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      基于主題意義探究的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探討

      2022-05-30 10:48:04朱婷
      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年69期
      關(guān)鍵詞:意義初中英語(yǔ)文本

      新修訂的義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容”的教學(xué)要求,而這也為初中階段英語(yǔ)課程研究提出了新要求?;诖耍疚母鶕?jù)主題意義探究要求,結(jié)合初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究相關(guān)策略,并提出以下建議:

      一、合理設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生感知主題

      主題探究需要問(wèn)題的引導(dǎo)。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,教師以主題為引領(lǐng),以主題意義探究為主線,兼顧學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維的發(fā)展,以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈,讓學(xué)生能夠感知并把握主題,為進(jìn)一步地探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如部編版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2的主題是“Free time activities”,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《What Do No.5 High School Students Do in Their Free Time?》,并設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈,進(jìn)而巧妙創(chuàng)建主題語(yǔ)境,串起問(wèn)題鏈,整合模塊主題知識(shí),讓學(xué)生一邊回答問(wèn)題,一邊回顧文本,逐漸提煉主題,完成閱讀任務(wù)。

      二、引導(dǎo)應(yīng)用實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生理解主題

      在引導(dǎo)學(xué)生探究主題意義的過(guò)程中,教師要將主題同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),關(guān)注個(gè)人需求,調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的動(dòng)機(jī),從而進(jìn)一步理解把握主題。例如在部編版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4的主題是“Holidays and vacations”,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中Jane的日記,并結(jié)合教材中的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生理解主題內(nèi)容;接下來(lái),從旅游地點(diǎn)選擇理由、游覽建議和游覽順序等方面對(duì)文本進(jìn)行挖掘,帶領(lǐng)學(xué)生整合語(yǔ)篇中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)以解決問(wèn)題為目的,將特定主題與學(xué)生的生活之間建立起了聯(lián)系,讓學(xué)生能夠回顧生活中自己的假日生活,進(jìn)而圍繞主題探究語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能。

      三、注重遷移創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生深挖主題

      在初中英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)中,適當(dāng)?shù)耐卣惯w移是深挖主題,豐富閱讀積累的重要方式。在閱讀指導(dǎo)中,教師注重內(nèi)外的銜接,根據(jù)主題意義為學(xué)生提供相應(yīng)的遷移學(xué)習(xí)材料,促使學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)。例如部編版英語(yǔ)九年級(jí)Unit8的主題是“Literature and music”,教師結(jié)合教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展,并以文學(xué)家莎士比亞切入,提供與文學(xué)相關(guān)材料,設(shè)置閱讀任務(wù),引導(dǎo)遷移,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

      總之,在初中英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)中,教師應(yīng)深入分析課程標(biāo)準(zhǔn),理清課程要求的內(nèi)在邏輯,理解閱讀文本中展現(xiàn)出的主題內(nèi)容,并設(shè)計(jì)具有綜合性、實(shí)踐性和關(guān)聯(lián)性的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇主題意義的深入探究,并實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

      (作者單位:江蘇省泰州市民興中英文學(xué)校朱婷)

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