顧熹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”是黨的十八大報告中的重要內(nèi)容，具有深遠的意義。大學(xué)生是新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)他們積極的社會心態(tài)，不僅能促進他們身心健康發(fā)展，也是高校思想政治教育工作的具體內(nèi)在要求。隨著中國特色社會主義建設(shè)進入新時代，價值更加多元化，社會節(jié)奏加快，社會壓力增大，對大學(xué)生的積極心態(tài)培育提出了更高的要求，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，運用心理學(xué)和思政等領(lǐng)域的知識和研究方法，集中探究了新時代大學(xué)生積極社會心態(tài)的培育路徑。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生;積極社會心態(tài);培育路徑

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）32-0007-03

一、積極社會心態(tài)的概念及大學(xué)生積極社會心態(tài)培育的目標(biāo)

（一）積極社會心態(tài)的概念

社會心態(tài)是最宏觀的心理狀態(tài)，是社會發(fā)展現(xiàn)實狀況的“晴雨表”。社會心態(tài)是反映在一定時期，人們對現(xiàn)實社會、自身所持有的一種社會態(tài)度、情感體驗等，是群體處境與社會現(xiàn)狀在群體心理上的集中反映。其分為積極、消極心態(tài)，當(dāng)社會消極心態(tài)多于積極心態(tài)時，社會呈現(xiàn)出焦慮、抑郁、煩躁、壓抑、孤獨的心態(tài)，人們會傾向于悲觀化，進而影響社會的和諧穩(wěn)定;當(dāng)社會積極心態(tài)多于消極心態(tài)時，社會呈現(xiàn)出樂觀、進取、寬容、幸福的心態(tài)，人們會傾向于積極歸因，心懷希望。社會心態(tài)與心理環(huán)境之間會相互影響，進而影響心理素質(zhì)的形成，因此培育積極的社會心態(tài)至關(guān)重要。

（二）大學(xué)生積極社會心態(tài)培育的目標(biāo)

大學(xué)生充滿朝氣和活力，是社會發(fā)展的重要推動力。積極社會心態(tài)的養(yǎng)成直接關(guān)系到他們自身的心理健康和全面發(fā)展，更關(guān)系到社會的穩(wěn)定和諧、長治久安。大學(xué)生積極社會心態(tài)的培育目標(biāo)，是遵循大學(xué)生成長和發(fā)展的規(guī)律，以中國特色社會主義核心價值觀對其進行引導(dǎo)，對當(dāng)代大學(xué)生的社會需要、社會情緒以及社會認知進行有目的的引導(dǎo)和教育，使他們具備良好的思想政治素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。

二、培育新時代大學(xué)生積極社會心態(tài)的重要意義

（一）具備積極的社會心態(tài)是大學(xué)生實現(xiàn)個人發(fā)展的需要

大學(xué)生的思想、價值觀尚不成熟，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代容易受到影響，使思想產(chǎn)生偏頗甚至導(dǎo)致不良心態(tài)的形成。大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，是未來社會發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)大學(xué)生積極的社會心態(tài)，讓他們擁有堅定的愛國信念和熱忱的愛國熱情，具有強烈的社會責(zé)任感、高度的自我認同感，同時具備頑強的信念和較高的執(zhí)行力，能自覺發(fā)展自己、完善自己，同時能自覺地把個人的發(fā)展同國家的發(fā)展聯(lián)系在一起，把個人融入集體，從小我走向大我。隨著社會的不斷發(fā)展進步，人的全面發(fā)展變得現(xiàn)實可行。具備積極的社會心態(tài)，能促進大學(xué)生全面發(fā)展。

（二）培育積極的社會心態(tài)是維護社會和諧穩(wěn)定的必然要求

具備良好的社會心態(tài)，可以使大學(xué)生充滿活力、樂觀進取、富有創(chuàng)意、理性平和、開放包容，能更好地實現(xiàn)人生的價值和完善自己的人格，也能促進高校的和諧穩(wěn)定，而高校的和諧穩(wěn)定事關(guān)社會的穩(wěn)定發(fā)展，因此，要注重對學(xué)生的思想政治教育、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育他們積極向上、理性平和的社會心態(tài)，對社會的進步和國家的發(fā)展具有重要意義。

三、當(dāng)代大學(xué)生積極社會心態(tài)的主要表現(xiàn)及主要問題

（一）當(dāng)代大學(xué)生積極社會心態(tài)的主要表現(xiàn)

1.自尊自信

自尊自信的心態(tài)是一種內(nèi)在的精神力量，是大學(xué)生立足社會、追求個人發(fā)展的基本要求。自尊自信的心態(tài)使大學(xué)生能合理評估個人的能力與價值，尊重自己和他人，不卑不亢;相信自己有解決和應(yīng)對問題的能力與方法，不悲不喜。大學(xué)生保持自尊自信的狀態(tài)，不僅對自己，對社會和國家的發(fā)展也會很有信心。自尊自信是個人發(fā)展的動力，也是在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極地踐行社會主義核心價值觀，推進個人和社會發(fā)展的動力源泉。

2.理性平和

理性平和也是積極社會心態(tài)的表現(xiàn)之一，擁有理性平和的心態(tài)，表現(xiàn)為遇事能夠客觀冷靜地處理，能很好地控制自己的情緒，以更加睿智、包容的心態(tài)處理好各種關(guān)系，不故步自封，也不片面激進。特別是新媒體時代，信息傳播非常迅速，信息紛亂復(fù)雜，理性平和的心態(tài)使得大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)事件的評論和思考理性客觀，不盲目跟風(fēng)，更不會被他人利用，能自覺提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會甄別信息，從而提升自身的心智和認知水平。

3.積極向上

積極向上的社會心態(tài)，是指在處理問題特別是困難時，能夠主動應(yīng)對，以樂觀積極的心態(tài)去面對，不怕困難，善于迎難而上，突破困境。積極向上的心態(tài)和思想認知為個人成長注入了活力，也為實現(xiàn)中國夢、建設(shè)新時代中國特色社會主義提供了動力源泉。

4.包容開放

隨著全球一體化進程的加快和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞呈現(xiàn)平面化和多元化，不斷開放的時代和社會需要包容開放的心態(tài)。具備包容開放的心態(tài)，使大學(xué)生群體對新鮮事物保持好奇，對與自己不同的人保持開放和尊重，包容不同的文化和傳統(tǒng)，包容不同的習(xí)慣和差異，在尊重和包容中“各美其美，美美與共”。

5.務(wù)實進取

務(wù)實進取的心態(tài)落實到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中主要是認真踏實地學(xué)習(xí)各門專業(yè)科學(xué)知識，重視學(xué)習(xí)方面的進步，同時注重掌握豐富的科學(xué)文化知識和通識課程知識，注重知識之間的融會貫通，注重理論對技能的指導(dǎo)、技能對理論的提升。同時能夠以務(wù)實和積極的心態(tài)來樹立人生各個階段的發(fā)展目標(biāo)，并不斷實現(xiàn)目標(biāo)，以積極的心態(tài)來面對未來，在實現(xiàn)理想的過程中不怕失敗，堅定不移。

（二）當(dāng)代大學(xué)生積極社會心態(tài)存在的主要問題

研究表明，當(dāng)代大學(xué)生總體而言，社會心態(tài)呈現(xiàn)積極、健康、向上發(fā)展的良好態(tài)勢。但隨著改革開放的深入推進，價值觀念更加多元化，引發(fā)了部分大學(xué)生焦慮、浮躁、功利、利己、冷漠等不良心態(tài)的出現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：

1.“三觀”不正，社會公德缺失

習(xí)近平總書記指出：“要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團結(jié)的模范之地。”目前，一些學(xué)生受到功利主義、拜金主義、虛榮攀比、精致的利己主義等思想的影響，另外，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生的辨別力不夠，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑、自負、盲從等消極的社會心態(tài)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重心理問題，對身心造成極大傷害。學(xué)生需要樹立正確的“三觀”，對社會制度、公德產(chǎn)生敬畏、敬仰之心，提高理性的認知，培育積極的社會心態(tài)。

2.行為失范頻發(fā)

社會心態(tài)會映射到行為規(guī)范中，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要區(qū)域是在學(xué)校，相對缺乏與社會的接觸，而在社會實際環(huán)境中更能增強體驗感。比如，有些學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)則意識淡薄，出現(xiàn)曠課、打架、考試作弊等情況，他們認為就算犯錯，老師也只是說教，對制度規(guī)則置若罔聞，甚至以身試法，還有些學(xué)生在家依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋?、同學(xué)，行為上懶散自由，遇到事情以自我為中心，面對挫折無法承受，無法調(diào)整自己的心態(tài)等。學(xué)校要加強學(xué)生的社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的認知態(tài)度、意志品質(zhì)、行為規(guī)范，加大社會心態(tài)培育的力度，進一步增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

3.育人環(huán)境聯(lián)動缺乏

大學(xué)生積極的社會心態(tài)應(yīng)該被大家重視起來，需要多方共同努力。目前，學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)動還很缺乏，大學(xué)基本都是寄宿制，所以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的場所幾乎都在學(xué)校。有的家長覺得孩子考進了大學(xué)，教育學(xué)生就是教師的事，自己不需要去對孩子進行引導(dǎo)。在整個育人過程中，父母肯定是不能缺位的，需要與教師共同幫助孩子成長。另外，除了學(xué)校的小環(huán)境，也要給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會走向社會大環(huán)境，提供一個能踐行社會主義核心價值觀、風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。對于學(xué)生的培養(yǎng)，社會的和諧發(fā)展有非常重要的意義，多方要共同發(fā)揮作用，形成合力，促進積極社會心態(tài)的培養(yǎng)。

四、新時代大學(xué)生積極社會心態(tài)的培育路徑

（一）加強理論引導(dǎo)，重視精神引領(lǐng)

首先，提升學(xué)生思想認知。將思想政治教育融合到基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容中去，真正做到課程思政與思政課程的融合，加強思想政治建設(shè)，將新時代大學(xué)生健康社會心態(tài)培育融入學(xué)習(xí)、工作、生活的點滴當(dāng)中。其次，改進思政教育方式。通過案例教學(xué)、場景模擬，融合滲透思政教育的內(nèi)容，讓思政貫穿于教育教學(xué)的整個領(lǐng)域，讓學(xué)生自覺主動地吸收思政教育的成果。課堂內(nèi)外，線上線下，通過多種方式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)并踐行，陶冶情操，獲得美好的情感，培養(yǎng)積極的社會心態(tài)。最后，教師是學(xué)生良好心態(tài)的引領(lǐng)者。要加強對教師的培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)水平，將社會主義核心價值觀融入自己的課程體系中，重視師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進典型，積極開展自查自糾活動。

（二）加大實踐力度，主抓陣地建設(shè)

一要和企業(yè)深入合作，提升學(xué)生社會實踐的效果。學(xué)生在接觸企業(yè)的過程中，運用所學(xué)技能提高綜合素質(zhì)，同時也是培養(yǎng)社會心態(tài)的機會，在各種挫折中磨煉自己的意志，提升自己的適應(yīng)能力，以積極心態(tài)處理問題，積極融入社會中，得到認可和發(fā)展，并最終實現(xiàn)自我價值。二要與社區(qū)建立長期有效的合作關(guān)系。社區(qū)是在校大學(xué)生接觸社會的良好資源，社區(qū)通過組織豐富的活動培養(yǎng)大學(xué)生積極的社會服務(wù)意識，增加學(xué)生的社會體驗和增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培育大學(xué)生積極向上的社會心態(tài)。寒暑假開展社會實踐活動，大學(xué)生的寒暑假是很好的接觸社會、體驗生活的時機，也是自我成長的好機會，可以通過形式多樣的活動，如下鄉(xiāng)支教、保護非遺文物、大型賽事志愿者服務(wù)、社會問題調(diào)研等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中培養(yǎng)積極向上的社會心態(tài)。在其他節(jié)假日，鼓勵學(xué)生以各種方式積極參加社會實踐，如社團活動、理論宣講、社會服務(wù)、實習(xí)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等。

（三）營造環(huán)境氛圍，形成培育合力

1.校園環(huán)境

這里主要是指精神環(huán)境與氛圍，基本包含校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。學(xué)校的校風(fēng)是一個學(xué)校沉淀的底蘊，就如同一幅畫的底色，學(xué)校要重視校史館的建設(shè)，將校訓(xùn)融入學(xué)校的發(fā)展歷程，讓學(xué)生感受到精神文化的傳承并認同，能在校園的各個地方體會學(xué)校的精神內(nèi)涵和文化。與外在的客觀環(huán)境相映襯的內(nèi)核建設(shè)對學(xué)生的心態(tài)培養(yǎng)更重要，讓學(xué)生在潤物細無聲的環(huán)境中增強對母校的熱愛，不斷培養(yǎng)其對國家、社會、學(xué)校的積極情感和心態(tài)。教風(fēng)是學(xué)校主要氛圍的形成因素，學(xué)校要不斷進行師德師風(fēng)的培訓(xùn)，激勵教師自我成長，注重師生良好關(guān)系的建立。教師直接接觸學(xué)生，要注意為人師表，真正成為知識的傳授者和學(xué)生精神上的引路人，特別要注意自己的一言一行，積極影響學(xué)生的心態(tài)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，良好的學(xué)風(fēng)能夠給學(xué)生帶來源源不斷的動力，形成良性循環(huán)，打通學(xué)?！合怠嗉墶奚岬拿}絡(luò)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生銳意進取、積極向上的動力，形成積極的心理品質(zhì)和心態(tài)。學(xué)校要開展豐富的有意義的活動，學(xué)生在活動過程中學(xué)會與他人相處，在關(guān)系的處理中形成開放包容、積極向上的心態(tài)。鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)歷提升，使學(xué)生有目標(biāo)、有行動、有反思，在人人追求進步的氛圍中，能自發(fā)地去磨煉自己的心態(tài)，積極地面對問題和挫折，形成正面的價值觀，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

2.社會環(huán)境

學(xué)生主要在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，要積極開展社會實踐活動，讓學(xué)生承擔(dān)起公民的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會心態(tài)，為今后走向社會做好充分的準(zhǔn)備。社會環(huán)境承擔(dān)著育人責(zé)任，在社會實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，促進學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和積極心態(tài)的形成，凈化社會環(huán)境，加強輿論宣傳，將社會主義核心價值觀融入社會生活中，真正實現(xiàn)新時代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的全覆蓋。

3.家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對于孩子積極心態(tài)、健康心理的培養(yǎng)尤為重要，父母的言傳身教對孩子的影響是直接且深遠的。注重家風(fēng)建設(shè)，家庭保持良好的氛圍、和諧的環(huán)境，互相關(guān)愛，尊老愛幼。在溝通中，父母與孩子要保持順暢、積極、平等的交流，能夠換位思考。在遇到問題的時候，鼓勵孩子自己積極地想辦法解決，能夠運用正確的方式總結(jié)成功或者失敗的原因。讓孩子接受實踐的磨煉，關(guān)注孩子的感受，既不包辦代替也不粗魯干涉，在這種氛圍中成長的孩子更容易形成平和理性、積極向上的心理狀態(tài)，能夠讓身心朝積極有益的方向發(fā)展。

（四）提升自我能力，內(nèi)化心態(tài)成果

心態(tài)培育既要有很好的客體，也要鍛煉主體的自我培育能力，增強自我管理能力。首先，喚起學(xué)生自我管理的意識，使其保持學(xué)習(xí)的主動性，嚴(yán)格要求自己，從內(nèi)在激發(fā)自尊自愛、理性平和、積極向上的心態(tài)。其次，加強學(xué)生自我管理的約束與調(diào)節(jié)，并通過自我監(jiān)督，確保正確的思想認知，提升自身的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康積極的社會心態(tài)。大學(xué)生自我培育的平臺主要是學(xué)校、社會、家庭，應(yīng)該積極地在各種實踐活動中讓自己的思想觀念、行為習(xí)慣落于實際，這樣可以更清楚地了解與認識自己，增強認知，積累經(jīng)驗，對于培養(yǎng)積極的社會心態(tài)有很大的幫助。當(dāng)代要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好愿景，就需要新時代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強大學(xué)生積極社會心態(tài)的自我培育能力，這對于學(xué)生的行為意識、精神素養(yǎng)都有很重大的意義。

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編輯 李 爭