小白兔，幼兒在教師引導(dǎo)下，能夠積極扮演各自的角色，在扮演角色的過程中，幼兒不僅能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，還能夠在角色扮演的氛圍中提高積極性，并且非常快樂地扮演不同的角色，從而表明幼兒十分喜歡角色扮演的活動(dòng)，所以說，教師要想提高學(xué)前教育活動(dòng)的有效性，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，定期組織幼兒開展形式多樣的角色扮演活動(dòng)，在角色扮演的教育活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，能夠使幼兒既樂于接受教育，又十分快樂地扮演角色，這樣能夠在寓教于樂的作用下，推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展，以及健全的人格的形成。

二、開展益智類的教育活動(dòng)

幼兒階段是開發(fā)幼兒智力的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對(duì)于這一時(shí)期的幼兒，教師可以組織幼兒開展益智類的教育活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，教師將幼兒分為兩人一組，然后引導(dǎo)各組成員拼圖，不同拼圖的顏色鮮明，且?guī)в锌ㄍǖ膱D案，幼兒感覺對(duì)拼圖十分感興趣，由此調(diào)動(dòng)幼兒積極觀察圖案，幼兒邊觀察邊動(dòng)手拼圖，在拼圖過程中，幼兒不僅能感受到拼圖帶來的樂趣，還能積極動(dòng)腦思考所拼的圖案，幼兒在深度思考的同時(shí)主動(dòng)動(dòng)手拼接，使得幼兒加強(qiáng)手眼腦的配合能力，以及在拼圖中能夠使幼兒積極動(dòng)腦思考，幼兒不斷思考中得以開發(fā)智力，同時(shí)發(fā)揮幼兒的想象力，以此啟發(fā)幼兒的邏輯思維和空間想象能力。此外，幼兒在與小伙伴一起拼圖時(shí)，通過相互交流如何快速完成拼圖，既加強(qiáng)了幼兒之間的交流能力，又促使了幼兒在相互溝通共同總結(jié)出快速拼圖的方法，幼兒運(yùn)用自主總結(jié)的方法快速拼好圖案，便能進(jìn)一步提高幼兒獨(dú)立性和獨(dú)立思考能力，并且，幼兒在拼圖比賽活動(dòng)中能夠感受到拼圖十分有趣，有利于做到寓教于樂，以及推動(dòng)學(xué)前教育活動(dòng)提高有效性。

三、開展游戲教育活動(dòng)

幼兒園在開展教育活動(dòng)時(shí)，將游戲融入到教育活動(dòng)中，能夠使教育活動(dòng)非常豐富，并且幼兒非常喜歡游戲，從而能使幼兒非常開心地參與到游戲教育活動(dòng)中，幼兒心情愉悅，便能夠以最佳的狀態(tài)進(jìn)行游戲活動(dòng)，有效推動(dòng)幼兒在游戲當(dāng)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的實(shí)力。如：教師引導(dǎo)幼兒們開展“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師耐心引導(dǎo)幼兒相互配合，并告訴幼兒在相互緊密配合中能夠快速躲避“老鷹”的捕捉，使幼兒積極與小伙伴們配合，有利于培養(yǎng)幼兒相互之間的配合能力。此外，當(dāng)幼兒在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)的非常出色時(shí)，對(duì)此教師要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，并給幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品，起到激勵(lì)、鼓舞幼兒的作用，如此一來，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的熱情和興趣，使得幼兒非常積極地參與到游戲教育活動(dòng)中，與同學(xué)在相互合作中做到團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、緊密配合，同時(shí)，幼兒在游戲氛圍中非常快樂，進(jìn)而能夠完成寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，且提高學(xué)前游戲教育活動(dòng)的實(shí)效性和有效性。

四、開展體育類的教育活動(dòng)

寓教于樂的教育活動(dòng)，有利于推動(dòng)幼兒更好地成長與發(fā)展，因此，教師除了關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)成績以外，還應(yīng)對(duì)開展教育活動(dòng)非常重視，從而在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師要格外注重引導(dǎo)幼兒開展體育類的教育活動(dòng)，在此活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“接力”競賽，在進(jìn)行接力比賽之前，教師需要教導(dǎo)幼兒在比賽中一定要做到遵守比賽規(guī)則，并且要與隊(duì)員緊密配合，這樣才能以最快的速度達(dá)到終點(diǎn)，由此幼兒在競賽活動(dòng)中自覺遵守規(guī)則，同時(shí)幼兒與隊(duì)員相互配合中快速?zèng)_刺，以此獲得教師和同學(xué)們的加油、鼓勵(lì)，使得幼兒感受到體育比賽活動(dòng)帶來的快樂、成就感和滿足感，由此，幼兒會(huì)更加主動(dòng)參與到體育類的教育活動(dòng)中，既提高幼兒主動(dòng)性，又通過發(fā)揮寓教于樂的教育作用，提高了學(xué)前教育活動(dòng)的有效性。

總結(jié)

總體而言，如果教師不重視開展不同樣的教育活動(dòng)，便難以提高幼兒的主動(dòng)性，并且很難達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的，所以說，在開展學(xué)前教育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以不同的形式開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)益智類、體育類、角色扮演類、游戲類的教育活動(dòng)非常感興趣，在興趣驅(qū)使下，幼兒會(huì)積極學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的知識(shí)，這樣一來，幼兒學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)力得以提高和增強(qiáng)，同時(shí)提高學(xué)前教育活動(dòng)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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