周永沛

【試筆要義】

葉圣陶、夏丏尊兩位先生說(shuō)：“讀書(shū)貴在新得，作文貴在新味?！钡拇_，能否“出新”確實(shí)是衡量文章是否優(yōu)劣的重要指標(biāo)，所以，懂行的語(yǔ)文教師總是對(duì)學(xué)生提出“立意要新，選材要新，構(gòu)思要新，表達(dá)要新”的寫(xiě)作要求。作為記敘文，因?yàn)槌３в形乃囆缘墓P調(diào)，那就不僅要“新”，而且要“新而有味”，因此，不少學(xué)生就感到有一定難度而手足無(wú)措了。其實(shí)，讓文章“新而有味”的方法很多，展開(kāi)充分的想象就是一種屢試不爽的有效方法。不過(guò)，要想寫(xiě)好“想象”，也并不容易，非得在“新奇、合理、融情”三大特征上下功夫不可。

所謂新奇，是說(shuō)“想象”的內(nèi)容一定要新穎奇特，既要不落俗套，又要有奇思妙想。但是必須注意，新奇并不等于離奇，就是說(shuō)要植根于現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)去展開(kāi)想象的翅膀，在平常的現(xiàn)象中見(jiàn)別人所未見(jiàn)，思別人所未思，甚至在別人的正常思維之外，目接千里，心游萬(wàn)仞，任思緒海闊天空地翻飛，獲得別有情趣的想象內(nèi)容。

所謂合理，是說(shuō)“想象”的內(nèi)容既要合乎事理，也要合乎情理。這就是說(shuō)，“想象”不管多么別致，多么奇特，但必須與現(xiàn)實(shí)生活有相似之處，是現(xiàn)實(shí)生活飛躍性的變化延伸，始終有著現(xiàn)實(shí)生活的影子。換言之，它雖會(huì)讓人感到出乎意料，卻總在事理之內(nèi)、情理之中。

所謂融情，是說(shuō)“想象”的內(nèi)容一定要融入作者的感情。劉勰有言“情者文之經(jīng)，辭者理之緯”，文章只有帶著感情，才能感動(dòng)人，啟迪人，教育人。作為“想象”文字，不管多么神思飛揚(yáng)，遐想聯(lián)翩，作者只有將感情融入其中，才能讓讀者因感動(dòng)而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生真切感受，發(fā)揮理想的表達(dá)效果。

當(dāng)然，要把記敘文的“想象”盡可能寫(xiě)得完美些，還需要探討它的豐富性、形象性、生動(dòng)性等要求，但首先必須本著“新而有味”的精神，做好“新奇、合理、融情”的功課。

【試筆佳作】

我想成為一棵樹(shù)

伊 敏

不知為什么，突然冒出了這個(gè)念頭：我想成為一棵樹(shù)。而這個(gè)念頭一出現(xiàn)，便縈于心，藏于懷，揮之不去……

我的童年是在林區(qū)度過(guò)的。也許是生于斯、長(zhǎng)于斯、愛(ài)于斯的緣故吧，小時(shí)候便對(duì)樹(shù)有一種深深的感情。故鄉(xiāng)在長(zhǎng)白山的腳下，無(wú)論你站在何處，極目四望，都是樹(shù)的海洋。那高大、挺拔、直聳云霄的樹(shù)，便在我的兒時(shí)留下了深刻印象。

長(zhǎng)大后，我見(jiàn)過(guò)北方牡丹江的地下森林，也見(jiàn)過(guò)南國(guó)西雙版納的熱帶原始樹(shù)海，它們或歷經(jīng)千年而屹立不倒，或萬(wàn)藤纏繞而爭(zhēng)高直指。樹(shù)，就是樹(shù)，它不像花朵一樣那么鮮艷奪目，卻堅(jiān)實(shí)可靠，擁護(hù)著那片土壤，照看著那片陰涼……

我想成為一棵樹(shù)，一半在土里安然自若，一半在風(fēng)里沙沙作響；一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。我非常沉默，非常驕傲，但從不依靠，從不尋找……

我想成為一棵樹(shù)，走累了，你可以靠著我休息；天熱了，你可以依著我乘涼；下雨了，我就是為你擋雨的一把傘啊，而一旦雨過(guò)天晴，你又有了精神，就可繼續(xù)你的路程，不必在乎我的感覺(jué)。因?yàn)槲抑皇且豢脴?shù)，我不會(huì)失望，不會(huì)抱怨，更沒(méi)有嫉妒。我能做的，只是默默地付出，無(wú)悔地奉獻(xiàn)……

我想成為一棵樹(shù)，就那么靜靜地生長(zhǎng)著，默默地扎根于一個(gè)地方，時(shí)間的年輪一圈又一圈，或許深刻，或許永恒，追逐陽(yáng)光的高度，感受雨露的富足……

我想成為一棵樹(shù)，沒(méi)有胡思亂想，沒(méi)有憂慮煩惱，沒(méi)有欲望仇恨，有的只是富于愛(ài)心的一棵樹(shù)。

我多想成為一棵樹(shù)，站在你一生必經(jīng)的路旁！

【試筆品鑒】

《我想成為一棵樹(shù)》是一篇中學(xué)生的想象作文。

全文8個(gè)自然段，第1段，作者申明本文的寫(xiě)作中心：我想成為一棵樹(shù)，多年來(lái)，這個(gè)念頭讓作者縈于心，藏于懷，揮之不去。如此開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地預(yù)告了本文將要展開(kāi)想象的翅膀，抒發(fā)自己想要成為一棵樹(shù)的情懷。第2至3段，作者述說(shuō)了自己想要成為一棵樹(shù)的原因，一是生長(zhǎng)在林區(qū)，天生愛(ài)樹(shù)；一是接觸樹(shù)多，欣賞樹(shù)的品格。這里交代原因十分重要，對(duì)下文寫(xiě)成為怎樣的樹(shù)起著鋪墊作用。第4至7段，是本篇文章的主要內(nèi)容，以排比段的形式，暢敘自己要成為一棵自信的樹(shù)、奉獻(xiàn)的樹(shù)、追求陽(yáng)光的樹(shù)、具有愛(ài)心的樹(shù)的真摯情懷。第8段呼應(yīng)開(kāi)頭“我想成為一棵樹(shù)”的訴求，僅僅增加了一個(gè)“多”字，就加強(qiáng)了“想成為一棵樹(shù)”的強(qiáng)烈程度。接著，用“站在你一生必經(jīng)的路旁”一句作結(jié)，表明了自己具有堅(jiān)守作為“一棵樹(shù)”的愿望而毫無(wú)怨言的態(tài)度和決心。

從“想象”表現(xiàn)手法的運(yùn)用來(lái)考察，本文頗有獨(dú)到之處?！跋氤蔀橐豢脴?shù)”，是作者的殷切企盼和愿望，明確地體現(xiàn)了“想象”手法的“新奇”特征。這種特征有著深刻的現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)，那就是作者自小生長(zhǎng)在林區(qū)，對(duì)樹(shù)的高尚品質(zhì)懷抱著景仰的心情。這種現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)又說(shuō)明了作者的“想象”具有“合理”性的特征，是他的現(xiàn)實(shí)生活的合乎常理的延伸。而從作者總是飽蘸著深情，反復(fù)申述自己想成為一棵樹(shù)的愿望的敘寫(xiě)，則又說(shuō)明了本文的想象手法具有“融情”的特征。

總之，在本文中，從立意到結(jié)構(gòu)，從開(kāi)頭到結(jié)尾，想象的手法貫穿始終，想象的三大特征表現(xiàn)得淋漓盡致，可見(jiàn)這是一篇可圈可點(diǎn)的想象作文，頗值得中學(xué)生朋友借鑒。

【相關(guān)測(cè)試】

1.本文的“想象”是按照對(duì)樹(shù)的四種情懷展開(kāi)的，表現(xiàn)了“想象”新奇、合理、融情的特征。其實(shí)寫(xiě)關(guān)于樹(shù)的“想象”還可以有很多種視角，試舉出幾種來(lái)。

2.本文讀來(lái)十分上口，富于節(jié)奏感，是與作者大量運(yùn)用排比和對(duì)偶的修辭手法分不開(kāi)的。試各舉數(shù)例。

《新奇 合理 融情——簡(jiǎn)說(shuō)記敘文寫(xiě)作的想象》參考答案

1.如，按照樹(shù)的功能和奉獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)，按照樹(shù)和人類(lèi)的關(guān)系敘述故事，按照樹(shù)的眼光觀察世界來(lái)描繪情景等等。

2.排比句：①生于斯、長(zhǎng)于斯、愛(ài)于斯；②沒(méi)有胡思亂想，沒(méi)有憂慮煩惱，沒(méi)有欲望仇恨。

排比段：以“我想成為一棵樹(shù)”開(kāi)頭的四個(gè)段落。

對(duì)偶句：①或……而……，或……而……；②走累了，……；天熱了，……