關(guān)于農(nóng)村中學(xué)班級(jí)工作管理探索

田拾德

摘 要：班主任是班級(jí)工作的設(shè)計(jì)者和管理者，是班級(jí)工作的靈魂，是學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者。尤其在農(nóng)村中學(xué)，班級(jí)工作有其特殊性，因此，在班級(jí)管理中需要不斷探索，班主任工作也是不斷完善和升華的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);班級(jí);工作管理探索

農(nóng)村中學(xué)的特殊性，主要在于大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，父母常年在外地務(wù)工，陪伴孩子的時(shí)間較少，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的陪伴，也缺乏父母必要的引導(dǎo)和教育，雖然獨(dú)立生活能力較強(qiáng)，但在家庭教育方面比較薄弱，尤其是學(xué)生的行為習(xí)慣缺乏約束和教育，回家之后處于無(wú)人管束的狀況，體現(xiàn)出的更多是“我自由、我任性，以我為中心”，缺乏集體意識(shí)，沒(méi)有集體觀念，不喜歡學(xué)校紀(jì)律約束，也不喜歡班規(guī)的限制。還有部分學(xué)生由家里的老人陪伴，老人僅僅能在生活中給予孩子溫飽，在家庭教育中對(duì)孩子的教育能力有限，而且很多家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，在家庭教育方面缺少經(jīng)驗(yàn)，孩子不讓父母說(shuō)，也不讓教師管，管理難度非常大。這樣，教育的重?fù)?dān)就落在學(xué)校，增大了班級(jí)管理的難度，給班主任工作帶來(lái)一定的壓力，需要我們適應(yīng)新變化，改變傳統(tǒng)管理方法，探索新的管理模式，與時(shí)俱進(jìn)。

做好班級(jí)規(guī)劃，要進(jìn)行班級(jí)設(shè)計(jì)，確定班級(jí)工作重點(diǎn)，明確班級(jí)工作方向，工作開(kāi)展之前，就要對(duì)今后的工作進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。例如，關(guān)于班級(jí)管理理念，班委會(huì)組建，班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)認(rèn)同感的培養(yǎng)，家長(zhǎng)會(huì)的策劃，家?；?dòng)管理，學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，特殊學(xué)生管理，學(xué)生安全問(wèn)題，學(xué)生手機(jī)管理和早戀問(wèn)題，等等。這一系列的問(wèn)題，都要在班級(jí)設(shè)計(jì)中系統(tǒng)體現(xiàn)，在班級(jí)管理中要有目的、有計(jì)劃、分階段進(jìn)行開(kāi)展，做到有條不紊、循序漸進(jìn)。每一個(gè)環(huán)節(jié)要進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，每一個(gè)活動(dòng)要進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，要講目標(biāo)、講方法、講效果，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中受益，讓每一次成長(zhǎng)都充滿美好回憶。比如，在班級(jí)文化建設(shè)中，關(guān)于教室板報(bào)，主題涉及學(xué)生成長(zhǎng)感悟、學(xué)習(xí)決心書(shū)、學(xué)生優(yōu)秀作文、班級(jí)獲獎(jiǎng)專欄，每一期都要精心設(shè)計(jì)，每一期都要讓學(xué)生有所收獲、有所感悟，然后把優(yōu)秀作文和人生感悟整理成班級(jí)期刊，這是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要方法之一，也是班級(jí)活動(dòng)的重要內(nèi)容，還是學(xué)生寶貴的精神財(cái)富;還有廊道文化方面，按照學(xué)校要求，突出墻報(bào)主題，辦出墻報(bào)特色，突出教育思想，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，做到立德樹(shù)人;在班委會(huì)建設(shè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生自由競(jìng)選，也可以學(xué)生相互推薦，還可以進(jìn)行廣泛的調(diào)查，選出集體責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入班委會(huì)，充分發(fā)揮各自的才能，服務(wù)于班級(jí)工作的管理，通過(guò)各種活動(dòng)，鍛煉他們的能力，并且要通過(guò)不斷培訓(xùn)提升業(yè)務(wù)能力，凝聚集體協(xié)作精神，增強(qiáng)班委的會(huì)的戰(zhàn)斗力。

班級(jí)管理要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，我們的任務(wù)在于育人，在于培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生，要從日常習(xí)慣中著手，尤其培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，現(xiàn)在的學(xué)生在文明禮貌方面比較欠缺，我們要想辦法改變，在教育中培養(yǎng)，見(jiàn)了老師要問(wèn)好，不論是我們的老師，還是其他班的老師，都要懂得禮貌，不管是在教室里，還是在校園中，講文明、講禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中學(xué)生最起碼的品質(zhì)，這是學(xué)生形象的體現(xiàn)，也是班級(jí)風(fēng)貌的展示。其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)共享學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)協(xié)作共贏，學(xué)會(huì)和同學(xué)溝通，學(xué)問(wèn)就是邊學(xué)邊問(wèn)，孔子云：“三人行，必有我?guī)熝??！币郧笆菍W(xué)生追著問(wèn)教師，現(xiàn)在是教師追著學(xué)生問(wèn)，當(dāng)然也有原因，農(nóng)村的孩子膽小而且靦腆、害羞，也有小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，不管什么原因，不問(wèn)怎么能學(xué)會(huì)？不問(wèn)怎么能學(xué)懂？只要愿意做，一切都不晚，學(xué)會(huì)和同學(xué)溝通，學(xué)會(huì)和教師探討，在交流中提升自己，在交流中探討方法。學(xué)會(huì)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，許多學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課時(shí)直接聽(tīng)，也沒(méi)有課堂筆記，數(shù)理化那么難，不預(yù)習(xí)怎么能行？通過(guò)預(yù)習(xí)了解教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)找到自己不懂的環(huán)節(jié)，然后在課堂聽(tīng)講中重點(diǎn)解決難點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)的效率就提高了，做到了事半功倍。還有部分學(xué)生把做過(guò)的試卷整齊地收藏起來(lái)，在教師檢查時(shí)還是嶄新的，說(shuō)明做過(guò)之后就沒(méi)有糾錯(cuò)，也沒(méi)有梳理，這就缺乏復(fù)習(xí)習(xí)慣?？鬃釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，要經(jīng)常檢查復(fù)習(xí)情況，然后每隔一段時(shí)間進(jìn)行翻閱思考。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生在家里一直依靠父母，但是中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自理，打掃干凈自己的宿舍，疊好自己的被褥，整理好自己的書(shū)籍和學(xué)習(xí)用具，放整齊洗漱用具，早晚按時(shí)洗漱，周末主動(dòng)洗好衣服和床單、被套。在學(xué)校組織的宿舍檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生，而且還是女生，床上的被子是個(gè)堆，估計(jì)是起床時(shí)腳一蹬，于是被子形成了一個(gè)“小山包”，從床下鞋子亂放，臉盆里的洗臉?biāo)疀](méi)倒，床上下來(lái)說(shuō)不定一腳踩翻了臉盆，門后一堆垃圾，甚至床頭還掛著垃圾袋，估計(jì)是晚上吃零食，吃著吃著就睡著了，個(gè)人衛(wèi)生十分重要，是一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生的基本要求，這都需要班主任多關(guān)注、多規(guī)范。最后，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，農(nóng)村條件有限，也缺乏良好的閱讀習(xí)慣，到高中閱讀量太少，一些名著讀得更少，和城市的孩子相比差距太大了，這不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生積極探索的習(xí)慣。制訂計(jì)劃，確定閱讀時(shí)間，選定閱讀材料，逐步開(kāi)展，把班內(nèi)課外閱讀和校外居家閱讀結(jié)合起來(lái)，把讀書(shū)館閱讀和學(xué)校閱覽室閱讀結(jié)合起來(lái)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

班級(jí)管理中要注重參與意識(shí)和參與能力的培養(yǎng)，農(nóng)村的學(xué)生，由于各種條件限制，參與意識(shí)不強(qiáng)，能力展現(xiàn)相對(duì)欠缺，怕演講、怕唱歌、怕體育活動(dòng)、怕主持班會(huì)，就像曾經(jīng)的我一樣喜歡當(dāng)觀眾，總是躲在一邊，就怕登臺(tái)表演，一副特別擔(dān)心的表情。因此，班級(jí)工作的任務(wù)也就是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生輪流進(jìn)入班委會(huì)，根據(jù)各自的性格，安排不同的工作，包括負(fù)責(zé)文體的、負(fù)責(zé)團(tuán)委的、負(fù)責(zé)各科學(xué)習(xí)的、負(fù)責(zé)衛(wèi)生紀(jì)律的，把學(xué)生納入班級(jí)工作，培養(yǎng)班級(jí)管理參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，也可以讓班委會(huì)成員輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)，這都有利于鍛煉學(xué)生。還可以讓學(xué)生在班會(huì)課進(jìn)行演講，一切慢慢來(lái)，開(kāi)始的時(shí)候可以兩三個(gè)學(xué)生集體登臺(tái)朗讀，再過(guò)渡到學(xué)生單獨(dú)演講，循序漸進(jìn)，不斷提高，等學(xué)生自信之后，一切水到渠成，演講是能力的體現(xiàn)，也是自信的提升，我就在這方面相當(dāng)欠缺，我不希望我的學(xué)生和我一樣。通過(guò)不斷鍛煉、不斷努力，讓學(xué)生找到發(fā)展和展示才華的平臺(tái)，我們也能分享他們成功的喜悅。

在特殊學(xué)生的管理方面，要詳細(xì)了解學(xué)生情況，分類管理，促進(jìn)不同類型學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，既要堅(jiān)持原則性，又要注意特殊性和靈活性，具體問(wèn)題具體對(duì)待，特殊問(wèn)題特殊解決，一個(gè)班級(jí)會(huì)有很多不同情況的學(xué)生。如有些學(xué)生是單親，因?yàn)樘厥庠?，這些學(xué)生缺乏家庭溫暖，性格孤僻，不喜歡和別人交流，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，我們要鼓勵(lì)這些學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，動(dòng)員班級(jí)成員給予他們溫暖和關(guān)懷，班主任和班干部更應(yīng)該在生活上和學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多關(guān)注，多給這些學(xué)生溫暖。如由于性格孤僻、自卑或者學(xué)習(xí)壓力過(guò)大產(chǎn)生抑郁的學(xué)生，就要積極配合心理教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，用真誠(chéng)和愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，讓暗淡無(wú)光的天空變成藍(lán)天白云，鼓勵(lì)學(xué)生多交流，引導(dǎo)學(xué)生多參加班級(jí)活動(dòng)，讓孤僻的性格變得活潑起來(lái)，或者鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記、周記，把心中的不快和壓抑通過(guò)寫(xiě)作釋放出來(lái)。還有沉溺于手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，這是現(xiàn)在班主任遇到的共同問(wèn)題，教師要耐心給學(xué)生講解玩手機(jī)、打游戲的危害，包括荒廢學(xué)業(yè)、造成視力下降、影響心理健康等，講明利害，同時(shí)要轉(zhuǎn)移學(xué)生視線，讓其擔(dān)任班級(jí)的一些工作，讓其在班級(jí)工作中感受到生活的快樂(lè)和來(lái)自同學(xué)的認(rèn)可和羨慕，還可以讓其利用網(wǎng)絡(luò)尋找一些學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)其積極參與學(xué)習(xí)討論和探究，把玩游戲的學(xué)生變成利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把對(duì)手機(jī)的沉溺轉(zhuǎn)移到對(duì)人生的追求上、對(duì)未來(lái)美好生活的拼搏上。關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生，這也是農(nóng)村中學(xué)的特殊情況，因?yàn)榧彝ヌ厥庠?，有些家長(zhǎng)常年在外打工，陪伴孩子的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生缺乏家長(zhǎng)愛(ài)的關(guān)懷，生活上孤單，性格上孤僻，甚至處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)，有些在學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了掉隊(duì)，作為班主任，要做好學(xué)生家長(zhǎng)的角色，生活上要關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生更多的溫暖，班會(huì)課，我們?cè)谝黄鸾涣?、一起唱歌，打開(kāi)他們的心扉，喚醒他們開(kāi)朗的性格，如果遇到他們的生日，我們要及時(shí)送上生日祝福卡，以溫馨的祝福，帶給他們生活的幸福，伴著他們成長(zhǎng)，分享他們的快樂(lè)。

班級(jí)管理工作是一個(gè)豐富多彩的生活經(jīng)歷，也是一個(gè)需要不斷探索的課題，沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有不變的答案，我們還需要不斷探索。