英國(guó):約20個(gè)法規(guī)約束出版物

紀(jì)雙城

英國(guó)沒(méi)有全國(guó)范圍內(nèi)通用的教科書(shū)，但教育讀物一直是出版業(yè)中的金蛋。牛津大學(xué)出版社、企鵝集團(tuán)、劍橋大學(xué)出版社等大名鼎鼎的出版社都看重低齡教學(xué)讀物出版市場(chǎng)。為了吸引讀者，尤其是低齡學(xué)生閱讀,教材插畫(huà)設(shè)計(jì)顯得格外重要。

對(duì)于出版社來(lái)說(shuō)，插畫(huà)幾乎決定了一本讀物的市場(chǎng)成敗,所以格外看重。尤斯伯恩出版公司是目前在英國(guó)排名第一的獨(dú)立兒童讀物出版社。這家公司旗下簽約了幾十位作家和插畫(huà)作家，全職為其工作。這種聘用方式其實(shí)在英國(guó)出版界也并不常見(jiàn)，因?yàn)槎鄶?shù)出版社只是挑選作家簽約。但尤斯伯恩出版公司堅(jiān)持自己的方式，就是要對(duì)圖文的質(zhì)量更有把控能力。

1974年成立于倫敦的出版社DK擁有大量的兒童科普類(lèi)、百科全書(shū)類(lèi)圖書(shū)。在插圖設(shè)計(jì)上，這家出版社干脆使用了著名攝影師拍攝的照片,這一點(diǎn)是很多出版社難以與之媲美的,該出版社希望通過(guò)活潑生動(dòng)的插畫(huà),讓孩子們愛(ài)上探索。

英國(guó)在教育讀物上對(duì)于插畫(huà)質(zhì)量的看重，源于工業(yè)革命對(duì)于當(dāng)?shù)厝嗽诮逃龁?wèn)題上的影響。在工業(yè)革命大背景的影響之下，維多利亞時(shí)期成為英國(guó)書(shū)籍出版蓬勃發(fā)展的繁榮時(shí)期,也是書(shū)籍插畫(huà)創(chuàng)新突破的黃金時(shí)期。書(shū)籍中的彩色插畫(huà)伴隨印刷技術(shù)的日趨成熟被廣泛采用，它不再是貴族或中產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)享的閱讀奢侈品，而逐漸演化為普通大眾可以接受的文化與教育生活必需品。另外，由于維多利亞時(shí)期兒童教育和兒童文學(xué)逐步引起人們門(mén)重視，書(shū)籍插畫(huà)的題材也出現(xiàn)了大量關(guān)于兒童的內(nèi)容,讓兒童插畫(huà)獲得更加廣闊的發(fā)展空間。

英國(guó)對(duì)于教育類(lèi)讀物的插畫(huà)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)?？傮w而言，插畫(huà)設(shè)計(jì)要具備直觀(guān)的形象性,真實(shí)的生活感和美的感染力。英國(guó)在教育類(lèi)書(shū)籍的插畫(huà)設(shè)計(jì)上，有著嚴(yán)格的監(jiān)管。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局是英國(guó)國(guó)家教育、兒童服務(wù)和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官方監(jiān)管機(jī)構(gòu)，旨在不斷地規(guī)范和提高教育質(zhì)量，它不隸屬于任何學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)，獨(dú)立而公正，直接向英國(guó)議會(huì)報(bào)告。

此外，英囪教育和文化部閂也都對(duì)教學(xué)讀物的內(nèi)容質(zhì)量有監(jiān)管權(quán)力。英國(guó)也版版業(yè)的法律體系比較完整，形成了以普通法為主、以專(zhuān)業(yè)法為輔，兩者相輔相成的法律環(huán)境。英國(guó)沒(méi)有《出版法》，但涉及出版的相關(guān)部門(mén)法規(guī)約20個(gè)，基本上涵蓋了出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了版權(quán)法、數(shù)據(jù)保護(hù)法等專(zhuān)業(yè)法之外，涉及出版內(nèi)容的其他法律還有兒童保護(hù)法，對(duì)出版有許多明確的規(guī)定,如嚴(yán)禁有害青少年健康成長(zhǎng)的出版物出版。

不過(guò)，即便如此，英國(guó)兒童讀物還是發(fā)生了一些爭(zhēng)議事件。2015年，英國(guó)一些地區(qū)議會(huì)和英國(guó)廣播公司推薦的小學(xué)性教育材料過(guò)于開(kāi)放，話(huà)語(yǔ)露骨，堪比色學(xué)，很多家長(zhǎng)表示非常憤怒。英國(guó)HIT娛樂(lè)公司出版的《小學(xué)性教育叢書(shū)》因?yàn)椴划?dāng)畫(huà)面，引發(fā)家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿(mǎn)，認(rèn)為這些材料“太過(guò)火”，而且其目標(biāo)學(xué)童“太小”，可能造成鼓勵(lì)青少年性行為的負(fù)面影響。▲