4月19日，全省基礎教育高質(zhì)量教研體系建設工作推進會以線上線下結合的方式舉行。廣東省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍參加會議并講話，副院長李海東主持會議，教學教材研究室主任曾令鵬作年度工作總結及部署。

深圳市和梅州市從全市教研的層面、佛山市南海區(qū)和茂名高州市從縣（區(qū)）教研的層面、廣州市從高中校本教研層面、清遠英德市從小學校本教研的層面，分別介紹了各自在教研制度建立、教研機制創(chuàng)新、教研隊伍建設以及教研基地推進、教研幫扶、“雙新”示范區(qū)示范校建設等方面的做法和經(jīng)驗。

會議指出，省級層面以教研基地、“南方教研大講堂”“走進粵東西北教研幫扶活動”為抓手的教研體系框架基本成型;各項工作積極推進，成效初顯，教研品牌影響力穩(wěn)步擴大;教研隊伍建設得到加強，專職教研員的數(shù)量2021年比2020年增加了75%。教研工作弱化的趨勢得到遏制，教研工作環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，教研員潛心教研、教研員教師共同教研的氛圍正在形成。

會議強調(diào)，深刻認識和準確把握加強教研體系建設是貫徹落實習近平總書記、黨中央決策部署的必然要求，是基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，是教研機構和教研隊伍自身建設的內(nèi)在要求，增強推進教研體系建設的使命感責任感緊迫感。

會議要求，突出重點，準確把握高水平教研體系建設的內(nèi)涵要求，充分發(fā)揮教研工作的支撐引領示范帶動作用。在教研隊伍建設這個關鍵上下功夫，按照國家的要求分學段學科配齊43名專職教研員，下大力氣提升教研員的專業(yè)水平和提高教研員隊伍整體素質(zhì)，建立健全科學評價教研員業(yè)績的制度，激發(fā)教研隊伍整體活力。在教研基地項目這個重點上下功夫，把內(nèi)涵建設作為構建高水平教研體系的核心內(nèi)容。在健全規(guī)范教研制度上下功夫，建立教研員隊伍建設制度規(guī)范，教研工作制度規(guī)范，專職教研員鄉(xiāng)村學校、薄弱學校聯(lián)系點制度，專職教研員定期到中小學任教制度，促進教研員專業(yè)發(fā)展的制度機制等，健全權威高效的制度執(zhí)行機制，確保制度落實、落地、見效。在創(chuàng)新教研工作機制上下功夫，創(chuàng)新教研模式方式，推動“教研訓評”一體化;創(chuàng)新教研組織，推動教研員和一線教師構建教研共同體;創(chuàng)新教研機制，發(fā)揮教研團隊的協(xié)同作用和整體作用。

會議強調(diào)，注重實效，協(xié)調(diào)聯(lián)動形成合力，扎實推進教研體系建設。加強溝通協(xié)調(diào)，爭取多方支持、協(xié)同各方力量，確保教研體系建設工作落到實處。加強協(xié)同聯(lián)動，充分利用“南方教研大講堂”“走進粵東西北幫扶活動”等活動平臺，形成發(fā)展合力，發(fā)揮示范輻射引領帶動作用。

全省共設134個分會場，市縣教研機構負責人，省教研基地項目負責人，普通高中“雙新”示范區(qū)示范校負責人1000多人參加會議。D979AD82-DC53-4D7D-95A8-DB8D68063A30