徐奕軍

在高中歷史二輪復習中，我們一般進行專題復習，將相對零散的知識構建成一個個專題。習題訓練是培養(yǎng)同學們答題思維與歷史解釋能力的重要路徑?；诖耍瑢W們應積極開展習題訓練活動，及時總結解題思路，在不斷練習中逐漸掌握答題要領，將歷史知識與歷史材料進行有機融合，進而在考試時做到得心應手。

一、“第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景”答題模板

答題模板：國際環(huán)境+巴爾干半島地區(qū)矛盾分析

1.國際環(huán)境

20世紀初，主要資本主義國家發(fā)展到帝國主義階段，它們競相進行殖民擴張。主要資本主義國家內(nèi)部發(fā)展不平衡，實力對比發(fā)生變化，列強之間矛盾加劇。主要有德英矛盾、法德矛盾、德俄矛盾、奧匈帝國和俄國矛盾，矛盾集中在巴爾干半島。20世紀初，三國同盟國與三國協(xié)約國兩大軍事集團最終形成。

2.巴爾干半島矛盾分析

在奧斯曼帝國的長期統(tǒng)治下，巴爾干半島民族關系復雜。19世紀晚期至20世紀初，奧斯曼帝國衰落，羅馬尼亞、保加利亞、塞爾維亞等國相繼獨立。1908年，奧斯曼帝國吞并波斯尼亞和黑塞哥維那兩地，導致巴爾干國家和俄國的不滿。1912年，由塞爾維亞等四國組成的“巴爾干同盟”對奧斯曼帝國發(fā)動戰(zhàn)爭，奧斯曼帝國戰(zhàn)敗。隨后，“巴爾干同盟”內(nèi)部發(fā)生矛盾。巴爾干地區(qū)的矛盾為主要資本主義國家干涉提供了機會。這樣，在內(nèi)部民族矛盾不斷激化和外部列強干涉的情況下，巴爾干地區(qū)成為歐洲的“火藥桶”。

二、“為什么會發(fā)生第一次世界大戰(zhàn)”答題模板

答題模板：根本原因+直接原因+材料提出的其他原因

1.根本原因

帝國主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡（帝國主義國家之間矛盾十分尖銳并展開激烈爭奪）。20世紀初，主要資本主義國家進入壟斷階段，即帝國主義階段。該階段產(chǎn)生了廣泛且不可調(diào)和的矛盾，亞洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的殖民地和半殖民地基本上被列強瓜分完，而伴隨著新舊殖民主義矛盾的激化，各帝國主義也出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展不平衡、秩序劃分不對等的問題。對此，各國展開了激烈的爭奪大戰(zhàn)。

2.直接原因

薩拉熱窩事件：奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被塞爾維亞青年普林西普刺殺。該事件是第一次世界大戰(zhàn)的導火索。

【例】閱讀材料，回答問題。

薩拉熱窩刺殺事件后，沒有一個國家希望發(fā)生歐戰(zhàn)?！欢麄冎袥]有一個能預見到后來事實上政治的結果是如此巨大，這次大戰(zhàn)造成的其他結果是如此之可怕?！欢鴼W戰(zhàn)終究爆發(fā)了。

簡述材料中“這次大戰(zhàn)”直接造成的“如此巨大”的政治結果，并闡述這次大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。

【解析】解答時，同學們首先需要明確三個答題要點，分別是“這次大戰(zhàn)”“政治結果”與“根本原因”，這是本題的解題方向。若同學們能夠認真且細致地讀題，便可從題中提取出“這次大戰(zhàn)”指的就是“第一次世界大戰(zhàn)”;而針對“政治結果”的解答，則需要同學們?nèi)ニ伎籍敃r的歷史背景及發(fā)生的政治事件，這對同學們的知識儲備及知識運用能力有著很高的要求。第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生原因包含了根本原因、直接原因等，該題只是對根本原因進行了提問，要求同學們能夠從已有的知識體系中迅速提取出對應內(nèi)容進行作答，得到“帝國主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡”的答案。薩拉熱窩只是一個引子，即使沒有該事件，歐洲各國也會聚焦到其他問題或是矛盾上，政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡是導致戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，戰(zhàn)爭不可避免。該題很好地考查了同學們的審題能力、信息提取能力及綜合思維。