高校公益型社團(tuán)的發(fā)展困境和解決對(duì)策

梁麗媚 孫學(xué)甫 鄧海漫

摘? 要：高校公益型社團(tuán)是大學(xué)生鍛煉自我、奉獻(xiàn)愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的重要途徑。以廣東海洋大學(xué)“愛(ài)心社”為個(gè)案，研究顯示，當(dāng)前高校公益型社團(tuán)具備以服務(wù)育人筑牢意識(shí)根基、以實(shí)踐育人踐行知行合一、以文化育人涵養(yǎng)家國(guó)情懷的育人功能。然而，當(dāng)前，高校公益型社團(tuán)的發(fā)展面臨公益認(rèn)識(shí)不足、公益資源缺乏、組織管理松散和公益活動(dòng)的業(yè)余性的四大現(xiàn)實(shí)困境，因此，高校公益型社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，需要做到以下四點(diǎn)：一是制定政策法規(guī)，購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù);二是搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)政策支持;三是完善組織管理，打造品牌項(xiàng)目;四是培育公益意識(shí)，提升公益技能。

關(guān)鍵詞：公益型社團(tuán);育人功能;發(fā)展困境;對(duì)策

當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)百花齊放的發(fā)展姿態(tài)，大學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)的熱情高漲。高校公益型社團(tuán)作為學(xué)生社團(tuán)類(lèi)型之一，是大學(xué)生鍛煉自我、開(kāi)展志愿服務(wù)、服務(wù)社會(huì)需求和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要平臺(tái)。在以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）為主的權(quán)威文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)庫(kù)中，以“高校公益型社團(tuán)”為主題進(jìn)行搜索，學(xué)術(shù)期刊共49篇，學(xué)位論文共3篇，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校公益型社團(tuán)的研究還需進(jìn)一步深入。以高校公益型社團(tuán)為研究對(duì)象，以廣東海洋大學(xué)愛(ài)心社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“愛(ài)心社”）為個(gè)案展開(kāi)研究，闡述分析高校公益型社團(tuán)的特征與育人內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)前高校公益型社團(tuán)的發(fā)展困境進(jìn)行思考反思，并就如何突破發(fā)展困境提出對(duì)策與建議。

一、高校公益型社團(tuán)的特征

《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》指出高校學(xué)生社團(tuán)，即中等學(xué)校和高等院校學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上按照某些規(guī)范制度，自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織。[1]依據(jù)高校學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)、功能、活動(dòng)內(nèi)容，周貴勤[2]、李一鳴[3]、付艷[4]將高校學(xué)生社團(tuán)主要分為思想政治類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)、文化體育類(lèi)、志愿公益類(lèi)、自律互助類(lèi)及其他類(lèi)。高校公益型社團(tuán)是高校學(xué)生依據(jù)共同興趣愛(ài)好自愿組成，以進(jìn)行社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐公益類(lèi)活動(dòng)為內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)。[5]當(dāng)前高校公益型社團(tuán)呈現(xiàn)以下特征：成員行為的自發(fā)性、社員組成的隨機(jī)性、組織管理的民主性、活動(dòng)開(kāi)展的公益性。

（一）成員行為的自發(fā)性

在高校公益型社團(tuán)中，擁有共同興趣愛(ài)好的大學(xué)生集合在一起，統(tǒng)一開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。不同于其他學(xué)生為獲得綜測(cè)加分、報(bào)酬等激勵(lì)加入學(xué)生組織，高校公益型社團(tuán)的成員加入社團(tuán)、參與志愿服務(wù)活動(dòng)完全是出于內(nèi)心的志愿精神，是一種自發(fā)性行為，目的在于滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要。如廣東海洋大學(xué)愛(ài)心社由學(xué)生于2000年6月3日自發(fā)組建，社團(tuán)成員持續(xù)不斷的志愿精神提高了愛(ài)心社的感召力和凝聚力，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展價(jià)值突出，愛(ài)心社吸引廣大師生參與到志愿服務(wù)中來(lái)。

（二）社員組成的隨機(jī)性

每年秋季學(xué)期初，高校公益型社團(tuán)都會(huì)參加學(xué)校組織的“百團(tuán)大戰(zhàn)”招新活動(dòng)，以吸納新鮮血液加入社團(tuán)。對(duì)報(bào)名學(xué)生不設(shè)限，大學(xué)生只要有興趣都可以加入社團(tuán)，以達(dá)到社團(tuán)招新范圍的最大化和招新力度的最強(qiáng)化。因此，高校公益型社團(tuán)的社員組成具有隨機(jī)性，社員可來(lái)自不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)，甚至可以是不同年級(jí)的學(xué)生。例如愛(ài)心社的社團(tuán)招新面向全校學(xué)生，學(xué)生可自由選擇，社員組成橫跨18個(gè)學(xué)院、81個(gè)專(zhuān)業(yè)、大一至大四，男女比例得當(dāng)，學(xué)生可根據(jù)自身的時(shí)間靈活調(diào)整工作安排以更有效開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。

（三）組織管理的民主性

高校公益型社團(tuán)的性質(zhì)決定了社員是社團(tuán)最大的財(cái)富，社團(tuán)以以人為本的理念在開(kāi)展志愿活動(dòng)時(shí)發(fā)揮社員的主體作用。因此，社團(tuán)內(nèi)部形成良好的民主氛圍，社員都有較強(qiáng)的民主意識(shí)和更加追求平等、共享。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)根據(jù)社團(tuán)章程民主選舉產(chǎn)生管理機(jī)構(gòu)、管理人員。這些管理機(jī)構(gòu)和管理人員對(duì)社團(tuán)開(kāi)展民主管理，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行民主決策，對(duì)社團(tuán)成員實(shí)施民主監(jiān)督，從而建立起平等、民主的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式，為社團(tuán)成員提供了民主交流、溝通和合作的渠道和平臺(tái)。比如愛(ài)心社民主選舉產(chǎn)生了理事會(huì)、宣傳部、公關(guān)部、手語(yǔ)部、人事部、財(cái)務(wù)部和信息部7個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)和委員，這些部門(mén)共同策劃安排社團(tuán)活動(dòng)，由此形成民主的管理氛圍。

（四）活動(dòng)開(kāi)展的公益性

高校公益型社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展資助貧困學(xué)生、助殘護(hù)老、捐獻(xiàn)愛(ài)心、環(huán)境保護(hù)等志愿活動(dòng)來(lái)凝聚力量以促進(jìn)社會(huì)的向上向善。無(wú)償幫助社會(huì)弱勢(shì)群體或解決社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)了高校公益型社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的公益性。以愛(ài)心社為例，社團(tuán)開(kāi)展義教、愛(ài)心募捐、看望特殊學(xué)生、愛(ài)心扶貧、愛(ài)心植樹(shù)、清明掃墓等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)具有非營(yíng)利性，充分顯示愛(ài)心社活動(dòng)的公益性。

二、高校公益型社團(tuán)的育人內(nèi)涵

高校公益型社團(tuán)作為正常課堂教學(xué)活動(dòng)的無(wú)限延伸，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體。育人是高校公益型社團(tuán)的功能定位，公益活動(dòng)只是途徑，育人才是根本目標(biāo)[6]。高校公益型社團(tuán)具備以服務(wù)育人筑牢意識(shí)根基、以實(shí)踐育人踐行知行合一、以文化育人涵養(yǎng)家國(guó)情懷的育人功能。

（一）高校服務(wù)育人的重要平臺(tái)

高校公益型社團(tuán)在全校范圍內(nèi)招募志愿者，通過(guò)關(guān)愛(ài)孤寡老人、關(guān)心留守兒童、科技助農(nóng)、鄉(xiāng)村支教等志愿服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生志愿者走進(jìn)鄉(xiāng)村、扎根基層、融入群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，踐行中華民族“鄰里守望”傳統(tǒng)美德。志愿服務(wù)弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，促進(jìn)青年學(xué)生自覺(jué)形成修身律己、崇德向善、誠(chéng)信互助、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。愛(ài)心社關(guān)注弱勢(shì)群體，每年都會(huì)去特殊教育學(xué)?？赐厥鈱W(xué)生，在給特殊學(xué)生帶來(lái)溫暖的同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)生志愿者的品德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人的效果。

（二）高校實(shí)踐育人的重要途徑

高校公益型社團(tuán)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的實(shí)踐指向，是踐行實(shí)踐育人的重要途徑。志愿服務(wù)活動(dòng)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際和知行統(tǒng)一原則的最佳實(shí)踐活動(dòng)，而高校公益型社團(tuán)恰是以開(kāi)展敬老、扶幼、助學(xué)、濟(jì)困、文化傳承等系列志愿服務(wù)活動(dòng)為內(nèi)容，為學(xué)生提供親身參與、躬身實(shí)踐的途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與感恩意識(shí)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近年來(lái)，愛(ài)心社的愛(ài)心傘活動(dòng)以“予情于傘，應(yīng)爾急需;誠(chéng)信借傘，愛(ài)心相傳”為主題，激發(fā)出社團(tuán)成員參與實(shí)踐行動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)教育靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的深度融合。

（三）高校文化育人的重要補(bǔ)充

高校公益型社團(tuán)在發(fā)展演進(jìn)的過(guò)程中，形成了獨(dú)特的社團(tuán)文化，包括思考方式、價(jià)值觀念、發(fā)展理念、管理制度和行為模式等。高校公益型社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展形式多樣、健康向上的公益活動(dòng)，弘揚(yáng)了愛(ài)心文化、感恩文化和志愿精神，是高校文化育人的重要補(bǔ)充形式。在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，社團(tuán)成員與社團(tuán)文化發(fā)生互動(dòng)和交融。受社團(tuán)文化的影響，社團(tuán)成員可潛移默化地提升自身的思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)、精神境界和綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以文化人以文育人的目標(biāo)。例如，愛(ài)心社的愛(ài)心募捐活動(dòng)吸引了廣大師生參與，愛(ài)心文化潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨般地滋潤(rùn)師生心田，愛(ài)心在校園內(nèi)不斷傳遞。

三、高校公益型社團(tuán)的發(fā)展困境

高校公益型社團(tuán)在公益領(lǐng)域發(fā)揮的作用越來(lái)越突出，其育人功能得到了充分發(fā)揮，但也暴露出在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。內(nèi)部困境和外部約束普遍制約高校公益型社團(tuán)的發(fā)展，主要因素集中在公益認(rèn)識(shí)不足、公益資源不足、組織管理能力不足、公益活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性不足等方面，高校公益性社團(tuán)育人功能的發(fā)揮受到了限制。

（一）公益認(rèn)識(shí)不足

“非營(yíng)利組織”與“非盈利組織”成立的動(dòng)機(jī)和結(jié)果不同，“非營(yíng)利組織”強(qiáng)調(diào)組織成立的動(dòng)機(jī)，不以謀求利益為目標(biāo)，而“非盈利組織”著重闡述組織運(yùn)營(yíng)的結(jié)果，組織運(yùn)營(yíng)后沒(méi)有盈余[7]。根據(jù)概念界定和社團(tuán)性質(zhì)，高校公益型社團(tuán)是“非營(yíng)利組織”，不以營(yíng)利為目的，但為了維持社團(tuán)的基本運(yùn)營(yíng)和更好開(kāi)展公益活動(dòng)，可以盈利。諸如愛(ài)心社等高校公益型社團(tuán)有時(shí)會(huì)混淆社團(tuán)的性質(zhì)，既承認(rèn)不營(yíng)利的動(dòng)機(jī)，又將其理解為不盈利的組織。社團(tuán)成員潛意識(shí)里認(rèn)為高校公益型社團(tuán)不能從開(kāi)展的項(xiàng)目中盈利，社團(tuán)缺乏自我造血能力，資金匱乏桎梏著社團(tuán)的發(fā)展。

（二）公益資源不足

公益資源不足嚴(yán)重影響高校公益型社團(tuán)的發(fā)展，公益型社團(tuán)的公益資源主要包括資金和場(chǎng)地。社團(tuán)運(yùn)行的資金不足是制約公益型社團(tuán)發(fā)展的首要原因，以愛(ài)心社為例，其資金來(lái)源包括社員的會(huì)費(fèi)、學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持及社會(huì)單位的贊助。然而，學(xué)校嚴(yán)格控制會(huì)費(fèi)收入，愛(ài)心社的納新會(huì)費(fèi)僅能維持社團(tuán)基本支出，且學(xué)校的社團(tuán)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足，僅資助社團(tuán)的重點(diǎn)活動(dòng)。另外社團(tuán)公信力不足，社會(huì)認(rèn)可程度低，社會(huì)單位不關(guān)注愛(ài)心社的志愿服務(wù)活動(dòng)，社團(tuán)的社會(huì)贊助捉襟見(jiàn)肘。缺乏開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地亦是制約愛(ài)心社發(fā)展的重要原因。由于學(xué)校的重視度不夠和教學(xué)資源緊張，愛(ài)心社沒(méi)有獨(dú)立的固定場(chǎng)所，社團(tuán)會(huì)議的質(zhì)量和活動(dòng)任務(wù)的布置無(wú)法得到保障，社團(tuán)內(nèi)部氛圍缺乏和凝聚力不足。

（三）組織管理能力不足

高校內(nèi)沒(méi)有成立獨(dú)立的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，一般由學(xué)校團(tuán)學(xué)組織的某個(gè)學(xué)生部門(mén)對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行日常管理。廣東海洋大學(xué)的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)全校學(xué)生社團(tuán)。這種管理模式對(duì)接方便，流程較少，但管理結(jié)構(gòu)不規(guī)整、不完善，管理力度不夠，無(wú)法聯(lián)動(dòng)多個(gè)部門(mén)為社團(tuán)的發(fā)展提供支持，嚴(yán)重制約社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。公益型社團(tuán)內(nèi)部的管理屬于典型的垂直結(jié)構(gòu)，傾向縱向發(fā)展的模式。愛(ài)心社成立理事會(huì)，理事會(huì)下設(shè)財(cái)務(wù)部、服務(wù)部、人事部、手語(yǔ)部、公關(guān)部、信息部和宣傳部，實(shí)行負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度，以此維持整個(gè)社團(tuán)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。管理層級(jí)上分為社長(zhǎng)、部長(zhǎng)和成員三級(jí)，扁平的管理層級(jí)易出現(xiàn)管理松散的問(wèn)題。

（四）公益活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性不足

高校公益型社團(tuán)成員的知識(shí)背景和專(zhuān)業(yè)方向差異明顯，社團(tuán)公益活動(dòng)的開(kāi)展缺乏專(zhuān)業(yè)性。社團(tuán)的發(fā)展和活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)是制約公益型社團(tuán)發(fā)展的原因之一。學(xué)生社團(tuán)都有指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，從而保證學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，但因大多數(shù)指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)能力不足，指導(dǎo)多數(shù)流于形式，內(nèi)容更多在于要求社團(tuán)配合學(xué)校黨委和團(tuán)委的工作，能給予的專(zhuān)業(yè)性建議微乎其微。愛(ài)心社的指導(dǎo)老師一般為學(xué)生處或團(tuán)委的老師，其工作重心主要在日常工作上，較少指導(dǎo)社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展和社團(tuán)發(fā)展，同時(shí)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，無(wú)法對(duì)社團(tuán)予以學(xué)術(shù)方面的指導(dǎo)。

四、高校公益型社團(tuán)的培養(yǎng)路徑

近年來(lái)，高校公益型社團(tuán)育人功能不斷凸顯，但其在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題。為進(jìn)一步推進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)其育人功能，找到破解高校公益型社團(tuán)發(fā)展困境的有效途徑成為打通高校公益型社團(tuán)育人實(shí)效發(fā)揮的“最后一公里”的關(guān)鍵。政府、高校、社團(tuán)和學(xué)生需要共同努力，從提高社團(tuán)自身建設(shè)和增加外界推動(dòng)力兩個(gè)維度展開(kāi)，形成良好的互動(dòng)與成長(zhǎng)機(jī)制。

（一）制定政策法規(guī)，購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)

隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)的中高速發(fā)展，社會(huì)逐漸重視社會(huì)組織的力量，高校公益型社團(tuán)作為非營(yíng)利組織也得以發(fā)展，然而高校公益型社團(tuán)因發(fā)展規(guī)模問(wèn)題未進(jìn)行官方注冊(cè)，其合法地位得不到社會(huì)肯定，社會(huì)公信力不足。政府要建立一系列規(guī)范高校公益型社團(tuán)的政策法規(guī)，對(duì)其開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)加強(qiáng)管理。通過(guò)法律的手段，保護(hù)社團(tuán)志愿者的合法權(quán)益，明確相關(guān)義務(wù)和權(quán)利，從而拓寬社團(tuán)參與公益活動(dòng)的廣度和深度。政府要向高校公益型社團(tuán)購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)，滿(mǎn)足社會(huì)公共服務(wù)的需要，同時(shí)為社團(tuán)成員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加社團(tuán)自我造血能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)與社團(tuán)的合作共贏。

（二）搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)政策支持

高校要實(shí)現(xiàn)基層、社區(qū)和鄉(xiāng)村等校外志愿服務(wù)資源的有效利用，凝聚社會(huì)力量，搭建校內(nèi)校外協(xié)同育人的志愿服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)由理論課堂向?qū)嵺`課堂轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出高校志愿服務(wù)工作立德樹(shù)人的成效。高校要加強(qiáng)政策支持，為公益型社團(tuán)建立專(zhuān)項(xiàng)資金，合理分配資金資源，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)運(yùn)行的資金保障。同時(shí)在資金的申請(qǐng)使用上實(shí)行項(xiàng)目核準(zhǔn)制，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)審核活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)，保障志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量。高校要出臺(tái)社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地使用制度，從配置高校有限的資源入手，保證志愿服務(wù)規(guī)范、科學(xué)、有序運(yùn)行，把更多志愿者吸引、納入到公益社團(tuán)中。

（三）完善組織管理，打造品牌項(xiàng)目

針對(duì)組織管理機(jī)制長(zhǎng)期無(wú)序、亂、散等問(wèn)題， 高校公益型社團(tuán)要細(xì)化社團(tuán)章程，加強(qiáng)志愿服務(wù)的制度化建設(shè)，通過(guò)必要的制度規(guī)范和紀(jì)律約束促進(jìn)社團(tuán)良性發(fā)展，使社團(tuán)工作有章可循。高校公益型社團(tuán)要建立日?？荚u(píng)制度，通過(guò)科學(xué)適度的方式加強(qiáng)社團(tuán)的日常管理，保證社團(tuán)成員的工作效率。高校公益型社團(tuán)要完善激勵(lì)制度，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制激發(fā)志愿者提供持續(xù)性志愿服務(wù)，提高社員和志愿者的工作積極性。高校公益型社團(tuán)要有效配置有限資源，集中力量打造符合自身特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目，通過(guò)“明星”效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)吸引人、影響人、改變?nèi)?、培養(yǎng)人的育人功能與價(jià)值。

（四）培育公益意識(shí)，提升公益技能

社團(tuán)成員的公益素養(yǎng)水平會(huì)影響公益活動(dòng)開(kāi)展的效果和社團(tuán)發(fā)展的持續(xù)性。為了永葆高校公益型社團(tuán)的生命力，高校要提高社團(tuán)成員的公益素養(yǎng)，公益素養(yǎng)包括公益意識(shí)和公益技能。在培育公益意識(shí)過(guò)程中，高校要引導(dǎo)社團(tuán)成員將公益理念與時(shí)代精神相互融合，使其深刻認(rèn)識(shí)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的內(nèi)涵，進(jìn)而促使學(xué)生能夠?qū)⒅驹敢庾R(shí)化為自覺(jué)意識(shí)。針對(duì)社團(tuán)成員和志愿者在公益方面缺乏專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題，高校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中不斷錘煉自己、提升公益技能進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

高校公益型社團(tuán)以彰顯志愿公益為起點(diǎn)，以延伸學(xué)生教育為主線(xiàn)，以弘揚(yáng)立德樹(shù)人為歸宿，其育人作用不可小覷。然而，社團(tuán)成員參與活動(dòng)的自覺(jué)自愿原則、社團(tuán)成員吸納的開(kāi)放多樣原則、社團(tuán)組織管理的民主性和活動(dòng)策劃組織的非專(zhuān)業(yè)化等，使得此類(lèi)社團(tuán)面臨發(fā)展的困境。政府、高校和社團(tuán)既要建立行之有效的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和帶動(dòng)機(jī)制，又要不斷完善考核和監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生培育公益意識(shí)和提升公益技能，從而破解發(fā)展困境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部. 高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法[EB/OL].（2016-01-13）[2020-06-28].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201601/t20160113_227746.html.

[2]周貴勤，孫超平.基于激勵(lì)理論的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑研究[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，18（06）：101-105.

[3]李一鳴.高校學(xué)生社團(tuán)育人路徑研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，34（03）：97-100.

[4]付艷.高校學(xué)生社團(tuán)育人的路徑和機(jī)制創(chuàng)新研究[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（09）：18-20.

[5]劉潔.高校公益型社團(tuán)的育人功能及培養(yǎng)路徑——以聊城大學(xué)為例[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，37（06）：121-125.

[6]鄧超.新時(shí)代高校學(xué)生理論社團(tuán)育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑——基于個(gè)案的研究[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，30（06）：111-116.

[7]荊新，曹平磷.“非營(yíng)利組織”不是“非盈利組織”[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2000（03）：41-42.

責(zé)任編輯? 楊定明