劉瑤

摘要：這篇“智慧校園建設(shè)與發(fā)展”一文，首先從智慧校園的發(fā)展背景談起，再引出智慧校園的概念，從基于大數(shù)據(jù)下的智慧校園建設(shè)，總結(jié)出智慧校園建設(shè)的步驟和方法，然后談?wù)摿巳珖鞯氐闹腔坌@建設(shè)情況，最后闡述了智慧校園在我國的發(fā)展未來。

關(guān)鍵詞：智慧校園、數(shù)字校園、教育信息化、大數(shù)據(jù)

通過實(shí)施《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，校園信息化建設(shè)與應(yīng)用要求技術(shù)要以智慧性方式推進(jìn)變革，因此，智慧教育成為教育信息化的一個新的創(chuàng)新模式。

一、智慧校園的概念

智慧校園即是指利用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)為核心，以實(shí)現(xiàn)校園的智能化、一體化管理、校園和課堂教學(xué)智慧化，能支持一種智慧型、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作一體化的教學(xué)教研、教學(xué)管理和各項(xiàng)服務(wù)，并且還能對教育教學(xué)效果進(jìn)行預(yù)測和評估的智慧型教育教學(xué)環(huán)境。

二、基于教育大數(shù)據(jù)的智慧校園建設(shè)

教育信息化經(jīng)過數(shù)字校園建設(shè)，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入了智慧校園建設(shè)階段。智慧校園是數(shù)字校園的升級，是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上建立和提升的一種更加網(wǎng)絡(luò)化和智慧型的校園環(huán)境。智慧校園運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等一系列最新的信息技術(shù)，將校園的各項(xiàng)物理設(shè)備和環(huán)境有效銜接，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建萬物互聯(lián)互通的智慧虛擬校園環(huán)境。通過對學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析、預(yù)測等一系列數(shù)據(jù)加工后，實(shí)現(xiàn)人、物、景等多方面、多角度的信息鏡像，再通過大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等處理，實(shí)現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間教學(xué)和學(xué)習(xí)、教研、討論、校園文化的信息化，為師生創(chuàng)建智能便利的教育教學(xué)環(huán)境和舒適的生活環(huán)境。智慧校園建設(shè)與發(fā)展有利于促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的靈活性和多樣性;有利于提高學(xué)校的辦學(xué)水平、為黨和國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

智慧校園建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。在設(shè)計(jì)方案時，必須采用科學(xué)有效的方法，建成一個高效且有用的智慧校園。

1.整體規(guī)劃，分步實(shí)施

智慧校園的架構(gòu)需要需要充分考慮學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的具體要求，考慮大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能化等多項(xiàng)技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，在建設(shè)中要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況，充分調(diào)研和考察，并做到量力而行、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推廣、實(shí)施應(yīng)用，合理且科學(xué)的建設(shè)適合自己學(xué)校的智慧校園。

2.科學(xué)的功能設(shè)計(jì)，考慮師生使用體驗(yàn)

要從本學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)個性化、智能化、好操作化，支持如“微信”“騰訊”“支付寶”等多平臺終端的訪問和操作，提高用戶使用便利度。并以大數(shù)據(jù)平臺做背景支撐，實(shí)現(xiàn)全校的各項(xiàng)數(shù)據(jù)資源高度融合，通過大數(shù)據(jù)平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整理、分析、預(yù)測等處理。學(xué)校的各個管理部門也要相互合作，共同管理，這樣才能構(gòu)建成一個全校范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)流程網(wǎng)絡(luò)，為校內(nèi)外用戶提供高效的教育教學(xué)、科研討論、學(xué)校管理、學(xué)習(xí)生活等多項(xiàng)服務(wù)。

3.優(yōu)化設(shè)計(jì)，適時更新

智慧校園的建設(shè)不是一蹴而就、一成不變的，需要時間去驗(yàn)證，是一個長期的、復(fù)雜的工程。只能分步實(shí)施，我們可以邊建設(shè)邊使用，在使用中，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)，也可以增加新的需求，進(jìn)行優(yōu)化。按照不同的需求進(jìn)行獨(dú)立的模塊設(shè)計(jì)，并實(shí)現(xiàn)應(yīng)用功能的加載和下載，逐步豐富服務(wù)平臺功能和滿足校內(nèi)外用戶的不同需求，是智慧校園的使用體驗(yàn)感更加舒適和便利。

三、智慧校園的發(fā)展

自智慧校園的推動開始后，全國各級各地都逐步開始了智慧校園的建設(shè)項(xiàng)目，從義務(wù)教育學(xué)校到職業(yè)技術(shù)學(xué)校，再到高等教育學(xué)校。2020年新疆大學(xué)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，將智慧校園建設(shè)作為治校育人“重器”，統(tǒng)籌人力、資金、技術(shù)等資源，以“三個下功夫”提升信息化建設(shè)水平，著力打造以數(shù)據(jù)中心為核心、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)為支撐、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)為手段、“一站式服務(wù)大廳”和“掌上新大”為載體的智慧校園建設(shè)格局。在三個校區(qū)累計(jì)安裝人臉識別平板設(shè)備28套、學(xué)生宿舍樓安裝通道機(jī)120余臺，并與數(shù)據(jù)中心和業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)對接;在相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安裝準(zhǔn)入設(shè)備和信息系統(tǒng)。強(qiáng)化服務(wù)師生功能，安裝390臺新版POS終端和自助服務(wù)設(shè)備，開發(fā)支付平臺，并與教務(wù)處、圖書館、繼續(xù)教育學(xué)院、物業(yè)等單位系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對接，為校園信息化建設(shè)向縱深發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著國家“雙減”政策的出臺，調(diào)正了學(xué)校的辦學(xué)方向，強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用。智慧校園的優(yōu)勢進(jìn)一步凸顯出來，智慧校園也為創(chuàng)建“線上+線下”“課內(nèi)+課外”“校內(nèi)+校外”的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境提高了環(huán)境支持。2021年重慶樹人景瑞小學(xué)充分運(yùn)用校本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展智慧學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)智慧作業(yè)，進(jìn)行智慧評價，引導(dǎo)學(xué)生在高質(zhì)量的教育體系中習(xí)得關(guān)鍵能力，形成強(qiáng)大的教育引領(lǐng)力，消除家長和學(xué)生對校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依賴。一方面，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間記錄的學(xué)習(xí)軌跡和生成的學(xué)情數(shù)據(jù)，為教師布置作業(yè)提供了真實(shí)依據(jù)，讓作業(yè)從學(xué)生中來;另一方面，“每日微教研”將集合教研組的智慧，共同設(shè)計(jì)分層作業(yè)并上傳作業(yè)資源庫，學(xué)生再借助移動終端接受個性化的作業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)了作業(yè)的實(shí)效性。

四、智慧校園發(fā)展的未來

現(xiàn)在發(fā)展智慧校園已經(jīng)成為了國際教育信息化發(fā)展的新方向和全球教育發(fā)展的新趨勢，雖然我國教育信息化建設(shè)取得了一定的成績，但就目前的發(fā)展?fàn)顩r看，離設(shè)想中的“智慧校園”還存在很大差距，且不同學(xué)校之間的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)人才、資金投入、業(yè)務(wù)需求等各不相同，短時間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)全面的智慧校園。不過，隨著“數(shù)字化校園”建設(shè)向“智慧校園”建設(shè)升級發(fā)展，未來的教育信息化必將朝著更加“智慧”“智能”的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育大數(shù)據(jù)視域下的智慧校園 建設(shè)與應(yīng)用研究》冶金工業(yè)出版社