徐德明

寫(xiě)在前面的話：

今年，天津市鮮明地提出了“建設(shè)中華民族共同體意識(shí)示范城市”的總目標(biāo)。天津教育系統(tǒng)堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，重點(diǎn)在“心”上下功夫，不斷提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育質(zhì)量水平。凝心聚力鑄牢中華民族共同體意識(shí)，深入推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作成為了天津教育人的普遍共識(shí)。

作為鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的主陣地，學(xué)校對(duì)塑造各民族學(xué)生的中華民族共同體認(rèn)同發(fā)揮著不可替代的重要作用。在天津，民族學(xué)校、民族班的分布點(diǎn)多、面廣，形成了多民族教育的地理單元。廣大基層學(xué)校在開(kāi)展中華民族共同體意識(shí)教育方面，更是意識(shí)超前，基礎(chǔ)扎實(shí)，成果顯著，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

潤(rùn)心靈，把真情藏在行動(dòng)里

推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，天津教育系統(tǒng)推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。

“孫各莊滿族鄉(xiāng)是天津市唯一的少數(shù)民族鄉(xiāng)。我們立足滿族鄉(xiāng)的地理位置、人文環(huán)境和民族特點(diǎn)，因地制宜，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程。”薊州區(qū)孫各莊滿族鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)王連海介紹，“中心學(xué)校下轄兩所小學(xué)和一所初中。全鄉(xiāng)有在校生616人，其中少數(shù)民族在校生316人;教師62人，其中少數(shù)民族教師25人?！?/p>

由孫各莊滿族鄉(xiāng)中心學(xué)校牽頭，研究制定符合滿族鄉(xiāng)實(shí)際的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的方案，努力做到“三個(gè)融合”，即課堂教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育緊密融合;藝術(shù)教育與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有效融合;滿族民俗特點(diǎn)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育滲透融合。

各學(xué)校針對(duì)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育校本教材，上好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課。孫各莊滿族鄉(xiāng)第一小學(xué)的《吉祥滿族》涉及了滿族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和滿族鄉(xiāng)的發(fā)展史，同時(shí)該校開(kāi)設(shè)了“滿漢雙文軟筆書(shū)法”藝術(shù)團(tuán)體;孫各莊滿族鄉(xiāng)第二小學(xué)開(kāi)發(fā)了《多彩的民族》，讓學(xué)生了解更多的民族知識(shí);孫各莊滿族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的《滿族鄉(xiāng)我可愛(ài)的家園》《走進(jìn)滿族鄉(xiāng)》系列校本教材，內(nèi)容包括滿族鄉(xiāng)文化古跡、民族杰出人物、滿族衣食住行、民族傳統(tǒng)體育文化等，讓滿漢學(xué)生做到知民族、長(zhǎng)精神，并將所學(xué)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，利用微信分享給朋友看，真正成為滿族文化的傳承者。

賽威呼是滿族特有的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，意為賽旱船。比賽開(kāi)始，一組學(xué)生，4人朝前，1人背對(duì)之，成員左右手共握兩根竹竿，兩組同時(shí)進(jìn)行，隊(duì)員們喊著口令調(diào)整節(jié)奏和速度，又快又穩(wěn)地前進(jìn)，觀眾口喊“威、呼”，和諧有序地運(yùn)動(dòng)著。

“體育不分民族，不關(guān)膚色，是世界通用‘語(yǔ)言?！蓖踹B海介紹，孫各莊滿族鄉(xiāng)開(kāi)動(dòng)腦筋、精心設(shè)計(jì)了賽威呼、珍珠球、板鞋競(jìng)速、頂罐、頂桿、竹竿舞、布袋跤、狩獵等傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)，讓不少滿族學(xué)生和家長(zhǎng)深為感動(dòng)。

在天津，民族班教師用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)澆灌著祖國(guó)的花朵。從學(xué)習(xí)到生活，學(xué)生們感受著來(lái)自教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。

天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校則從2018年開(kāi)始承辦青海黃南高中班的辦班任務(wù)。顯著的辦學(xué)成果，不但贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，更贏得了黃南當(dāng)?shù)匕傩盏狞c(diǎn)贊。

黃南學(xué)子跨越三千里異地求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，住校生活。從西北的草原到天津，氣候、風(fēng)俗、生活習(xí)慣等千差萬(wàn)別，所以黃南民族部第一件要做的事就是引領(lǐng)學(xué)生盡快適應(yīng)天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校的生活，并通過(guò)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

從課堂上積極引導(dǎo)、延伸到課余生活中針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)交流;從剪紙藝術(shù)送祝福到歌聲唱響“我和我的祖國(guó)”獻(xiàn)禮祖國(guó)母親;從新區(qū)文藝展演觀摩到參加普通話大賽……該校探索“導(dǎo)師制”育人模式，班主任和生活教師們?nèi)呐惆?，從?xì)節(jié)著眼，從個(gè)體切入，因材施教、精準(zhǔn)施策。除了日常教學(xué)和管理，教師們更是用心、用情、用愛(ài)，日常生活中對(duì)孩子們倍加呵護(hù)。天冷加衣、替買(mǎi)藥品、心理工作等，為黃南學(xué)子保駕護(hù)航。

天津市紅光中學(xué)始建于1949年10月1日，與共和國(guó)同齡。1985年，紅光中學(xué)積極響應(yīng)黨中央教育援藏的號(hào)召，承辦了西藏高中班，從此紅光中學(xué)成為一所藏漢學(xué)生同窗共讀的民族中學(xué)。

紅光中學(xué)教師孫鐵林每逢佳節(jié)都要陪在學(xué)生身邊。特別是春節(jié)，他和校領(lǐng)導(dǎo)、教師們一起陪學(xué)生過(guò)除夕，在大年初一一早兒給學(xué)生拜年?！斑@些離家萬(wàn)里、遠(yuǎn)離父母的孩子們更需要我們的陪伴。”孫鐵林的話質(zhì)樸卻溫暖。

“波孫”是學(xué)生給孫鐵林起的外號(hào)，藏語(yǔ)的意思是“孫爺爺”，代表了學(xué)生對(duì)他的敬愛(ài)和敬畏。孫鐵林說(shuō)：“藏族的學(xué)生很真實(shí)，他們的情感很質(zhì)樸，只要喜歡就不加掩飾。”最令孫鐵林難忘的是，一年夏天，在畢業(yè)典禮上，全年級(jí)的170名學(xué)生排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列，每個(gè)人都把心目中最神圣的哈達(dá)一條一條掛在孫鐵林的胸前，這是藏族學(xué)生表達(dá)感謝的最高禮儀。170條潔白的哈達(dá)、170個(gè)溫暖的擁抱，讓孫鐵林淚流滿面，也讓在場(chǎng)的教師們激動(dòng)萬(wàn)分。

在承接西藏班、新疆班、青海班學(xué)生工作的同時(shí)，天津還源源不斷地選派干部教師，援疆、援藏、援青、援甘，并選派優(yōu)秀大學(xué)生志愿者支教。在天津，像持續(xù)支教、夫妻支教、抱病支教的案例更是不勝枚舉。

教育部“援疆援藏萬(wàn)名教師支教”計(jì)劃啟動(dòng)時(shí)，薊州區(qū)邦均鎮(zhèn)李莊子中心小學(xué)校長(zhǎng)王英杰毅然申請(qǐng)支教，離開(kāi)了他苦心經(jīng)營(yíng)的學(xué)校。2018年5月28日，他帶著祖國(guó)重托和對(duì)家鄉(xiāng)與親人依戀，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴到了祖國(guó)的邊陲，到達(dá)新疆和田地區(qū)策勒縣第一小學(xué)擔(dān)任教研工作。三年援疆期滿，他向組織再次申請(qǐng)?jiān)?/p>

在援疆工作中，王英杰帶領(lǐng)教師在教育教學(xué)中不斷加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，著力將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。他本人也是親力親為，把傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的切入點(diǎn)，把空竹這項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)受援學(xué)校。不僅自費(fèi)2300余元為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)空竹65套，而且親自教授學(xué)生抖空竹技法，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。這一舉動(dòng)，受到當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

聚心力，把團(tuán)結(jié)刻在骨子里

天津教育系統(tǒng)引導(dǎo)師生認(rèn)識(shí)到各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，匯聚起中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。

1996年建校的天津民族中專是全市唯一一所少數(shù)民族中職學(xué)校。該校連續(xù)五次被評(píng)為“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”。走進(jìn)校園，進(jìn)門(mén)處的“憲法墻”彰顯了學(xué)校的主旋律，不僅強(qiáng)調(diào)法治教育，而且倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，共同構(gòu)成了學(xué)校教育的主題“維護(hù)憲法權(quán)威，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”。

在民族中專，該校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)鄭佳美是學(xué)生熟悉的思政課教師。新生入學(xué)專題講座、每學(xué)期開(kāi)學(xué)思政第一課等，她把人生夢(mèng)想同偉大的中國(guó)夢(mèng)統(tǒng)一起來(lái)，鼓舞學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上譜寫(xiě)青春華章。連續(xù)兩天三場(chǎng)的“民族團(tuán)結(jié)一家親同心共筑中國(guó)夢(mèng)”主題宣講，鄭佳美更是在全體中層及以上干部、全體學(xué)生、全體教師不同群體中分別開(kāi)展宣講活動(dòng)，用事實(shí)詮釋民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的意義。

“如今，以“一校三課”為主渠道，即通過(guò)青年黨校、思政課、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課和中華傳統(tǒng)文化課，加強(qiáng)理想信念教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和中華傳統(tǒng)文化教育，已成為民族中專的一大特色?！编嵓衙澜榻B。

作為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地，天津市第四十五中學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視新疆高中班，確保新疆班工作始終保持正確的政治方向。為讓新疆班學(xué)生更直接地了解中華優(yōu)秀文化，學(xué)校2010年構(gòu)建了“中華文化藝術(shù)館”，2011年又構(gòu)建了“民族團(tuán)結(jié)博物館”，使新疆學(xué)生以各民族藝術(shù)品成為中華優(yōu)秀文化的一部分而自豪，使本地學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族生活習(xí)慣、接觸民族知識(shí)，成為民族團(tuán)結(jié)教育的生動(dòng)教材。

該校德育處主任胡階慶在6年前，與新疆班結(jié)下了不解之緣。6年間，他始終踐行共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在他看來(lái)，做新疆班的工作是奉獻(xiàn)，更是堅(jiān)守。學(xué)生們寒假不回家，春節(jié)也在天津，所以，逢年過(guò)節(jié)教師們要在學(xué)校陪學(xué)生，這不是簡(jiǎn)單的陪伴，而是弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的時(shí)機(jī)。

2018年的國(guó)慶節(jié)，一個(gè)維吾爾族女生不小心造成膝蓋撕裂性骨折。學(xué)校安排在國(guó)慶節(jié)去研學(xué)旅行，第一天是去角山長(zhǎng)城，第二天去“天下第一關(guān)”。

長(zhǎng)城是中華民族的精神象征。遠(yuǎn)在新疆的同學(xué)來(lái)到天津是多么渴望長(zhǎng)城上走一走。出發(fā)前兩天這名骨折的學(xué)生找到胡階慶，悄悄地說(shuō)：“胡主任，長(zhǎng)城我也想去?！薄皼](méi)問(wèn)題！”胡階慶點(diǎn)點(diǎn)頭。事后，胡階慶才知道，當(dāng)時(shí)自己說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”時(shí)，孩子以為他在開(kāi)玩笑。

在去長(zhǎng)城前一天下午，胡階慶找了一把木椅子和大小各種鐵釘，先是加固，然后找來(lái)結(jié)實(shí)的木杠子釘在椅子兩側(cè)，又給椅子加了左右扶手，一個(gè)十分結(jié)實(shí)的滑桿做好了。轉(zhuǎn)天早晨集合，女孩見(jiàn)到滑桿，眼淚奪眶而出。

到了角山長(zhǎng)城，最窄處不足一米，全體男生接力將女孩抬上了角山長(zhǎng)城烽火臺(tái)。路上的行人開(kāi)始以為學(xué)生在爬山時(shí)受傷，后來(lái)覺(jué)得不對(duì)，為什么受傷了還要往山上抬？問(wèn)了帶隊(duì)教師才知道，是為了圓一個(gè)新疆孩子的“長(zhǎng)城夢(mèng)”。知道真相后，路上游客都豎起了大拇指。

抬到烽火臺(tái)，扶這個(gè)孩子在烽火臺(tái)照相的時(shí)候，一個(gè)小男孩和他的媽媽說(shuō)：“媽媽，我也想坐這個(gè)?！边@個(gè)母親對(duì)孩子講：“孩子，是姐姐受傷了才坐這個(gè)，將來(lái)你要當(dāng)抬轎子的人?！币宦飞希芰坎粩鄠鬟f。轉(zhuǎn)天，天下第一關(guān)。不分民族，不分年級(jí)，眾志成城，大家把這個(gè)女孩抬上了“天下第一關(guān)”。這件事傳遍了全疆家長(zhǎng)群，引起轟動(dòng)。

“我們率先在全市的中學(xué)創(chuàng)建了規(guī)模較大的新疆班國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，從訓(xùn)練到出旗、升旗都以天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為榜樣，學(xué)習(xí)他們刻苦訓(xùn)練的精神和對(duì)國(guó)旗摯愛(ài)的情感。兩屆少數(shù)民族國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員到天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)學(xué)習(xí)，并請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生訓(xùn)練指導(dǎo)。從愛(ài)國(guó)旗、護(hù)國(guó)旗到愛(ài)祖國(guó)達(dá)到質(zhì)的飛躍。”胡階慶表示，以此為契機(jī)，學(xué)校還構(gòu)建了四史教育基地——“國(guó)旗在我心中”主題展廳，展廳生動(dòng)地介紹了國(guó)旗法、國(guó)旗知識(shí)和中華兒女對(duì)國(guó)旗的愛(ài)。

“你們心目中的英雄和榜樣是誰(shuí)？從他們身上，你們都學(xué)到了什么？”在寶坻區(qū)，一場(chǎng)由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主講的思政課在大口屯高級(jí)中學(xué)感染了全場(chǎng)師生，隨后專門(mén)與少數(shù)民族學(xué)生座談。授課圍繞“愛(ài)我中華，必先知我中華”“愛(ài)我中華，必將榮辱與共”“愛(ài)我中華，必要興我中華”等內(nèi)容展開(kāi)。活動(dòng)中，主講人結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷和個(gè)人工作，就民族團(tuán)結(jié)話題與學(xué)生進(jìn)行深度交流。

靜海區(qū)唐官屯鎮(zhèn)中學(xué)是天津市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校，現(xiàn)有學(xué)生442人，其中回族學(xué)生占14.2%。該校充分利用書(shū)法、征文、講故事、主題教育日、國(guó)旗下講話等契機(jī)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校還持續(xù)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即了解一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)習(xí)俗——回族的習(xí)俗和禁忌;了解一位少數(shù)民族英雄——冀中軍區(qū)回民支隊(duì)抗日英雄馬本齋;召開(kāi)一次加強(qiáng)民族教育、創(chuàng)建和諧校園的少數(shù)民族師生座談會(huì);為少數(shù)民族師生做一件好事，積極主動(dòng)地幫扶少數(shù)民族家庭困難、學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，讓他們充分感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和祖國(guó)大家庭的溫暖。

《課程思政背景下培育中學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的研究》《新時(shí)代中職學(xué)校中華民族共同體意識(shí)培育育人體系研究》……一些學(xué)校還把“新時(shí)代中華民族共同體意識(shí)”作為研究專題，在課題研究和實(shí)施過(guò)程中不斷探索方法、優(yōu)化路徑、調(diào)整策略、穩(wěn)步推進(jìn)，助力德育工作及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作專業(yè)化、特色化發(fā)展。

促心同，把交融寫(xiě)在靈魂里

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根，是民族和睦之魂。天津有形、有感、有效地做好此項(xiàng)工作，大力營(yíng)造各民族學(xué)生共學(xué)、共研、共樂(lè)的校園環(huán)境，深化交往交流交融。

在管理上，涉及民族學(xué)生的學(xué)校都突出一個(gè)“全”字，全天候服務(wù)、全方位保障、全覆蓋家訪等。每到周末和寒假，組織豐富多彩的活動(dòng)，或參加各種各樣的社團(tuán)，或組織學(xué)生參觀周鄧紀(jì)念館，或到天安門(mén)看升旗，登長(zhǎng)城等。學(xué)生暑假回家，干部教師還要克服各種困難，跋山涉水，做到全覆蓋家訪。

天津市崇化中學(xué)自2006年承辦新疆班以來(lái)，堅(jiān)持將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課堂教育與寓教于樂(lè)的校園文化活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。

每年，崇化中學(xué)都為高三年級(jí)學(xué)生舉行成人禮儀式。學(xué)生在活動(dòng)中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟發(fā)心智，洗滌心靈，真正踐行了“弘毅”校訓(xùn)不辱使命。春秋兩季，天津文廟邀請(qǐng)崇化中學(xué)學(xué)生參與祭孔活動(dòng)，扮演樂(lè)舞生。新疆學(xué)子身著祭孔服裝擔(dān)任舞生、樂(lè)生，以麾、節(jié)引導(dǎo)，按鼓拍五步一頓，沿甬路、大成門(mén)中門(mén)而至大成殿月臺(tái)。祭孔大典進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族文化，促進(jìn)新疆學(xué)子傳承儒學(xué)思想精華、提升文化品位。

學(xué)校立足于新疆班學(xué)生的特點(diǎn)，先后開(kāi)設(shè)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和古代傳統(tǒng)文化相關(guān)的舞龍醒獅、傳統(tǒng)武術(shù)、剪紙、磚雕、押花葫蘆等社團(tuán)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了真正的課程載體。學(xué)校還開(kāi)設(shè)《硬筆書(shū)法》《古代詩(shī)詞鑒賞》《中華傳統(tǒng)文化》《中華傳統(tǒng)禮儀》等校本課程，引領(lǐng)新疆班學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。

崇化中學(xué)全方位開(kāi)展新疆班學(xué)生與本市學(xué)生之間的融合教育，用生動(dòng)的活動(dòng)把鑄牢中華民族共同體意識(shí)銘刻于每一個(gè)學(xué)生靈魂中。該校在新疆班與本市學(xué)生之間開(kāi)展“走親戚，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。逢年過(guò)節(jié)，本市學(xué)生邀請(qǐng)新疆學(xué)生到自己的家中貼春聯(lián)、包餃子、看春晚、拉家常，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的交往、交流、交融，讓民族團(tuán)結(jié)的種子從小就深深扎根在學(xué)生們的心中。每年暑期，天津?qū)W生也會(huì)應(yīng)邀，和家訪的教師們一起到新疆學(xué)生家里作客，大家一起田間勞動(dòng)、一起穿著民族服飾、一起載歌載舞，共同譜寫(xiě)民族融合的贊歌。

不僅是有民族班的學(xué)校，天津的其他學(xué)校，同樣把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體要求，貫穿于辦學(xué)治校全過(guò)程。

薊州區(qū)侯家營(yíng)鎮(zhèn)魏良莊完全小學(xué)，坐落于薊州區(qū)侯家營(yíng)鎮(zhèn)魏良莊村。雖然學(xué)校規(guī)模不大，但是有滿族、土家族、苗族、蒙古族等少數(shù)民族學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化在教書(shū)育人里，外化在言傳身教中。

學(xué)校通過(guò)課堂講授、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)延伸等，深挖各學(xué)科課程中的民族團(tuán)結(jié)元素。語(yǔ)文課，讓學(xué)生了解各民族的傳說(shuō)故事，學(xué)習(xí)民族英雄的愛(ài)國(guó)精神;體育課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些民族體育項(xiàng)目，感受與眾不同的民族運(yùn)動(dòng);美術(shù)課，給學(xué)生欣賞少數(shù)民族的繪畫(huà)、手工藝品等。

此外，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課主題活動(dòng)，學(xué)校專設(shè)“石榴籽課堂”，組織安排學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員為學(xué)生上“民族團(tuán)結(jié)”思政課。在教師層面，開(kāi)展“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”教師培訓(xùn)會(huì)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育、民族團(tuán)結(jié)思政課說(shuō)課大賽等活動(dòng)。在學(xué)生層面，開(kāi)設(shè)“每日一族”欄目，向師生廣播各民族生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、民族英雄、歷史印跡等，發(fā)掘和弘揚(yáng)中華各民族傳統(tǒng)文化。

落實(shí)“雙減”以來(lái)，該校以“厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷 鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)。手工社團(tuán)為大家展現(xiàn)獨(dú)具民族特色的服飾，手下的一折一剪，體現(xiàn)了五彩繽紛、絢麗多彩的民族特征;音樂(lè)社團(tuán)學(xué)唱《愛(ài)我中華》等歌曲，讓學(xué)生從歌詞的字里行間、音符的每一次跳動(dòng)中感受中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（吳? 瑩）