謝揚(yáng)爍　匡順華　江小峰

4月27日早上，耒陽(yáng)市順湖中學(xué)的教室內(nèi)，教師李雅就英語(yǔ)作文寫(xiě)作進(jìn)行了全方面講解，充滿節(jié)奏感的課堂設(shè)計(jì)為整節(jié)課增色不少，臺(tái)下聽(tīng)講的學(xué)生與教師沉醉其中，講到精彩處更是響起了熱烈的掌聲。

為深入推進(jìn)課程改革，在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，4月19日～28日，耒陽(yáng)市教育系統(tǒng)掀起了一股“抱團(tuán)教研”的旋風(fēng)。此次“抱團(tuán)教研”活動(dòng)圍繞多類(lèi)學(xué)科開(kāi)展，采取同課異構(gòu)活動(dòng)形式交流。連日來(lái)，記者走進(jìn)耒陽(yáng)市多所學(xué)校課堂，切身感受“抱團(tuán)教研”帶來(lái)的意義與收獲。

“在這種情況下，應(yīng)該如何判斷該液體的溶解度呢？”4月28日，在順湖中學(xué)1902班的教室內(nèi)，來(lái)自廣湘中學(xué)的教師譚希正在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)，盡管事先有心理準(zhǔn)備，但面對(duì)臺(tái)下資深教師聽(tīng)她的課，譚希心中難免緊張?！暗@種氛圍能促使我把課堂知識(shí)展示得更好。”譚希告訴記者，雖然從教8年，但是“抱團(tuán)教研”這種模式的教研教改還是第一次參加。

“抱團(tuán)教研”區(qū)別于以往的教學(xué)方式。在“抱團(tuán)教研”模式下，所有相同學(xué)科教師在教研中集眾人智慧完成“生本化”集體備課，在上完公開(kāi)課后的集體討論，它能讓參加“抱團(tuán)教研”的教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂中成長(zhǎng)，讓課堂教學(xué)更高效、更完善。

感觸更深的是特崗教師李盛涯。在聽(tīng)譚希的公開(kāi)課時(shí)，李盛涯的筆記本上寫(xiě)了滿滿一頁(yè)紙，都是對(duì)課堂設(shè)計(jì)的感觸和心得。

大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)為電子商務(wù)的李盛涯憑借著對(duì)教師職業(yè)的一番熱愛(ài)，考上耒陽(yáng)市教師崗位，成為了歐陽(yáng)海學(xué)校的一名化學(xué)教師。但現(xiàn)實(shí)給李盛涯澆了一盆冷水?！耙?yàn)槲沂欠菐煼秾?zhuān)業(yè)，對(duì)教材的理解、課堂設(shè)計(jì)的把握等都不如科班畢業(yè)的老師?！崩钍⒀母嬖V記者，這次的“抱團(tuán)教研”活動(dòng)讓自己收獲很多。“如果僅靠自己摸索，根本無(wú)法取得有效進(jìn)步?！崩钍⒀恼f(shuō)。

在天柱學(xué)校“抱團(tuán)教研”現(xiàn)場(chǎng)，語(yǔ)文教師肖菱就四年級(jí)課文《白鵝》的課堂設(shè)計(jì)與教師們進(jìn)行了討論。肖菱從“體會(huì)作家如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感入手”，結(jié)合課改內(nèi)容，對(duì)課文進(jìn)行全方面剖析，將新課改的主要思想融入到課堂設(shè)計(jì)中，她的觀點(diǎn)引發(fā)了不少語(yǔ)文教師的贊同。

近年來(lái)，耒陽(yáng)市教育事業(yè)發(fā)展較快，引進(jìn)了不少新教師，因而打造高效課堂，提高師資質(zhì)量刻不容緩?！氨F(tuán)教研”正是在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生，它的有效開(kāi)展，既解決了新進(jìn)教師對(duì)教師培訓(xùn)的燃眉之急，也大面積提高了教師培訓(xùn)工作的效率，對(duì)新教材的解讀起到了不小的作用。耒陽(yáng)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“經(jīng)過(guò)前期調(diào)研，中期籌措，后期謀劃，耒陽(yáng)市教育系統(tǒng)適時(shí)推出了‘抱團(tuán)教研’，讓全市教師得到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。”