玉喜

摘要：新課改在全國各地如火如荼的進行著，面對當(dāng)前的教育形式，作為體育學(xué)科，也必定是要加入改革的大潮中來的。體育課本身就是一種快樂的高級游戲，小學(xué)階段的體育教學(xué)的好壞更是對國民體育的基礎(chǔ)起著至關(guān)重要的制約作用，如何快樂的進行體育教學(xué)，是對當(dāng)代體育教師的嚴格考驗。學(xué)校在體育教學(xué)中的一個重要課題就是如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是使學(xué)生終身受益的的前提，因此，體育課在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯中起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育 興趣 積極性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

俗話說：“興趣是最好的老師”，面對一群活蹦亂跳的小學(xué)生，根據(jù)他們好奇心強、貪玩的心理特點，我們體育教師要制定好教學(xué)計劃，積極調(diào)動參與體育課的興趣，興趣一旦被激發(fā)出來，教學(xué)工作就已經(jīng)達到了事半功倍的效果了。我認為快樂體育應(yīng)該強調(diào)情感、興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強體質(zhì)，這對學(xué)生的受益是終身的。教師一般是培養(yǎng)學(xué)生體育運動的興趣中的早期影響者，尤其是小學(xué)的體育教師，這個年齡段的學(xué)生都是處于學(xué)習(xí)興致的興奮期，對于接觸新鮮事物的興趣非常大，而且有很好的可塑性。由于體育學(xué)科的特殊性，受其專業(yè)的影響，形成了體育教師的特有的氣質(zhì)，這在很大程度上也決定了很多學(xué)生如何看待體育課。體育教師健碩的體格，談吐的幽默和優(yōu)秀的組織才能，這一切不僅讓體育教師的形象深深的樹立在學(xué)生心中，而且使學(xué)生真實看到了體育鍛煉的效果，并且對其產(chǎn)生了學(xué)習(xí)鍛煉的愿望，從而引發(fā)對體育課的熱愛和興趣。體育教師一定要時刻保持提高自己專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)熱情，教師的每一個示范性動作都是全體學(xué)生模仿的對象，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、流暢，給人一種美的享受，學(xué)生就會非常期待，這樣就會帶上體育課的時候認真的訓(xùn)練，表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d趣。所以教師要不斷鍛煉，嚴格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)展現(xiàn)出最佳的精神風(fēng)貌，真正起到榜樣的作用，來引導(dǎo)學(xué)生進行體魄的訓(xùn)練。那么如何來提高學(xué)生的興趣呢？這個是困擾很多體育教師的難題，現(xiàn)在的小學(xué)生“調(diào)皮”，但是要善于抓住其弱性。以下我介紹下自己在平時教育教學(xué)工作中的一點心得與大家分享：

一、培養(yǎng)融洽的師生感情，建立良好的情感氛圍

首先，作為一名教師，尊重學(xué)生是非常必要的，現(xiàn)在的小學(xué)生自尊心也很強，只有不傷及其自尊，才能逐步開展教學(xué)工作，否則，這些“調(diào)皮”的孩子們可是不會積極配合你工作的。此外，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，絕不能用過激的言語挖苦學(xué)生，尤其是對現(xiàn)在心靈還很脆弱的小學(xué)生，只有架起師生之間情感的橋梁，給學(xué)生情感上“減負”，讓學(xué)生們感覺到面前這個高大魁梧的人不僅僅是他們的體育教練，更是他們心靈交流的老師，是他們心靈的港灣，只有師生在情感上產(chǎn)生了共鳴，教學(xué)效果才會是有效的，令人滿意的。

二、用巧妙的語言導(dǎo)入課堂，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

如何導(dǎo)入新課也是一直以來教師較為頭疼的事，課前幾分鐘的教學(xué)計劃很關(guān)鍵，往往一些學(xué)生一聽上課前幾分鐘老師枯燥的的講解，就已經(jīng)沒了什么上課的興趣了，心思早已飛到九霄云外了，所以開課前一定要用精妙的言語來把學(xué)生的好奇心的“胃口”調(diào)起來。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點，采取課前語言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計一個“開場白”，力求做到“趣味化”。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我利用他們的“童心”、“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。利用一些動作模仿創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把各派的動作通過模仿表現(xiàn)出來，如象形，兔子跳等，學(xué)習(xí)立定跳遠，采用“袋鼠跳”的形式來進行，突出雙腳起跳，雙腳落地，協(xié)調(diào)用力的動作特點，這樣的形式不僅學(xué)生們喜歡做，還會傳出陣陣的笑聲來，營造了一個快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。此外，還可以利用多媒體教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情景，對于一些較為復(fù)雜的技術(shù)動作，我們可以采取多媒體影片播放的形式，圖文并茂，分析技術(shù)要領(lǐng)，隨后進行實際訓(xùn)練，親自感受技術(shù)要點，增強學(xué)習(xí)效果。

三、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，廢除一言堂，體驗運動樂趣

新課改要求下，一言堂已經(jīng)不在適合當(dāng)今的教育教學(xué)，“群言堂”才是提倡的教學(xué)模式。變主講為主導(dǎo)，體育是一門體驗式學(xué)科，必須是要求學(xué)生親自來實際操作的，讓學(xué)生充分在課堂上展現(xiàn)自己的個性和才能，迸發(fā)出對體育的熱情，也體現(xiàn)出了新課改下以學(xué)生為主體的思想。教師也比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)，建立起師生的雙邊教學(xué)活動關(guān)系。體育應(yīng)該倡導(dǎo)體驗式教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的方式，享受體驗運動帶來的樂趣。我們可以進行分組訓(xùn)練，小組內(nèi)進行討論學(xué)習(xí)，小組之間進行競爭比賽，一方面升華了學(xué)生的集體榮譽感，在競技中感受成功與失敗，另一方面也在激烈的比賽中鍛煉了身體，學(xué)到了教學(xué)計劃中的體育技能，一舉兩得，師生之間的情感也會在一個良好的教學(xué)氛圍中得到升華。

四、學(xué)習(xí)交流，自我評價

俗話說：“取人之長，補己之短”，我們要把每次的學(xué)習(xí)心得拿出來與其他的學(xué)生進行交流，以此來發(fā)現(xiàn)自己實踐過程中的不足，學(xué)習(xí)他人更加有效的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)后的交流過程是很有效的，很多隱藏的問題都會被發(fā)現(xiàn)，以便進行及時的改正。學(xué)生的學(xué)后自我評價也是很重要的一個環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生自我反思的習(xí)慣，讓他們自己時刻高標準要求自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以讓老師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于在制定教學(xué)計劃的時候有針對性和實效性，增加學(xué)生之間的交流溝通初步形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

總而言之，體育教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生不同階段的心理特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，在組織形式上力求生動活潑，在教學(xué)手段上要新穎多變，在教學(xué)過程中要注意激趣，只有這樣，才能充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)在的積極因素，使學(xué)生主動學(xué)、積極練。教師在授課過程中遵循因人而異、因材施教的分層教學(xué)法，力求調(diào)動每一個學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生始終在一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中自覺地培養(yǎng)對體育的興趣，進而養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。小學(xué)體育教學(xué)是百年大計，教育為本的一項重要內(nèi)容，要想成為一名合格的體育教師，我們要不斷的更新教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，探索適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)策略，只有真正研究學(xué)生的心理特點，才能制定行之有效的教學(xué)計劃，才能把教學(xué)落到實處，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1] 教育部 教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見[DB/OL]. 2005-8-19.

[2] 《中國學(xué)校體育》2006 年第1 期7502F3F6-866B-4B70-9670-A93D8557CE4B