應(yīng)用型高校藝術(shù)設(shè)計教育助推地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

王嬋

摘 要：隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校藝術(shù)設(shè)計教育必須順應(yīng)時代發(fā)展的需要。為此，我們就需要我們更新藝術(shù)觀念、整合中國現(xiàn)代高等美術(shù)的設(shè)計課程教學(xué)知識體系、建構(gòu)中國高等美術(shù)學(xué)科設(shè)計教育的新教學(xué)實踐模式、探索創(chuàng)新科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法、搭建更加適合于文化產(chǎn)業(yè)人才的教學(xué)平臺、為推動文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的全面發(fā)展而提供一個強(qiáng)有力支持的教學(xué)人才支持保障。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計教育;文化產(chǎn)業(yè);接軌

一、引言

應(yīng)用型大學(xué)的主要辦學(xué)定位分別是"應(yīng)用型"，"為地方服務(wù)"，"以適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的需要"。它更具有主動跟蹤中國社會發(fā)展、密切地參與社會市場經(jīng)濟(jì)、敏銳的感知和社會生活對其科研成果多樣化的潛在需求、研究成果轉(zhuǎn)化率比較高、轉(zhuǎn)化的周期相對短一些等優(yōu)勢特征。應(yīng)用型高校藝術(shù)設(shè)計教育要努力充分挖掘發(fā)揮社會人才分布密集、文化底蘊(yùn)積累深厚特點的寶貴智力資源，突破同學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)境和實際社會綜合實踐的需要之間不充分兼容性的思想壁壘，打破大學(xué)不同類型學(xué)科知識體系之間不完整融合統(tǒng)一的傳統(tǒng)固有人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)創(chuàng)造性人才的培育，積極為當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)提供有力的動力。

二、藝術(shù)型高校助推地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的措施

（一）全面深化公共文化機(jī)構(gòu)傳承保護(hù)職能，發(fā)揮好高校智庫優(yōu)勢

十九大提出，要大力加強(qiáng)我國文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和人才市場能力的建設(shè)，要加強(qiáng)生產(chǎn)、管理、發(fā)展新的文化產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，我國創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)整體的發(fā)展轉(zhuǎn)型及升級也處在另一個更重要意義的轉(zhuǎn)型時期，在當(dāng)前新發(fā)展的文化經(jīng)濟(jì)時期，創(chuàng)新發(fā)展與融合創(chuàng)新也已經(jīng)日益成為其中一股十分強(qiáng)勁重要的內(nèi)驅(qū)力，它將是文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的有力動力。

在文化工業(yè)中，民族和地域特色是其發(fā)掘和傳承的重要來源。以區(qū)域文化為中心，對其進(jìn)行有效的梳理和發(fā)掘，并將其與時代發(fā)展特點結(jié)合起來，形成具有時代要求的創(chuàng)意品牌，是我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口。與我國普通高等院校政府、民間智庫體系薄弱相比，大學(xué)智庫中心建設(shè)具有了學(xué)科門類體系比較豐富、館藏學(xué)術(shù)信息資料豐富、中外政府民間學(xué)術(shù)交流成果較豐富這樣獨特明顯的地域特色優(yōu)勢，可以進(jìn)一步實現(xiàn)了從學(xué)術(shù)視角進(jìn)行多元、深入細(xì)致的全方位挖掘并研究中國地域文化內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化理念與傳承發(fā)展及學(xué)術(shù)創(chuàng)新理論研究實踐應(yīng)用真正落實到推動民族文化產(chǎn)業(yè)全面繁榮快速發(fā)展正在建設(shè)實施中。

（二）整合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系

上世紀(jì)七十年代后期，包豪斯設(shè)計的教學(xué)模式一直延續(xù)到現(xiàn)在，盡管有十多年的工藝美術(shù)和二十多年的現(xiàn)代設(shè)計教育，但到現(xiàn)在，大部分的課程都是以三大要素為主，滲透到各個專業(yè)，因此，在設(shè)計教學(xué)中，呈現(xiàn)出一種落后的趨勢。美術(shù)和設(shè)計基礎(chǔ)課程體系的進(jìn)一步整合將是高校美術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計學(xué)科課程建設(shè)改革方面的其中一個最重要改革內(nèi)容?？萍冀逃慕】悼焖俳】蛋l(fā)展和科學(xué)文化工業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，對美術(shù)設(shè)計教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在涉及教學(xué)內(nèi)容、課程體系設(shè)置、方法、評價、師資能力配置方案等方面，必須進(jìn)行思想上的創(chuàng)新。

（1）理論教育，實現(xiàn)素質(zhì)過硬

大學(xué)生在大學(xué)期間，要加強(qiáng)思想政治教育，同時還要注重中西藝術(shù)、科學(xué)、設(shè)計、技術(shù)等方面的思想理論;增設(shè)有關(guān)科目的課程?，F(xiàn)代設(shè)計的范圍非常廣泛，不僅要求對專門知識有深刻的理解，還包括許多其它的學(xué)科?，F(xiàn)代設(shè)計是建立在各種知識的綜合應(yīng)用基礎(chǔ)上的，因此，要培養(yǎng)具有良好素質(zhì)和經(jīng)營管理能力的企業(yè)管理人員，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的管理人才。

（2）藝術(shù)文化教育，提高藝術(shù)修養(yǎng)

藝術(shù)文化的教育包括西方傳統(tǒng)的文化，如中國古典文學(xué)藝術(shù)，東西方優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化知識的有機(jī)融合;優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)文化素質(zhì)也是學(xué)生設(shè)計及創(chuàng)意不可或缺的一條重要品質(zhì)保障。學(xué)生應(yīng)有的整體藝術(shù)素養(yǎng)，是影響其創(chuàng)作品味的重要因素。

高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)要求中一般還需規(guī)定專業(yè)應(yīng)具備綜合素質(zhì)開設(shè)人文、歷史、哲學(xué)、宗教、民俗、經(jīng)濟(jì)、社會心理學(xué)、市場營銷、自然科學(xué)等方面的專業(yè)，以拓寬眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（3）專業(yè)技能教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

要通過明確科技藝術(shù)學(xué)科與工程設(shè)計科學(xué)的交叉關(guān)系，拓寬高等學(xué)校公共類專業(yè)學(xué)生的新課程目標(biāo)設(shè)置方向和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，包括工程基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、創(chuàng)造應(yīng)用能力、操作實踐水平、科技信息應(yīng)用水平等。依此來設(shè)計學(xué)生的公共課程，并非只是簡單內(nèi)容的簡單增加或隨意刪減，而是實現(xiàn)基于設(shè)計新思維教學(xué)內(nèi)容的橫向整體整合。比如，在商品包裝工藝設(shè)計理論方面，有市場行銷管理學(xué)，消費設(shè)計心理學(xué)，人機(jī)工程化學(xué)，工藝美學(xué)，印刷設(shè)計工藝，成型工藝?yán)碚摰取?/p>

三、完善深化校企深度合作創(chuàng)新模式，加快促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化

校企的合作創(chuàng)新模式正由初步探索拓展到日益深入，合作培養(yǎng)形式的多種多樣，如學(xué)生頂崗就業(yè)實習(xí)、學(xué)校訂單合作培養(yǎng)、校外就業(yè)實習(xí)培養(yǎng)基地等。在高職高職院校開展與知名文化企業(yè)合作的一系列校企合作過程中，學(xué)生工作的技術(shù)實際及操作的水平普遍得到明顯了快速提高，對合作企業(yè)自身的業(yè)務(wù)發(fā)展確實起著到發(fā)揮了其很大方面的重要促進(jìn)性作用，但在同時在實踐中也就暴露顯示出來了其中很多現(xiàn)實問題，大部分學(xué)生工作從事過的基本都是低水平重復(fù)進(jìn)行的、技術(shù)含量層次較偏低的技術(shù)工作，缺乏自主創(chuàng)造性。

在近年來我國科技文化行業(yè)取得迅速穩(wěn)定發(fā)展進(jìn)步的新今天，急需大量具有新穎獨特個性的科學(xué)文化視野能力和符合較強(qiáng)規(guī)劃的強(qiáng)化實踐綜合應(yīng)用素質(zhì)能力發(fā)展的高級復(fù)合型應(yīng)用性人才，高職美術(shù)及設(shè)計方向教育專業(yè)必須應(yīng)不斷改革完善創(chuàng)新校企合作模式，整合地方高校多學(xué)科及多領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)資源優(yōu)勢，促進(jìn)多種學(xué)科相互交叉滲透融合，提高廣大教師實踐教學(xué)及科研實踐能力，提升本科學(xué)生科研實踐能力應(yīng)用水平。

文化產(chǎn)業(yè)中國目前來說還尚處于高速發(fā)展建設(shè)的發(fā)展初期，挖掘提升本土文化、引領(lǐng)時尚創(chuàng)意、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)，還得需要人們不斷在實踐中的學(xué)習(xí)摸索，而關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵的全面提升培育和融合發(fā)展，不僅僅單純是一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)上存在的文化問題，更是國家文化精神的最深層價值轉(zhuǎn)化，是一種國家、地域、民族文化精神在國家經(jīng)濟(jì)實踐中實現(xiàn)自我發(fā)聲、對外融合交流傳播的必然過程，是當(dāng)代國家核心價值觀建設(shè)的深刻體現(xiàn)，是中國故事的藝術(shù)造型設(shè)計。

四、創(chuàng)造教育與文化產(chǎn)業(yè)接軌的平臺

美術(shù)設(shè)計作為一種社會文化的重要組成部分，其發(fā)展與大學(xué)美術(shù)設(shè)計教育密切相關(guān)，而社會對美術(shù)設(shè)計的需求也將隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而增加。藝術(shù)學(xué)設(shè)計應(yīng)用型本科職業(yè)教育人才培養(yǎng)必須堅持要始終樹立有中國的面向世界更廣遠(yuǎn)高點的應(yīng)用型人才戰(zhàn)略方向及人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略新時期目標(biāo)，堅持創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)新實踐職業(yè)教育、整合改革優(yōu)化高等教育課程體系、創(chuàng)新職業(yè)能力素養(yǎng)建設(shè)要求和具有創(chuàng)新社會實踐知識的職業(yè)能力，為加速推進(jìn)未來我國科技創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)創(chuàng)新快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

五、結(jié)束語

地方文化產(chǎn)業(yè)和美術(shù)教育之間的關(guān)系日益密切，加速發(fā)展應(yīng)用型美術(shù)教育，可以為當(dāng)?shù)氐墓I(yè)發(fā)展輸送大批的創(chuàng)新人才，促進(jìn)文化和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，既注意要注意加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)和工程實踐運用能力綜合的培養(yǎng)訓(xùn)練，又要著重提高本科學(xué)生動手的應(yīng)用實踐應(yīng)用能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識，以滿足當(dāng)?shù)匚幕I(yè)對高素質(zhì)美術(shù)人才的需要，提高當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢，從而實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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