蔣曉輝
技法點撥
高考語文《考試大綱》在作文“深刻”這一發(fā)展等級中設(shè)置了三個具體的思維方面的要求,其中最后一條要求是“觀點具有啟發(fā)作用”,即觀點富含哲理、思辨,能引發(fā)讀者聯(lián)想,使人看后豁然開朗,加深或拓展對某個問題的認(rèn)識??紙鲎魑囊龅健坝^點具有啟發(fā)性”,就要在描述中滲透感悟,在議論中點亮哲思,在抒情中滲透理性。具體來說,可以從以下幾個方面著手:
1.從民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德情操的角度去思考材料,比如愛、責(zé)任、擔(dān)當(dāng);從人文精神的角度去思考生命,比如敬畏自然、珍愛生命;從民族發(fā)展的角度去思考社會,比如共同富裕、命運(yùn)共同體。
2.貼近生活的觀點最容易吸引閱卷者的注意,也最容易給人啟發(fā)。作文只有貼近生活,關(guān)注社會中最現(xiàn)實的問題,才能吸引人的目光,也更容易引發(fā)大家的思考。
3.對于文題材料,我們在明確中心之后,不妨對這個中心再作更深一層的思考,多問幾個“為什么”,并逐層解答,以超出一般人的思維深度,達(dá)到更深層次的要求。
4.當(dāng)今時代弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們也要打破傳統(tǒng)思維模式的束縛,發(fā)展自己的發(fā)散思維、逆向思維、多極思維、立體思維。只有這樣,我們作文的觀點才能具有啟發(fā)作用。
寫作指導(dǎo)
1.弄清題目含意,揣度命題意圖
比如2022年高考全國甲卷作文題的材料寫眾人題匾額,如果只比較三種題法哪種更好,那就是就現(xiàn)象談現(xiàn)象;如果上升到套用、借鑒和創(chuàng)新,才算真正理解了命題人的意圖,再想到與此類似的現(xiàn)象,我們就可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓作文深刻。同樣,寫2022年全國新高考卷Ⅰ作文題,如果考生只糾結(jié)于圍棋,而不思考“本手”“俗手”“妙手”的關(guān)系,不上升到“注重基礎(chǔ),欲速不達(dá)”的觀點,就談不上深刻。
2.分析比較,多想幾個“為什么”
寫2022年高考全國甲卷作文題,考生要比較“翼然”“瀉玉”和“沁芳”哪個更應(yīng)景;再聯(lián)想其他移用、改造和創(chuàng)造的事例,如翁方綱和劉石庵的故事,得出“沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步”的觀點。寫2022年全國新高考卷Ⅰ作文題,考生就要思考“本手”“俗手”“妙手”之間的關(guān)系,然后聯(lián)想到大智若愚、熟能生巧、欲速不達(dá)等典故,進(jìn)而思考與之相關(guān)的人和事,得出“行本手、避俗手和施妙手”的觀點。
3.反向思維有助于觀點更有啟發(fā)性
寫2022年全國新高考卷Ⅰ作文題,在列舉眾多注重基礎(chǔ)的事例后,我們可以運(yùn)用反向思維:沒有“笨”的基礎(chǔ),哪有妙筆生花?哪能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?在論述“本手是基礎(chǔ),妙手是本手的發(fā)揮和創(chuàng)造”觀點后,我們可以運(yùn)用反向思維:諸葛亮不熟讀兵書,那驚天妙手“空城計”如何而來?
4.聯(lián)系現(xiàn)實思考,使觀點具有啟發(fā)性
“文章合為時而著”,考生在作文時一定要記得聯(lián)系實際。例如運(yùn)用我國“外交天團(tuán)”的妙手等時事素材,讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想,有所領(lǐng)悟。