浴火重生的你，定能飛向?qū)儆谀愕奶?yáng)

陳瑜

成長(zhǎng)的路上免不了跌倒，正如青春的旅途中免不了有雨季。但也正是這一次次刻骨銘心的經(jīng)歷，讓我們擁有了永不低下的頭顱和展翅高飛的雙翼。

我的努力是我一生的驕傲。回望過(guò)去，我會(huì)告訴教室里奮筆疾書(shū)的你：浴火重生，你定能飛向?qū)儆谧约旱奶?yáng)。

初入高中，跌入谷底

剛進(jìn)入高中時(shí)，我以年級(jí)前十的優(yōu)異中考成績(jī)踏進(jìn)了全年級(jí)最好的火箭班?；鸺?，這里配備了最好的師資力量和最完備的教學(xué)設(shè)備，它每一年的重點(diǎn)本科率都是我們學(xué)校的驕傲。那天當(dāng)我背著書(shū)包邁進(jìn)走廊最盡頭的那扇教室的大門(mén)的時(shí)候，我感覺(jué)全世界的光似乎都照在自己身上，感覺(jué)自己就是真正的“天之驕子”。我很幸運(yùn)自己能進(jìn)入這樣的班級(jí)，滿(mǎn)懷希望地開(kāi)啟了我的高中生涯。

然而，現(xiàn)實(shí)卻迎頭給我潑了一盆冷水，在一瞬間打破了我對(duì)高中生活所有不切實(shí)際的幻想。

班主任在開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次班會(huì)課上就告誡我們，我們學(xué)校每一年都會(huì)根據(jù)考試排名再分一次班，沒(méi)有人能夠一勞永逸地待在火箭班里享受優(yōu)質(zhì)資源，唯有拼命學(xué)習(xí)，才能夠在火箭班里占有一席之地。 可是，作為從小到大一直學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的“學(xué)霸”，我并沒(méi)有把班主任的勸告聽(tīng)進(jìn)耳朵里。我以為憑借過(guò)去牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我可以按照從前初中的努力程度來(lái)學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。事實(shí)證明，我錯(cuò)了。

高中的學(xué)習(xí)在強(qiáng)度和難度上都比初中的學(xué)習(xí)高出一個(gè)層次。我預(yù)測(cè)自己即將迎來(lái)的是一片坦途，現(xiàn)實(shí)卻給我鋪了一條荊棘叢生的上坡路。更可怕的是，我竟然很長(zhǎng)一段時(shí)間渾然不覺(jué)，一意孤行地按照從前的努力程度來(lái)應(yīng)付高中的學(xué)習(xí)。這樣的結(jié)果，自然慘不忍睹。

第一次月考成績(jī)出來(lái)，我的排名滑落到了火箭班的中下游。我感到十分難過(guò)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的名次，但是我連忙安慰自己這只是剛進(jìn)入高中不太適應(yīng)的現(xiàn)象，下一次會(huì)考好的?？墒堑诙卧驴?，結(jié)果仍然如此。第三次月考，我的成績(jī)排名甚至倒退了一截……我一遍遍地自我安慰，一遍遍地等待下一次月考發(fā)生奇跡。直到高一結(jié)束的時(shí)候，我在期末考試中還是沒(méi)有取得理想的名次。這個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

如果你沒(méi)有在天空中飛過(guò)，你大概很難體會(huì)到一只飛鳥(niǎo)墜落于大地時(shí)的痛苦。我從小到大都是成績(jī)名列前茅的優(yōu)等生，如同一只高傲的老鷹在天空中翱翔。我以為自己會(huì)一直這樣順利地飛下去，可是命運(yùn)似乎跟我開(kāi)了一次玩笑，讓我在人生中最重要的高中階段墜落了。高一期末考試結(jié)束后的那個(gè)暑假，我記得自己是在無(wú)比焦慮當(dāng)中度過(guò)的。暑假前半段時(shí)間我在等期末聯(lián)考的成績(jī)，后半段在揣測(cè)自己的排名能否讓我繼續(xù)留在火箭班。我日夜不安地等待高二開(kāi)學(xué)的日子，一點(diǎn)東西都學(xué)不進(jìn)去，如同一個(gè)死囚等待執(zhí)刑之日的到來(lái)。

咬緊牙關(guān)，絕地反擊

不出我所料，高二開(kāi)學(xué)的第一天，我在公告欄里看到了分班結(jié)果——我已不在火箭班的班級(jí)名單上了。

我不知道自己是懷著怎樣的心情一步一步走到新班級(jí)的座位上坐下的。我感到很羞恥，情不自禁地趴在桌子上啜泣。然后，我咬咬牙，從抽屜里拿出課本。

我決定絕地反擊。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我很感謝當(dāng)時(shí)一咬牙就開(kāi)始行動(dòng)的自己。就算墜落于大地，那又能怎樣？只要我能重新展開(kāi)翅膀，我一樣會(huì)飛向?qū)儆谖业奶?yáng)。

這段刻骨銘心的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了反思自己。我仔細(xì)分析自己高一時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己投入的時(shí)間和精力完全不夠。比如一些同學(xué)在晚自修寫(xiě)完作業(yè)之后會(huì)主動(dòng)翻開(kāi)教科書(shū)，自覺(jué)預(yù)習(xí)后面好幾個(gè)單元的內(nèi)容，而我一寫(xiě)完作業(yè)就去看小說(shuō)，根本沒(méi)有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。長(zhǎng)此以往，我高中知識(shí)的基礎(chǔ)就打得很不牢固。因?yàn)榘凑瞻e浩斯的遺忘曲線(xiàn)，人在接觸新知識(shí)后的最近一段時(shí)間里忘卻的速度是最快的，只有反復(fù)地復(fù)習(xí)才能真正將知識(shí)消化和吸收。另外，我還一再安慰自己不要把月考的失敗放在心上，可是一次兩次是安慰，多了之后安慰的理由就變成了借口。我驚覺(jué)自己總是找各種各樣的借口安慰自己，而不是直面挫折，積極尋找失敗的原因。

高二開(kāi)學(xué)第一天的晚自修上，我制訂了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我規(guī)定自己必須復(fù)習(xí)，在做作業(yè)之前，都必須先把今天學(xué)到的新知識(shí)在頭腦中整理一遍，用自己的話(huà)復(fù)述它們，然后才能開(kāi)始做作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這一招效果極佳，不但讓我更加牢固地掌握了知識(shí)，而且做作業(yè)也更加快速和順利?？此圃趶?fù)習(xí)上花費(fèi)了不少時(shí)間，其實(shí)是給后續(xù)完成作業(yè)節(jié)省了更多的時(shí)間。我扔掉了自己所有的小說(shuō)，每次做完作業(yè)之后立刻翻開(kāi)教科書(shū)預(yù)習(xí)，而不是看小說(shuō)。尤其是我薄弱的數(shù)學(xué)學(xué)科，預(yù)習(xí)后面幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)了知識(shí)之間的連貫性。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它的課程內(nèi)容本來(lái)就是環(huán)環(huán)相扣的，只是被拆分成一堂堂數(shù)學(xué)課之后，這種內(nèi)在的邏輯就不容易被發(fā)現(xiàn)了。只有一次性大量預(yù)習(xí)幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，才能發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在邏輯。除此之外，我開(kāi)始重視每一次考試的結(jié)果。雖然說(shuō)成績(jī)和排名不能決定一切，但是它們的確能夠客觀(guān)地反映出我最近的學(xué)習(xí)狀況，是學(xué)習(xí)情況的晴雨表。我不再像之前那樣找借口安慰自己，而是正面分析自己的錯(cuò)因。每次考試之后我都會(huì)心平氣和地將試卷鋪平在桌子上，一題題分析是什么原因?qū)е挛页鲥e(cuò)的：是因?yàn)榇中?，還是因?yàn)椴欢眠@個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是因?yàn)閷?duì)解題技巧一知半解？又或者是對(duì)這種題型不夠熟悉，導(dǎo)致做題的速度太慢而沒(méi)有時(shí)間完成？錯(cuò)必有因，不要因?yàn)楹ε露桓艺曌约旱腻e(cuò)誤，錯(cuò)誤是通向正確的墊腳石。

做出這樣的改變之后，我欣喜地看到我的成績(jī)?cè)诿黠@上升，這讓我更加自信。我相信學(xué)習(xí)是一件有付出必有回報(bào)的事情，上天不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人，就像天空不會(huì)拒絕每一只奮力展翅的鳥(niǎo)兒。

高二下學(xué)期的期末考試結(jié)束后，我是帶著微笑走出考場(chǎng)的。那個(gè)暑假我不再是在萬(wàn)分焦慮中度過(guò)的了，因?yàn)槲抑?，結(jié)果一定是美好的。

浴火重生，展翅翱翔

高三開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我如愿轉(zhuǎn)回了火箭班。當(dāng)我再次踏進(jìn)火箭班的時(shí)候，班主任站在教室門(mén)口，微笑著對(duì)我說(shuō)：“歡迎回來(lái)?！蔽乙粫r(shí)忍不住眼淚，趕緊低下頭走到自己的座位上。我不愿讓別人看見(jiàn)我的淚水，因?yàn)樵谶^(guò)去的這一年里，沒(méi)有人知道我是懷著怎樣的渴望在努力拼搏，才再次踏進(jìn)這間教室的。高三這一年，再也沒(méi)有一次考試能夠讓我從這個(gè)班級(jí)里離開(kāi)。事實(shí)上，當(dāng)我再次回到火箭班之后，我反而沒(méi)有了高二時(shí)那種“唯火箭班論”的偏見(jiàn)。因?yàn)榻?jīng)歷了一年在普通班的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)火箭班和普通班的條件差異并沒(méi)有我想象中的那么大，學(xué)習(xí)更多的是依靠自身的努力，而不是外在的環(huán)境。火箭班或是普通班決定不了我的前途，也定義不了我是否為一個(gè)優(yōu)等生。無(wú)論在火箭班還是在普通班，那個(gè)拼命努力的我都在閃閃發(fā)光。我決定著如何過(guò)好自己的每一分每一秒，也決定著自己的未來(lái)。原來(lái)定義自己的人，是我們自己。

高中三年起起落落，讓我最終學(xué)會(huì)了一件事，那就是放平心態(tài)，然后拼命努力。我?guī)е@樣的心態(tài)迎接了最后一場(chǎng)戰(zhàn)役——高考，經(jīng)歷過(guò)浴火重生的自己，真的贏了。