倪斌

一、目的與意義

新時(shí)代的學(xué)校德育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。較之枯燥的說教，多元化的活動(dòng)、喜聞樂見的參與形式才是學(xué)校德育的成功秘訣。它往往以主題活動(dòng)引領(lǐng)青少年主動(dòng)參與其中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體會(huì)講文明、懂禮貌在生活中的作用和價(jià)值，體會(huì)生命世界的神奇，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，初步感知人與人之間的交往和最基本的社會(huì)規(guī)則。學(xué)校舉辦外語節(jié)，是為學(xué)生提供走出國門、了解世界的窗口。每走入一個(gè)國家，學(xué)生就會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)和挖掘其地域特色、風(fēng)俗習(xí)慣、人文風(fēng)情等，讓學(xué)生探索世界之大，感嘆世界之奇，懂得敬畏生命，感恩所有，而且在活動(dòng)中能夠?qū)W會(huì)與人合作，樂于自主探索。

（一）新時(shí)代“平·凡”少年

習(xí)近平總書記在會(huì)見中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會(huì)代表時(shí)講道：“要學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，就要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)德育，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，熱愛生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠信……”習(xí)近平總書記也曾說過：“偉大出自平凡……把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡?！边@對(duì)于當(dāng)今比較浮躁的社會(huì)和人心來說，是一劑良藥。培育立足平凡、腳踏實(shí)地、在生活和學(xué)習(xí)點(diǎn)滴小事中能做到“講誠信、懂尊重、會(huì)負(fù)責(zé)、善合作”的新時(shí)代“平·凡”少年成為學(xué)校主要的德育目標(biāo)，新時(shí)代“平·凡”少年（簡稱“凡”少年）這一概念應(yīng)運(yùn)而生。

（二）學(xué)校外語節(jié)

學(xué)校外語節(jié)不同于文化藝術(shù)節(jié)和其他學(xué)科類活動(dòng)，作為以外語為主要交流形式的主題系列性節(jié)日活動(dòng)，一有難度，二有高度，三有深度。其中，難度在于小學(xué)階段的學(xué)生語言儲(chǔ)備量有限，要流利準(zhǔn)確地表達(dá)所思所想，是需要教師去協(xié)助、家庭去關(guān)注、信息技術(shù)去支撐的；高度在于外語節(jié)是基于教師和學(xué)生本體知識(shí)以上的外來文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)同，目的是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和提升他們主動(dòng)運(yùn)用外語的熱情；而深度在于通過活動(dòng)的參與和體驗(yàn)，體現(xiàn)不同外語及其文化的學(xué)習(xí)者相互尊重、理解、包容、接納以及合作的氛圍，拓寬學(xué)生視野，提升自身格局。學(xué)校外語節(jié)的主題大多是“走入某個(gè)國家”，之所以是某個(gè)而不是某幾個(gè)，初衷是讓學(xué)生從思想上去“深度游學(xué)”，知其然且知其所以然；“身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)”，以外語節(jié)為媒介，使學(xué)生從被動(dòng)參與到主動(dòng)響應(yīng)。

二、實(shí)踐與探索

（一）培育目標(biāo)

一是培育熱情懂禮的新時(shí)代“平·凡”少年。以“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”的上海城市精神為融合點(diǎn)，通過外語節(jié)這一平臺(tái)，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)他國文化、國際禮儀，培養(yǎng)待人接物熱情大方、尊重不同國家文化差異、具有國際視野的“凡”少年。在我們身邊隨處都可以碰到各國友人，當(dāng)學(xué)生以“凡”少年的積極形象，用落落大方的語言和他們交流，展現(xiàn)出學(xué)子風(fēng)采時(shí)，也就達(dá)成了這一培育目的。

二是培育能言善思的新時(shí)代“平·凡”少年。“凡”少年除了要有開闊的視野，更要具備善于學(xué)習(xí)思考、懂得準(zhǔn)確表達(dá)的能力。外語節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)都需要學(xué)生去開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)和實(shí)施，所以學(xué)生要具備自主查閱資料的能力，有一定的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能。然后將查到的、學(xué)到的資源以歌唱、演講、表演等形式展現(xiàn)給全校師生，提高口頭和肢體的表達(dá)能力。

三是培育愛國愛家的新時(shí)代“平·凡”少年。學(xué)習(xí)國外文化的最終目的是取其精華，去其糟粕，豐富我國文化，在文化共享和文化交流中進(jìn)步。明白不同文化之間的差異，保持我國特有文化的獨(dú)立性，利于產(chǎn)生民族自豪感，“凡”少年必定是熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年。

四是培育思想進(jìn)步的新時(shí)代“平·凡”少年。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)樂趣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

（二）實(shí)施途徑

1.參考國家時(shí)事及熱點(diǎn)，確立外語節(jié)主題

以某個(gè)國家為主題，開展“走入某國”外語節(jié)系列活動(dòng)。在我校開展的十四屆外語節(jié)中，已走入過澳大利亞、西班牙、泰國、韓國、俄羅斯等十多個(gè)國家。外語節(jié)圍繞某國的風(fēng)土人情、文化建筑等展開系列活動(dòng)。

以當(dāng)下時(shí)事為主題，開展主題外語節(jié)系列活動(dòng)。如2008年，我校外語節(jié)主題是“我與世博共成長”。2019年的外語節(jié)主題是“走近一帶一路，共享美好盛世”。2020年外語節(jié)主題是“One World One Family”，主要圍繞防疫這一世界話題展開，體現(xiàn)全球一心、共同抗疫的決心。2021年是《中俄睦鄰友好條約》簽訂20周年，因此外語節(jié)主題是“Friendship Lasts Forever——走近俄羅斯”。

2.團(tuán)隊(duì)合作完善方案，設(shè)計(jì)多元化活動(dòng)

外語節(jié)活動(dòng)開展需要核心團(tuán)隊(duì)的支撐，“凡”少年們需要領(lǐng)路人和陪伴者。多樣人才組成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。外語節(jié)活動(dòng)由校長及各行政部門負(fù)責(zé)人組建成領(lǐng)導(dǎo)小組；工作小組由各學(xué)科中心組主任（年級(jí)組長）作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人牽頭本組活動(dòng)；骨干教師設(shè)計(jì)并實(shí)施各子活動(dòng)方案；同時(shí)，邀請(qǐng)校級(jí)家委會(huì)作為評(píng)委參與學(xué)?；顒?dòng)?？梢钥吹剑鹤陨隙碌膱F(tuán)隊(duì)架構(gòu)層次豐富，職責(zé)明確，各司其職。為了擴(kuò)大參與面，能讓各年級(jí)段學(xué)生都能參與到外語節(jié)活動(dòng)中，活動(dòng)籌備小組通過問卷星開展問卷調(diào)查。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了圍繞同一主題、形式多樣的外語節(jié)子項(xiàng)目活動(dòng)，例如，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織開展活潑的才藝表演、兒童畫、故事演講等活動(dòng)；中高年級(jí)學(xué)生除了共性的活動(dòng)，更多趨向于語言表達(dá)、動(dòng)手制作和想象力、創(chuàng)造力等方面。

3.分層落實(shí)活動(dòng)要求，明確職責(zé)任務(wù)

教師層面：（1）通過全體教師會(huì)議，下發(fā)外語節(jié)方案，做到人人知曉；（2）召開各教研組會(huì)議，落實(shí)外語節(jié)子活動(dòng)要求，如外語組開展英語歌曲班班唱、英語情景劇及英語故事等特色活動(dòng)；（3）年級(jí)組召開會(huì)議，外語節(jié)活動(dòng)按年級(jí)組安排活動(dòng)，因此年級(jí)組老師要明確本年級(jí)在外語節(jié)中承擔(dān)的活動(dòng)任務(wù)。

學(xué)生層面：（1）通過校園集體廣播，宣傳外語節(jié)活動(dòng)主題及各項(xiàng)活動(dòng)，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與；（2）通過班隊(duì)課，在班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員的講解下，了解活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容，開展報(bào)名工作；（3）通過舉行外語節(jié)開幕式，營造氛圍，讓每位學(xué)生都有沉浸式的體驗(yàn)。

家長層面：（1）學(xué)校發(fā)布外語節(jié)主題公眾號(hào)，在社會(huì)層面擴(kuò)大知曉率，包括家長群體；（2）在校級(jí)家委會(huì)群中發(fā)布外語節(jié)方案，請(qǐng)家委會(huì)代表告知更多家長，得到支持和幫助；（3）下發(fā)告家長書，邀請(qǐng)部分家長參與外語節(jié)子活動(dòng)，并擔(dān)任各項(xiàng)比賽評(píng)委，也作為家校開放日的形式之一。

4.開展活動(dòng)展示成果，設(shè)計(jì)有效評(píng)價(jià)

（1）按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)啟動(dòng)外語節(jié)子活動(dòng)，“凡”少年們積極參與。通過方案下發(fā)、作品征集、比賽評(píng)獎(jiǎng)完成主題活動(dòng)。如我校“登攀杯”才藝秀就是通過學(xué)生上交參賽作品—校園電視臺(tái)展播—師生評(píng)選—公示結(jié)果—閉幕式亮相的方式完成。

（2）各子活動(dòng)方案中都附有活動(dòng)評(píng)價(jià)表，以此作為評(píng)判依據(jù)。

（3）以“活動(dòng)需及時(shí)，評(píng)價(jià)要有效，成果能展示”為原則，每項(xiàng)子活動(dòng)結(jié)束后，相關(guān)簡訊會(huì)第一時(shí)間發(fā)布到學(xué)校公眾號(hào)，注重時(shí)效性和宣傳性。外語節(jié)閉幕式作為成果展示的平臺(tái)，接受著來自各方面的評(píng)價(jià)，學(xué)校會(huì)接受好的意見和建議，在下一次的外語節(jié)中改進(jìn)。

三、成效與分析

經(jīng)過實(shí)踐與探索，我們可以充分地看到基于學(xué)校外語節(jié)培育新時(shí)代“平·凡”少年所取得的成效。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（一）增強(qiáng)了新時(shí)代“平·凡”少年愛國愛家的情感

學(xué)校外語節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)放眼世界，格局高遠(yuǎn)。外語節(jié)的舉辦讓小學(xué)生的視野不再停留在身邊，而是放眼到世界。雖然此時(shí)的少年們還未有“世界這么大，我想去看看”的行為能力，但在外語節(jié)系列活動(dòng)中，少年們“身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)”。帶著這樣的夢(mèng)想和憧憬，少年們定會(huì)努力學(xué)習(xí)，待到有朝一日，領(lǐng)略祖國大好河山之外，更能走出國門，切實(shí)感受到那些我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)過，但沒有真實(shí)觸摸過的世界文明。培養(yǎng)新時(shí)代“平·凡”少年直接效果是增強(qiáng)了學(xué)生愛國愛家的光榮感和責(zé)任感。每一個(gè)中隊(duì)都有自己的隊(duì)標(biāo)、奮斗目標(biāo)。隊(duì)員們由組織的認(rèn)同感逐步提升為對(duì)集體的責(zé)任感，積極投身于快樂中隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)中，并形成了中隊(duì)的特色。許多隊(duì)員主動(dòng)提建議、定計(jì)劃，并且付諸實(shí)施。平時(shí)，少年們看到升降國旗，就會(huì)自覺地立正、敬禮。當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上升起時(shí)的激動(dòng)場面，大家對(duì)國旗的崇敬從抽象化到具體化，作為一名新時(shí)代“平·凡”少年的光榮感和責(zé)任感油然而生，更增強(qiáng)了熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

（二）提高了新時(shí)代“平·凡”少年自信表達(dá)的能力

學(xué)校外語節(jié)給少年們提供了展現(xiàn)天賦的舞臺(tái)。學(xué)校里近3 000的學(xué)生，如果沒有開展活動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道原來這個(gè)孩子口語流利，那個(gè)孩子舞蹈優(yōu)美。一旦有了活動(dòng)，孩子們的優(yōu)勢(shì)和特長就會(huì)被挖掘，甚至有的孩子還會(huì)因?yàn)楦信d趣而開始喜歡上某個(gè)方面，從而深入學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力不是一蹴而就的，必須是通過一次兩次、一年兩年、長期的學(xué)?；顒?dòng)逐漸凸顯和提升的。外語節(jié)就是這樣一個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生有展示的舞臺(tái)。我們永遠(yuǎn)不要低估孩子們的創(chuàng)造力和想象力。正如畢加索所說：每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，問題是怎么在長大之后仍然保持這種天賦。外語節(jié)就給少年們提供了展現(xiàn)天賦的舞臺(tái)。外語節(jié)中的英語歌曲演唱每次都會(huì)給我們帶來驚喜，學(xué)生們超強(qiáng)的模仿力、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音不遜色于原唱。英語情景劇有原版演繹，更有劇本改編和原創(chuàng)，可以想象全程英語臺(tái)詞不僅量大而且難度高，但我們的學(xué)生不僅做到了還表演得精彩。將英語融入相聲表演，創(chuàng)新節(jié)目讓人耳目一新。諸如此類的創(chuàng)新節(jié)目在外語節(jié)中層出不窮。平凡的少年們用他們的創(chuàng)造力和想象力呈現(xiàn)了不凡的外語節(jié)盛宴。

（三）提升了新時(shí)代“平·凡”少年文明禮儀的素養(yǎng)

學(xué)校外語節(jié)讓學(xué)生充分感受到世界上的多元文化，領(lǐng)略各國豐厚的歷史底蘊(yùn)。

培養(yǎng)新時(shí)代“平·凡”少年活動(dòng)使小學(xué)生的文明和禮儀素養(yǎng)發(fā)生了顯著的變化。他們無論在學(xué)校里，還是在家庭內(nèi)、社會(huì)上都能保持良好的禮儀習(xí)慣。在課題實(shí)施過程中，少先隊(duì)大隊(duì)部開展了爭當(dāng)新時(shí)代“平·凡”少年的活動(dòng)，分別對(duì)進(jìn)校禮儀、儀表禮儀、課間活動(dòng)禮儀、尊師禮儀等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。每學(xué)期期末，在逐項(xiàng)測(cè)評(píng)及廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)出的校級(jí)、班級(jí)“星級(jí)平凡少年”頒發(fā)榮譽(yù)證書。

四、思考與討論

我校開展基于學(xué)校外語節(jié)培育新時(shí)代“平·凡”少年的實(shí)踐研究的這幾年，也是我國教育改革和學(xué)校德育飛速發(fā)展的時(shí)期。今天，我們站在新的歷史高度，透過本課題的研究來思考更為深層次的教育問題，覺得基于學(xué)校外語節(jié)培育新時(shí)代“平·凡”少年的研究有以下幾點(diǎn)值得討論：

（一）教育活動(dòng)管理的規(guī)范化

1.堅(jiān)持“德育部組織，英語組牽頭，其他學(xué)科積極配合，班級(jí)完全融入”的運(yùn)行機(jī)制。德育部作為組織者，負(fù)責(zé)外語節(jié)的統(tǒng)籌安排，主要職責(zé)有：確定外語節(jié)主題，統(tǒng)籌本屆外語節(jié)活動(dòng)的順序和時(shí)間安排；指導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)校社團(tuán)、班級(jí)以及其他學(xué)校的宣傳報(bào)名工作；組織后期的評(píng)比和表彰等。

2.設(shè)立規(guī)范的外語節(jié)活動(dòng)組織落實(shí)制度，避免活動(dòng)流于形式。一是要嚴(yán)格按照項(xiàng)目方案表，將任務(wù)分配到具體的每一個(gè)部門每一個(gè)人。二是每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由相關(guān)負(fù)責(zé)部門進(jìn)行總結(jié)，避免將外語節(jié)簡單化地按流程走，否則外語節(jié)將無法創(chuàng)新發(fā)展。

（二）教育活動(dòng)策劃的科學(xué)化

1.活動(dòng)內(nèi)容時(shí)代性。每屆外語節(jié)的活動(dòng)堅(jiān)持與外語專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，確?；顒?dòng)的科學(xué)性、思想性和創(chuàng)新性。例如，近幾年的外語節(jié)，特意加大了對(duì)外語口譯和演講比賽的宣傳，活動(dòng)的重心也逐漸往英語實(shí)踐運(yùn)用類活動(dòng)轉(zhuǎn)移，這主要是針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生外語學(xué)習(xí)中存在的“啞巴外語”，即只會(huì)寫，不會(huì)說這一問題而做出的活動(dòng)調(diào)整。

2.活動(dòng)形式多樣性。每一屆外語節(jié)，籌備組都會(huì)別出心裁，動(dòng)畫配音、外語歌曲演唱、課本劇演繹、演講比賽、文化展等各類活動(dòng)紛紛進(jìn)入大家的視野，并充分利用學(xué)校公眾號(hào)、微信視頻號(hào)、班級(jí)微信群、校園網(wǎng)等新媒體形式配合宣傳，極大地激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生廣泛參與的積極性，為活動(dòng)的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.活動(dòng)評(píng)比專業(yè)性。嘉賓評(píng)委老師一般都邀請(qǐng)學(xué)校專業(yè)內(nèi)資深學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)、校級(jí)教學(xué)骨干和部分英語專業(yè)學(xué)歷的家長代表組成，增強(qiáng)活動(dòng)評(píng)比專業(yè)化程度的同時(shí)為整個(gè)外語節(jié)質(zhì)量的提升提供保障。

綜上所述，本研究充分證明了“活動(dòng)”是學(xué)校德育行之有效的育人途徑。當(dāng)今社會(huì)都在倡導(dǎo)文化融合，小學(xué)階段我們能做的就是將“文化認(rèn)同、世界一家”的理念播種下去，培育好新時(shí)代具有學(xué)校文化和內(nèi)涵的“平·凡”少年?？傊趯W(xué)校外語節(jié)培育新時(shí)代“平·凡”少年的研究有待進(jìn)一步深入。