近30年我國青少年抑郁水平的變遷及其影響因素

王金睿 周姿言 邱凡碩 彭海云 劉匯濤 辛素飛

摘 要：抑郁作為衡量青少年心理健康狀況的重要指標(biāo)，對其隨社會變遷的動態(tài)變化趨勢進(jìn)行探討至關(guān)重要。研究對近30年的129篇采用《流調(diào)中心抑郁量表》測量青少年抑郁的研究報(bào)告（共包括203160名中學(xué)生）進(jìn)行橫斷歷史的元分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：我國中學(xué)生抑郁水平逐年上升;來自經(jīng)濟(jì)條件（居民消費(fèi)水平、基尼系數(shù)）、社會聯(lián)結(jié)（離婚率、家庭規(guī)模數(shù)、城鎮(zhèn)化水平）和總體威脅（犯罪率、初中升學(xué)率、高中升學(xué)率）的8項(xiàng)社會指標(biāo)能顯著預(yù)測中學(xué)生的抑郁水平。

關(guān)鍵詞：青少年;抑郁;橫斷歷史研究;社會變遷

中圖分類號：B844.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-8502（2022）05-0028-15

作者簡介：王金睿，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院本科生，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦斫】?周姿言，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院本科生，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦斫】?邱凡碩，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院本科生，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦斫】?彭海云，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院本科生，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦斫】?劉匯濤，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院本科生，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦斫】?辛素飛，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樾睦碜冞w與社會變遷、青少年心理健康。

一、引言

抑郁（depression）作為一種常見的心理衛(wèi)生問題，在青少年群體中尤為常見。有研究表明，抑郁是青少年自殺、吸煙、酗酒、學(xué)習(xí)能力下降、攻擊等問題行為的重要影響因素[1]。因此，青少年抑郁問題一直是研究者關(guān)注的重點(diǎn)。然而，當(dāng)前關(guān)于青少年抑郁狀況的研究結(jié)果存在較大差異：有研究者認(rèn)為中學(xué)生抑郁情況不容樂觀[2];也有研究表明，中學(xué)生抑郁狀況總體處于較低水平[3]。梳理對比發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果相悖主要有以下原因：第一，測查中學(xué)生抑郁狀況的工具及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。例如，《流調(diào)中心抑郁量表》和《抑郁自評量表》采用基于時(shí)間頻度的4級評分法，而《中學(xué)生抑郁量表》采用基于嚴(yán)重程度的5級評分法。第二，研究對象多樣性，包括不同階段（初中生、高中生）[4]、不同類型（普通中學(xué)生、職業(yè)中學(xué)生）[5]以及來自不同生源地（城市、農(nóng)村）[6]的中學(xué)生。第三，導(dǎo)致研究結(jié)果不同的最重要且最易被忽略的原因是，現(xiàn)有研究對青少年抑郁的調(diào)查多處于特定時(shí)間段，而忽視了近30年青少年抑郁水平隨年代變遷而變化的問題。另外，現(xiàn)有研究多從個(gè)體特征或?qū)W校及家庭環(huán)境等中介變量討論青少年抑郁狀況的影響因素[4-6]，很少有研究關(guān)注經(jīng)濟(jì)狀況等方面的社會宏觀因素對青少年抑郁水平的影響。布朗芬布倫納和莫里斯將個(gè)體心理的各種社會影響因素歸納為一個(gè)由微觀、中觀、外觀、宏觀系統(tǒng)和時(shí)間系統(tǒng)構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，為社會轉(zhuǎn)型對青少年抑郁水平的影響提供了良好的理論分析框架[7]。我們認(rèn)為，社會轉(zhuǎn)型對青少年抑郁的影響依賴生態(tài)系統(tǒng)的傳導(dǎo)，其中相關(guān)的中介變量隸屬不同的生態(tài)系統(tǒng)，它們單獨(dú)或共同影響青少年的心理健康。而目前關(guān)于青少年抑郁的研究多針對單一系統(tǒng)，缺少宏觀的系統(tǒng)間的探討。為此，本文借助橫斷歷史的元分析方法的優(yōu)勢，探究我國青少年抑郁水平隨年代的變化趨勢。同時(shí)，結(jié)合相關(guān)社會指標(biāo)，探究導(dǎo)致我國青少年抑郁水平變化的宏觀因素，從更宏觀、更系統(tǒng)的角度，進(jìn)一步擴(kuò)展青少年抑郁的影響因素框架，進(jìn)而為改善青少年抑郁狀況提供更系統(tǒng)、更全面的理論思路。

（一）我國青少年抑郁水平的變遷

近30年來，社會急劇轉(zhuǎn)型給人們的生活節(jié)奏和思維方式帶來巨大改變，同時(shí)也對個(gè)體的情緒造成一些消極影響[8]。例如，大量農(nóng)村人口向城市遷移、生活節(jié)奏變快可能使得個(gè)體的負(fù)性情緒增加[9];社會轉(zhuǎn)型使得社會風(fēng)氣更加開放、多元，可能導(dǎo)致離婚率持續(xù)上升，進(jìn)而造成個(gè)體對家庭的信任感降低，感到精神痛苦、情緒低落，增加抑郁情緒產(chǎn)生的可能性[10]。社會轉(zhuǎn)型帶來的種種社會現(xiàn)象給青少年帶來巨大影響[11]。隨著網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，社會大環(huán)境對青少年心理健康的影響逐漸增大。已有橫斷歷史研究發(fā)現(xiàn)，社會環(huán)境不確定性增加使得青少年情緒的穩(wěn)定性下降[12];此外，社會失業(yè)率上升、就業(yè)壓力增大等宏觀環(huán)境的變遷引起家庭經(jīng)濟(jì)壓力增大及家庭沖突增多等近端環(huán)境的變遷，不和諧的家庭環(huán)境導(dǎo)致青少年滋生更多社會適應(yīng)問題以及更多消極自我評價(jià)[4][9]。情緒的穩(wěn)定性下降與持續(xù)性的自我否定是抑郁的核心特征[13]。因此，本研究推論我國青少年的抑郁水平也呈逐年上升趨勢，并著重從更系統(tǒng)的宏觀視角針對青少年抑郁的內(nèi)在影響機(jī)制進(jìn)行深入探討。

（二）影響我國青少年抑郁水平的社會因素

通過整理青少年抑郁的影響因素發(fā)現(xiàn)，早期研究多從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量（如年級和性別等）進(jìn)行討論[14]，后來從個(gè)體其他的心理特征角度（如應(yīng)對方式、心理素質(zhì)等）探討[2][5]。隨著社會劇烈變遷對抑郁的影響逐漸凸顯，研究者發(fā)現(xiàn)社會環(huán)境（如生活事件、社交體育活動等）因素對個(gè)體抑郁的影響已不容忽視。[3]因此，對青少年抑郁變化趨勢的探究需要進(jìn)行宏觀思考。結(jié)合以往研究，社會轉(zhuǎn)型帶來的社會比較增多，導(dǎo)致青少年感知到的家庭經(jīng)濟(jì)地位下降，進(jìn)而使人際適應(yīng)力下降，引發(fā)一系列情緒問題[15]。盡管隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一定的地區(qū)差距對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是必要的。但如果地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距過大且長期得不到解決，很可能影響社會安定，導(dǎo)致總體威脅增加[16]，進(jìn)而可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生一系列情緒適應(yīng)問題，抑郁水平上升。再加上快速的人口轉(zhuǎn)變與劇烈的社會變遷導(dǎo)致社會聯(lián)結(jié)程度降低，進(jìn)而導(dǎo)致家庭社會發(fā)生一系列變化，如家庭規(guī)模縮小、核心家庭增多[17]。而青少年在核心家庭中處于重要節(jié)點(diǎn)地位，家庭環(huán)境變遷對青少年的心理發(fā)展具有重要影響[18]。綜上所述，本研究從經(jīng)濟(jì)條件、社會聯(lián)結(jié)和總體威脅三方面入手，探討宏觀社會環(huán)境變化對青少年抑郁水平的影響。

首先，已有研究表明，個(gè)體的心理健康狀況與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是無法分離的[7]。青少年心理健康水平目前處于下降趨勢，而抑郁是心理健康的核心消極指標(biāo)之一[19]。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和消費(fèi)水平上升使人們的生活質(zhì)量不斷提高，但同時(shí)也帶來生存成本過高、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)上升等問題。家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重可能導(dǎo)致青少年在學(xué)校中感到自卑，進(jìn)而可能使其遭受同伴排斥[15]，最終引發(fā)青少年一系列負(fù)性情緒（如焦慮和抑郁等）。與此同時(shí)，隨著青少年的心理健康狀況受社會環(huán)境的影響不斷擴(kuò)大，社會負(fù)面情緒的累積使其主觀感知到更多孤獨(dú)感，這可能會提高其抑郁發(fā)生的可能性[20]。此外，近30年，我國的基尼系數(shù)總體呈逐年上升趨勢[21]，說明我國居民貧富分化逐漸加大。有研究發(fā)現(xiàn)，青少年面對日益拉大的貧富差距時(shí)，可能會產(chǎn)生無力感及一系列行為退縮（如學(xué)習(xí)和社交等），繼而引發(fā)其低自尊、孤僻、自卑等負(fù)性情緒[4][15]，這可能導(dǎo)致其抑郁程度進(jìn)一步增加。因此，本研究選取居民消費(fèi)水平和基尼系數(shù)作為經(jīng)濟(jì)條件方面影響我國青少年抑郁水平變化的社會指標(biāo)。

其次，隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境改變，家庭同樣發(fā)生了劇烈變遷。這一劇烈變遷導(dǎo)致家庭聯(lián)結(jié)減弱，進(jìn)而引發(fā)的近端環(huán)境因素改變與抑郁存在明顯關(guān)聯(lián)[18]。逐年提高的城鎮(zhèn)化水平使整體人際環(huán)境不斷陌生化，個(gè)體和群體間的人際信任程度有所下降[22]，整體焦慮水平呈上升趨勢[23]。而社會環(huán)境中的信任危機(jī)和焦慮情緒可通過各系統(tǒng)的相互作用影響青少年心理健康水平，進(jìn)而影響其抑郁程度[7]。與此同時(shí)，城鎮(zhèn)化水平提升帶來家族成員的流動和分離，致使現(xiàn)代社會的家庭規(guī)模呈現(xiàn)小型化趨勢，這一變化造成核心家庭生存的經(jīng)濟(jì)成本、關(guān)系成本上升[9][17]。父母需花費(fèi)大量時(shí)間工作，進(jìn)而導(dǎo)致家庭沖突增多，陪伴孩子的時(shí)間、與孩子溝通的次數(shù)減少。這導(dǎo)致青少年獲得的社會支持資源不足，面臨挫折時(shí)可能更容易受傷，從而產(chǎn)生抑郁等消極情緒[9]。同時(shí)，逐年上升的離婚率降低了家庭功能的完整性[18]。在青少年成長過程中父母卷入程度下降，進(jìn)而可能對其抑郁狀況產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，本研究選取離婚率、家庭規(guī)模數(shù)和城鎮(zhèn)化水平作為社會聯(lián)結(jié)方面影響青少年抑郁水平變化的宏觀社會指標(biāo)。

最后，社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的社會威脅可能會對青少年成長環(huán)境產(chǎn)生重要影響。近年來，我國犯罪率不斷上升[21]，社會負(fù)性事件頻發(fā)，以致青少年感知到的環(huán)境不確定性增強(qiáng)。這些變化可能降低青少年的安全感，進(jìn)而影響其抑郁水平[24]。此外，教育狀況的變化也是中學(xué)生心理健康狀況變差的一個(gè)重要原因[11]。在我國當(dāng)前教育環(huán)境下，片面追求升學(xué)率會加重中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，進(jìn)而加劇學(xué)生的抑郁狀況[6]。隨著國家各級各類學(xué)校逐步擴(kuò)招，我國的初中升學(xué)率和高中升學(xué)率逐年提高，各種選拔考試具有強(qiáng)烈的競爭性，導(dǎo)致以超前教育、課外補(bǔ)習(xí)和升學(xué)競爭為主要形式的教育競爭與威脅增多，對中學(xué)生抑郁狀況產(chǎn)生負(fù)面影響[21]。因此，本研究選取犯罪率、初中升學(xué)率和高中升學(xué)率作為社會總體威脅方面影響青少年抑郁水平變化的社會指標(biāo)。

綜上，目前對青少年抑郁影響因素的研究多集中于青少年個(gè)體特征及家庭環(huán)境影響等微觀或中觀層面，而本研究結(jié)合已有文獻(xiàn)，利用橫斷歷史研究方法的優(yōu)勢，從宏觀社會層面探究青少年抑郁水平的縱向變化趨勢，以及相關(guān)社會因素對青少年群體抑郁狀況的影響。

二、研究方法

（一）研究工具

近年來，關(guān)于測量青少年抑郁的研究工具有20多種，包括《流調(diào)中心抑郁量表》《貝克抑郁量表》《抑郁自評量表》等。在眾多測量工具中，《流調(diào)中心抑郁量表》由于測量內(nèi)容全面，且符合抑郁的通用定義，得到了廣泛關(guān)注。更重要的是，經(jīng)過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，截至目前，《流調(diào)中心抑郁量表》使用頻次最高。而且，相較其他測試抑郁水平的量表而言，該量表更適用于調(diào)查一般人群，而非病人，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于測量青少年抑郁水平的相關(guān)研究[14][25]。因此，本研究選擇該量表作為研究工具。該量表共有20個(gè)條目，要求被試根據(jù)最近1周內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)癥狀的頻度進(jìn)行4級評分，得分越高代表其抑郁水平越高。

（二）文獻(xiàn)搜集的標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果

本研究的文獻(xiàn)搜集標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）文獻(xiàn)都使用《流調(diào)中心抑郁量表》;（2）文獻(xiàn)中有明確的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（N、M和SD）;（3）研究對象是年齡在11～18歲的中國內(nèi)地青少年群體，包括初中生和高中生;（4）同一作者使用同一批樣本數(shù)據(jù)發(fā)表的多篇文章，只保留發(fā)表時(shí)間最早的一篇;（5）文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間截至2020年12月底。

在中國知網(wǎng)、萬方、維普和Elsevier、Wiley等中外文數(shù)據(jù)庫中，分別以“青少年”“中學(xué)生”“抑郁”“心理健康”“adolescents”“middle school students”“depression” “mental health”等關(guān)鍵詞進(jìn)行全文檢索（篩選流程見圖1），共得到符合標(biāo)準(zhǔn)的129篇文獻(xiàn)（包含16篇英文文獻(xiàn)，所有文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間均在1993—2020年），由于有2篇文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)分別從兩個(gè)不同質(zhì)的被試群體獲得，只能分別錄入，因此最終獲得131組數(shù)據(jù)（詳見表1）。基于已有研究的做法，除明確標(biāo)注數(shù)據(jù)收集年份的文獻(xiàn)外，其他文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)收集年份均用“發(fā)表年份-2”的方式計(jì)算[11]。因此，本研究的數(shù)據(jù)收集年份跨度為28年（1991—2018年），共包括203160名中學(xué)生（詳見表1）。

（三）文獻(xiàn)編碼及數(shù)據(jù)整理

本研究將最終篩選出的131組數(shù)據(jù)在SPSS 22.0軟件中進(jìn)行編碼及數(shù)據(jù)錄入。首先，將每篇文獻(xiàn)的發(fā)表年份、數(shù)據(jù)收集年份、樣本量以及抑郁的均值、標(biāo)準(zhǔn)差錄入數(shù)據(jù)庫中;然后，對文獻(xiàn)的其他信息（包括期刊類型、地區(qū)、學(xué)段和性別比例等）進(jìn)行編碼（詳見表1）。

（四）社會指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源

本研究從經(jīng)濟(jì)條件、社會聯(lián)結(jié)和總體威脅三方面選取8個(gè)社會指標(biāo)（即與中學(xué)生抑郁水平直接相關(guān)的指標(biāo)），并考察這些社會指標(biāo)對中學(xué)生抑郁的“預(yù)測”作用。所有社會指標(biāo)的數(shù)據(jù)來自歷年的《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》和《中國法律年鑒》。

三、研究結(jié)果

（一）我國青少年抑郁水平隨年份的整體變化趨勢

為描述中學(xué)生抑郁水平隨年份的變化趨勢，本研究以數(shù)據(jù)收集年份為橫坐標(biāo)、抑郁均值為縱坐標(biāo)，繪制散點(diǎn)圖。如圖2所示，青少年抑郁水平隨年份的變化呈上升趨勢。

同時(shí)，我們以抑郁均值為因變量，以數(shù)據(jù)收集年份為自變量進(jìn)行加權(quán)線性回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在加權(quán)樣本量后，年份可顯著正向預(yù)測我國青少年抑郁水平（β=0.36， p<0.001），年份的解釋率達(dá)12.6%。同時(shí)，為控制額外變量（如期刊類型、性別比例、地區(qū)、學(xué)段等因素）對結(jié)果的影響，本研究還以抑郁均值為因變量，以數(shù)據(jù)收集年份、期刊類型、性別比例、地區(qū)和學(xué)段為自變量，進(jìn)行逐步回歸分析。結(jié)果顯示，在加權(quán)樣本量的同時(shí)，納入其余4個(gè)變量后，青少年抑郁的年份效應(yīng)仍然顯著（β=0.35， p<0.001），年份可以解釋抑郁12%的變異。由此可知，1991至2018年間，我國青少年的抑郁水平整體呈上升趨勢。

此外，為探究28年來我國青少年抑郁水平的上升幅度，我們根據(jù)以往研究[26]的做法，首先在加權(quán)樣本量的同時(shí)，以抑郁均值為因變量，數(shù)據(jù)收集年份為自變量，建立回歸方程（y=Bx+C）。然后將年份1991和2018代入方程中，得到這兩年的抑郁均值。最后計(jì)算M1991和M2018的差值，再除以28年間的平均標(biāo)準(zhǔn)差（MSD），即為d值。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從1991年到2018年，青少年抑郁均值上升了5.92分，即上升了0.62個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（d=0.62）。根據(jù)Cohen[27]的效果量評定標(biāo)準(zhǔn)可知，青少年抑郁均值的上升幅度介于中等效果量與大效果量之間。

（二）青少年抑郁與宏觀社會指標(biāo)的關(guān)系

由上可知，近30年我國青少年抑郁水平隨年份呈線性上升趨勢。那么，其上升趨勢與宏觀社會變遷有怎樣的關(guān)聯(lián)呢？如前所述，青少年抑郁與上述8項(xiàng)宏觀社會指標(biāo)間的相關(guān)或許可以解釋。結(jié)果顯示，加權(quán)樣本量后，除基尼系數(shù)外，當(dāng)年的其他社會指標(biāo)均對青少年抑郁有顯著的“預(yù)測”作用（見表2）。而且，為更加詳細(xì)地說明社會變遷對青少年抑郁的影響，按照以往相關(guān)研究的做法[11]，采用滯后相關(guān)分析的方法將歷年的抑郁均值分別與1年前、3年前和5年前的宏觀社會指標(biāo)進(jìn)行匹配。結(jié)果顯示，1年前、3年前和5年前的社會指標(biāo)能顯著預(yù)測青少年抑郁水平的變化。因此，經(jīng)濟(jì)條件、社會聯(lián)結(jié)和總體威脅方面的變化可能是影響青少年抑郁水平上升的重要因素。

四、討論

本研究采用橫斷歷史研究方法考察我國青少年抑郁水平的變化趨勢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近30年我國青少年抑郁水平呈上升趨勢，這與很多學(xué)者提出的“中學(xué)生抑郁狀況不容樂觀”這一觀點(diǎn)基本一致[2]，也與我國青少年焦慮等消極情緒呈上升趨勢吻合[23]。但與以往考察青少年抑郁狀況的橫斷面研究相比，本研究的創(chuàng)新之處是：基于研究結(jié)果，以更為宏觀的視角探究青少年抑郁的影響因素。我們在考察青少年抑郁水平時(shí)納入時(shí)代變遷這一動態(tài)維度，系統(tǒng)地刻畫青少年抑郁的總體變化趨勢，縱向拉伸以往研究的理論意義。此外，以往多選用青少年群體中的個(gè)體作為研究對象，缺乏對個(gè)體與宏觀環(huán)境關(guān)系的關(guān)注。事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，網(wǎng)絡(luò)普及化，個(gè)體的社會關(guān)系不僅包括個(gè)體間的交往，也包括個(gè)體與群體、個(gè)體與社會的聯(lián)系[28]，故在討論影響青少年抑郁的各類因素時(shí)，更應(yīng)關(guān)注“青少年群體”這一抽象概念。基于此，本研究利用橫斷歷史的元分析這一方法的優(yōu)勢，以近30年發(fā)表的有關(guān)青少年抑郁的129篇文獻(xiàn)為研究對象，從“群體”視角考察青少年抑郁的整體狀況，使青少年群體抑郁的理解廣度得以橫向拓寬。而且結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論，宏觀因素（如宏觀經(jīng)濟(jì)條件）不僅直接影響個(gè)體或群體的心理發(fā)展，還通過中觀因素（如家庭環(huán)境）等中介變量對微觀心理發(fā)展產(chǎn)生影響，即宏觀社會的變遷可通過系統(tǒng)間的相互作用影響青少年抑郁的變化趨勢[7]?？傮w來看，青少年抑郁的發(fā)展離不開個(gè)體與群體、近端與遠(yuǎn)端環(huán)境和社會變遷因素。但由于宏觀因素難以調(diào)控，改善青少年的抑郁狀況需同時(shí)關(guān)注與之相關(guān)的中觀、微觀因素。因此，本研究對宏觀因素（如經(jīng)濟(jì)條件、社會聯(lián)結(jié)及總體威脅）與青少年抑郁間的關(guān)系進(jìn)行分析與整合，并從宏觀、中觀、微觀系統(tǒng)間的交互作用進(jìn)一步探討我國青少年抑郁的潛在影響機(jī)制。

（一）我國青少年抑郁的潛在影響機(jī)制

首先，本研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年、1年前、3年前和5年前的兩項(xiàng)社會指標(biāo)（居民消費(fèi)水平和基尼系數(shù)）均能顯著正向預(yù)測青少年抑郁水平。這說明，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的家庭經(jīng)濟(jì)壓力增大是青少年抑郁水平上升的重要因素。雖然我國家庭收入不斷增長，但醫(yī)療、教育等家庭消費(fèi)支出卻不斷上漲[22]，加之近年我國社會弱勢心態(tài)呈泛化趨勢[29]，家庭經(jīng)濟(jì)壓力增大與社會弱勢心態(tài)泛化的疊加效應(yīng)，既削減了父母的心理承受能力，也降低了青少年的安全感和心理健康水平，導(dǎo)致其抑郁水平上升[30]。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，社會貧富差距增大會對青少年的心理健康狀況產(chǎn)生負(fù)面影響[20]。由于青少年認(rèn)知容量和社會意識的迅速發(fā)展，其對貧富差距越來越敏感[30]，而互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及又為青少年提供大量上行社會比較的機(jī)會，這可能使其更直觀地感受到貧富差距，致使心理健康水平下降[20]，進(jìn)而引起抑郁水平上升。

其次，我國青少年抑郁水平上升也可能與社會聯(lián)結(jié)的弱化有關(guān)。本研究發(fā)現(xiàn)，與社會聯(lián)結(jié)這一因素相關(guān)的三項(xiàng)社會指標(biāo)（離婚率、家庭規(guī)模數(shù)和城鎮(zhèn)化水平）的增加顯著預(yù)測青少年抑郁水平的上升，可能原因如下：第一，自改革開放以來，傳統(tǒng)的大家庭逐漸被核心家庭取代，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性及其聯(lián)結(jié)功能減弱[8]，青少年通過家庭獲得的支持和社會資本有所減少，使得青少年更容易對自己形成否定性評價(jià)[31]，進(jìn)而增加其抑郁發(fā)生的概率。同時(shí)，逐年升高的離婚率使單親家庭、隔代家庭等特殊家庭的比例升高，以致父母的教養(yǎng)方式產(chǎn)生了過分保護(hù)和嚴(yán)厲懲罰等消極變化。而不合理的教養(yǎng)方式正是青少年抑郁的主要原因[32]，因而隨著父母教養(yǎng)方式的消極變化增多，青少年抑郁的強(qiáng)度隨之上升。第二，城鎮(zhèn)化水平提高引起社會群體的遷移規(guī)模不斷擴(kuò)大，這使得人際環(huán)境的流動性增強(qiáng)[33]，而人際問題也變得多樣化和復(fù)雜化。復(fù)雜多變的人際環(huán)境不僅導(dǎo)致青少年心理健康狀況變差[23]，也會使教師、父母等群體的焦慮和不安全感等消極情緒體驗(yàn)增多[34]。同時(shí)，從微觀系統(tǒng)看，城鎮(zhèn)化需較高私人成本（租房安家費(fèi)用、子女教育費(fèi)用），這一現(xiàn)象導(dǎo)致家庭生存壓力變大，父母不得不外出工作以平衡收支關(guān)系，甚至可能面臨付出大量時(shí)間卻沒有獲得預(yù)期收益（更為寬廣的發(fā)展空間、高質(zhì)量的教育）的狀況，這無疑進(jìn)一步增加了父母的心理落差感，引發(fā)群體的消極情緒。以往研究發(fā)現(xiàn)，群體的消極情緒在人際互動中具有一定的彌漫性[35]。這一心理落差極有可能影響子女的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致抑郁等非適應(yīng)性問題增多[36]。

最后，中學(xué)生抑郁水平上升還可能和與其相關(guān)的總體威脅增加有關(guān)。本研究發(fā)現(xiàn)，總體威脅相關(guān)的三項(xiàng)社會指標(biāo)（犯罪率、初中升學(xué)率和高中升學(xué)率）均能顯著正向預(yù)測青少年抑郁水平。近年來，我國犯罪率的波動上升在一定程度上反映出社會不安定因素的增多以及環(huán)境不確定性的增加[37]。而且，現(xiàn)代媒體傳播的全時(shí)性、全域性和全渠道性使青少年接觸的暴力游戲和圖片增多。根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)，長時(shí)間接觸暴力刺激會使青少年習(xí)得攻擊行為以解決問題，同時(shí)對社會的不信任感增強(qiáng)。此外，隨著社會變遷，社會對教育結(jié)果的期望和要求大幅增加，家長和學(xué)校將此“期望壓力”以“分?jǐn)?shù)”“升學(xué)率”等形式轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，給青少年帶來巨大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)業(yè)競爭加劇[6]，不可避免陷入“內(nèi)卷”，進(jìn)而影響其抑郁水平。

（二）本研究的局限及未來展望

盡管得到上述有意義的結(jié)論，但本研究仍存在以下不足：其一，除《流調(diào)中心抑郁量表》外，還有《抑郁自評量表》《兒童抑郁問卷》《中學(xué)生抑郁量表》等測量青少年抑郁水平的量表，可待未來文獻(xiàn)數(shù)量充足時(shí)采用其他量表與本研究結(jié)果進(jìn)行對比驗(yàn)證;其二，本研究探討我國青少年抑郁水平隨年份的變遷趨勢，并對社會宏觀遠(yuǎn)端環(huán)境影響近端因素的作用機(jī)制進(jìn)行解釋，但沒有對具體影響機(jī)制進(jìn)行深入研究。因此，未來可針對青少年抑郁的具體影響機(jī)制展開追蹤研究，從而更準(zhǔn)確地揭示青少年抑郁水平的變遷趨勢。

五、結(jié)論

1.近30年我國青少年抑郁水平逐年上升;

2.經(jīng)濟(jì)條件、社會聯(lián)結(jié)及總體威脅可能是預(yù)測青少年抑郁水平的重要因素。

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Changes of Depression Level of Chinese Adolescents over the Past 30 Years and Its Influential Factors

WANG Jin-rui， ZHOU Zi-yan， QIU Fan-shuo， PENG Hai-yun， LIU Hui-tao， XIN Su-fei

（School of Educational Science， Ludong University）

Abstract： Depression， as a major indicator to measure the mental health of adolescents， is of great significance to explore as it reflects the dynamic changing trend with social changes. This paper conducted a cross-temporal meta-analysis of 129 research reports including 203，160 middle school students， which measured depression among adolescents with the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale over the past 30 years. The results showed that the depression level of middle school students in China is increasing year by year; and eight social indicators including economic conditions such as residents consumption level and Gini coefficient; social connection such as divorce rate， family size， and urbanization level; as well as the crime rate， junior high school entrance rate， and high school entrance rate， can significantly predict the depression level of middle school students.

Keywords： Adolescents; Depression; Cross-temporal Meta-analysis; Social Changes

（責(zé)任編輯：魏 一）