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      青春的撕裂與涉渡

      2022-05-30 04:40:44關(guān)羽
      南腔北調(diào) 2022年11期
      關(guān)鍵詞:阿豪佩佩身份

      關(guān)羽

      摘要:由白雪導(dǎo)演、田壯壯監(jiān)制的青春電影《過(guò)春天》聚焦于往返深港之間的跨境女學(xué)童佩佩的成長(zhǎng)遭遇和內(nèi)心世界,在對(duì)主人公佩佩情感與身份的雙重缺失的遭遇的敘述中,通過(guò)佩佩經(jīng)歷的青春破禁與涉渡成人,揭示當(dāng)下一代人從經(jīng)歷成長(zhǎng)迷思、遭遇困境,到無(wú)奈接受、達(dá)成身份和解的殘酷青春主題。

      關(guān)鍵詞:青春電影;情感缺失;身份迷思;涉渡成長(zhǎng)

      一、灰色苦痛青春——情感的缺失與壓抑

      青春電影的主題,往往會(huì)結(jié)合青春成長(zhǎng)來(lái)關(guān)注、探討人物的情感問(wèn)題。由于青春期的主人公處于從少年到成年的過(guò)渡階段,情感需求日益旺盛,迫切需要更多的情感體驗(yàn)來(lái)填充成長(zhǎng)撕裂帶來(lái)的新空間,從幼稚無(wú)知到懵懂迷惑到渴求成熟;由于性意識(shí)覺(jué)醒渴求兩性關(guān)注,個(gè)體意識(shí)的急速形成造成的對(duì)家庭親情的矛盾心理,為青春期少男少女帶來(lái)了在愛(ài)情、友情、親情方面的諸多情感問(wèn)題;青春電影便不可或缺地通過(guò)少男少女在愛(ài)情、友情和親情方面上的情感遭遇,來(lái)探討青春期主人公的情感主題。《過(guò)春天》的女主角佩佩出身和成長(zhǎng)于不完整的家庭之中。來(lái)自香港已有家庭的父親與外來(lái)務(wù)工的年輕母親,在深圳非婚生下佩佩,這讓佩佩一出生便作為非婚生子女,而無(wú)法在成長(zhǎng)過(guò)程之中獲得來(lái)自完整家庭的親情情感體驗(yàn)。父親返港回歸原有家庭,造成了佩佩的父愛(ài)缺失,母親幼稚可憐又縱情聲色,也無(wú)法扮演好單親母親的角色。白天在香港上學(xué)、晚上返深圳生活,苦于奔波輾轉(zhuǎn)的佩佩無(wú)法認(rèn)同母親,與母親也處于失語(yǔ)的境地之中。在影像處理方面,深圳部分雖然多表現(xiàn)私密的家庭空間,但以固定機(jī)位拍攝固定鏡頭,表現(xiàn)出佩佩與母親之間的情感疏離和佩佩的親情缺失。在家里,她不愿和母親產(chǎn)生過(guò)多的交流,甚至排斥母親醉酒后的親昵,只困縮于自己的小空間,更像是家中疏離的陌生租客,將自己與母親的世界隔離開(kāi)來(lái)。同時(shí),父親也給不了她完整的父愛(ài)情感,在撞見(jiàn)父親與原有家人聚餐時(shí),佩佩只能裝作陌生人默默地離開(kāi)。

      作為跨境學(xué)童,身份的尷尬、家庭親情的缺位,也讓佩佩無(wú)法釋放青春天性結(jié)交朋友,來(lái)獲取廣泛或深刻的友情體驗(yàn)。唯有在天臺(tái)與僅有的朋友JO一人一杯奶茶,暢想一起坐飛機(jī)去日本看雪,但少女間的情懷遐想,飄忽又短暫的情感經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)。對(duì)于佩佩,這僅存的友情不久便因JO懷疑佩佩搶走其男友而如四月櫻花般飄散而去。驚覺(jué)、沖動(dòng)的友人,只能讓青春友情更加脆弱短暫,進(jìn)而走向枯萎死亡。在學(xué)校走廊上,JO對(duì)佩佩的推搡質(zhì)問(wèn),一句“你和你媽一樣都是雞”的惡語(yǔ)相加、肆意詆毀傷害,暴露出多少處于青春期的少男少女的暴躁無(wú)知,這也使之后的佩佩更加壓抑自己的情感訴求。

      在當(dāng)下的消費(fèi)語(yǔ)境中,青春片制作已經(jīng)把對(duì)情感和身體的淺薄表現(xiàn)作為取媚市場(chǎng)的一大法寶。國(guó)產(chǎn)青春電影常常會(huì)將青少年主人公正處于性意識(shí)萌發(fā)、個(gè)體走向性成熟的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)對(duì)涉性情節(jié)、畫(huà)面進(jìn)行結(jié)合展示,如《萬(wàn)物生長(zhǎng)》《匆匆那年》等。而在《過(guò)春天》中,情愛(ài)主題卻被以一種朦朧壓抑的方式表現(xiàn)著,佩佩與阿豪等人物沒(méi)有隨意地處置兩性關(guān)系。因?yàn)橛兄瑯拥牟辉冈V說(shuō)的經(jīng)歷,佩佩與阿豪產(chǎn)生了惺惺相惜之感,所以阿豪幫她擺脫困境,勸導(dǎo)她收手。在香港山頂,阿豪身體開(kāi)始靠近佩佩,低頭往她嘴巴湊過(guò)去,佩佩緊張局促,不安地靜待著阿豪的靠近,最后只得一句:“好多蚊子?!眰z人便離開(kāi)了,情感到此戛然而止,朦朧的曖昧交織纏繞在夜色中,空留觀眾的無(wú)盡遐思。電影里最曖昧的一場(chǎng)戲——阿豪和佩佩互相幫對(duì)方纏水貨手機(jī)。倆人在霓虹燈光下,互相撩起衣服,用膠帶把手機(jī)一個(gè)一個(gè)地在對(duì)方身體上纏繞一圈又一圈,不經(jīng)意地眼神對(duì)視,情愫溢于言表,在逼仄的空間里,只??M繞著的沉重呼吸聲和纏貼帶來(lái)的膠帶撕扯聲。這段最接近情欲的非性愛(ài)戲,被譽(yù)為華語(yǔ)青春電影最高級(jí)的情欲場(chǎng)面處理。青澀中透著欲望,卻沒(méi)有撕開(kāi)最后的面紗,成為片中最有魅力的一場(chǎng)戲。然而青春萌動(dòng)的欲望、壓抑的情感、青春的叛逆等卻被停留在這逼仄的紅暈空間,正如導(dǎo)演白雪所說(shuō):“倆人的感情,我的理解是處于青春期的他們的荷爾蒙分泌,并不是真正的愛(ài)情?!盵1]無(wú)論是處于青春期的佩佩、JO或阿豪,還是早已成年的父親母親,都處于情感缺失與殘缺家庭的泥潭之中。

      二、香港與深圳——從空間變換到身份迷思

      電影藝術(shù)中的空間和時(shí)間共同組成了敘事,隨著空間敘事和空間理論的發(fā)展,就有了藝術(shù)批評(píng)學(xué)者提出“把以前給予時(shí)間和歷史、給予社會(huì)關(guān)系和社會(huì)的青睞,紛紛轉(zhuǎn)移到空間上來(lái)”[2]的觀點(diǎn),空間理論的影響逐漸滲透到電影創(chuàng)作中。電影《過(guò)春天》深港之間地理位置和地理空間的差距,也象征著城市發(fā)展的差異,此類(lèi)地域之間的差異,造成了兩地不同的生存環(huán)境之中居民思想、文化、價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)的差別。佩佩作為跨境學(xué)童,輾轉(zhuǎn)于深港之間,對(duì)于展現(xiàn)片中尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)矛盾和人物的境遇與精神困境,都起到了強(qiáng)烈的推動(dòng)作用。

      影片一開(kāi)始,佩佩擠上從深圳駛往香港的城鐵,夜里又匆匆趕回深圳,佩佩就這樣每日往返于深港之間,帶著兩張面孔穿梭于兩個(gè)空間。在香港上學(xué),卻居住在深圳,家庭破碎與情感缺失,讓她自小缺乏安全感?!翱绯恰笔撬畹某B(tài),但是由于歷史與政治的原因、海關(guān)的存在,讓在地理意義上只有一河之隔的深港超出了一般城市之間的關(guān)系,雖同屬?lài)?guó)內(nèi),但進(jìn)出往返還是行政層面的“跨境”,于是也出現(xiàn)了“跨境”群體與“跨境”學(xué)童。作為往返于“春天”兩側(cè)的“無(wú)家之人”,打工時(shí),別人問(wèn)她家在哪里,拿著香港身份證的佩佩閃爍其詞,只說(shuō)“很遠(yuǎn)”,因?yàn)樗募也辉谙愀?。但大陸?duì)于她來(lái)說(shuō),就像是那個(gè)她鄙夷的母親,還是沒(méi)有給足她家庭的溫暖。而父親則代表了佩佩對(duì)香港的印象,情感上想要親近,但在現(xiàn)實(shí)里卻也疏遠(yuǎn),并非真正的歸屬。也正是她既屬于兩邊又疏離于任何一方的狀態(tài),不僅讓她成為“過(guò)春天”水客的最佳人選,也造成佩佩的身份認(rèn)同困境與身份迷思。

      美國(guó)心理學(xué)家艾里克森在關(guān)于人的心理社會(huì)發(fā)展論述中,將人的青春期視為人生心理發(fā)展的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。此階段發(fā)展關(guān)鍵是完成“自我統(tǒng)合”(ego identity),容易產(chǎn)生的心理危機(jī)是“角色混亂”(confusion),發(fā)展順利體現(xiàn)為自我觀念明確,追尋方向肯定,能夠多層面完成關(guān)于“自我”問(wèn)題的思考;發(fā)展障礙則表現(xiàn)為彷徨、方向迷失,自我認(rèn)同困惑,進(jìn)而產(chǎn)生與年齡、角色不相符的行為等問(wèn)題[3]。浩瀚的青春影像,業(yè)已深入表現(xiàn)或探討過(guò)這些青少年的心理與行為問(wèn)題。大島渚的《青春殘酷物語(yǔ)》,描述依賴(lài)暴力與性獲取成人身份感的殘酷青春群像;徐克的《第一類(lèi)型危險(xiǎn)》到陳果的《香港制造》,突出香港青年的青春迷惘;楊德昌的《牯嶺街少年殺人事件》、蔡明亮的《青少年哪吒》,分別探討青少年地域身份認(rèn)同與性別身份認(rèn)同問(wèn)題;姜文的《陽(yáng)光燦爛的日子》,直接揭示青少年成長(zhǎng)過(guò)程中自我蛻變的苦痛;王小帥的《十七歲的單車(chē)》,少年依靠占有單車(chē)實(shí)現(xiàn)扭曲的身份訴求;《過(guò)春天》亦有討論佩佩的身份迷思。在《過(guò)春天》的前半部分,佩佩更親近香港的父親,僅有的歡樂(lè)時(shí)光產(chǎn)生于香港校舍的天臺(tái)。她在陷于困境時(shí),也曾求助于父親,但無(wú)論是因父親的年邁還是困于原有家庭的無(wú)力,就像父女之間隔著的那面厚厚的玻璃墻,阻隔了佩佩,讓佩佩始終無(wú)法真正融入對(duì)方的生活,無(wú)法真正融入香港空間。佩佩也終究無(wú)法將自己視為真正意義上的香港人,認(rèn)同香港身份。與此同時(shí),她也直接否認(rèn)了自己大陸人的身份,這也與佩佩在電影前半部分跟母親的疏離相一致。在深圳,佩佩與母親較少出現(xiàn)在同一畫(huà)面中,少有的同框畫(huà)面也是倆人中間隔著厚重的墻,這樣的鏡頭畫(huà)面處理,直截了當(dāng)?shù)亟淮四概P(guān)系的疏遠(yuǎn)與對(duì)立。在語(yǔ)言的使用上同樣如此,佩佩常使用粵語(yǔ)(佩佩的父親使用粵語(yǔ))與他人交流,而面對(duì)母親,佩佩則以“失語(yǔ)”的狀態(tài)進(jìn)行直接對(duì)抗。

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