在屬于自己的時區(qū)里，一切都準(zhǔn)時

吳建興　吳正兵

近年來，“逆社會時鐘”小組在某網(wǎng)絡(luò)平臺生長，目前超過5萬人加入，他們當(dāng)中有的人28歲讀大學(xué)，43歲攻讀心理學(xué)碩士，63歲開始學(xué)習(xí)英語……總之，這個小組的人很多都不遵循人生的“尋常節(jié)拍”，沒有按照世俗的“既定路線”來過自己的人生。

什么是“逆社會時鐘”？先了解一下“社會時鐘”。社會心理學(xué)將社會時鐘定義為“個體生命中主要里程碑的心理時鐘”，通俗來講，就是我們經(jīng)常聽到的“什么年齡要做什么事”。而“逆社會時鐘”，就是不再遵循“什么年齡做什么事”的成人法則，嘗試摸索自己的生命節(jié)奏。

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推薦素材一

困在復(fù)讀里的考生

34歲的唐尚珺高考復(fù)讀13年。從第一次的300多分到第四次的500多分，不斷進(jìn)步的唐尚珺不滿足，他總覺得自己應(yīng)該再沖一沖。盡管后來還拿到過中國政法大學(xué)、吉林大學(xué)、廈門大學(xué)等院校的錄取通知書，他后來始終無法擺脫對中科大的執(zhí)念。在大多數(shù)人眼里，他都與社會時鐘的安排格格不入。盡管年齡一歲歲增長，他的生命似乎永遠(yuǎn)停留在了第一次復(fù)讀的那年。

紀(jì)錄片《高十》記錄了唐尚珺的心路歷程。在第四年高考結(jié)束后，當(dāng)時向家人隱瞞復(fù)讀真相的小唐不得不假裝自己已有工作，拿出身上僅有的幾百塊錢買年貨、發(fā)紅包。趕集時，小唐偶遇了自己已經(jīng)畢業(yè)、回家相親結(jié)婚的小學(xué)同學(xué)，感慨萬分。他認(rèn)為，如果像小學(xué)同學(xué)那樣，就一輩子都走不出縣城。但唐尚珺偶爾也會去羨慕那些跟著“社會時鐘”運轉(zhuǎn)的人的生活，他也曾在社交賬號上寫下：“未在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做該做的事，非執(zhí)意為之，只后知后覺。”

在相關(guān)視頻下，很多網(wǎng)友表示了對小唐的不解，認(rèn)為即便能考上中科大，畢業(yè)也將近40歲，在就業(yè)競爭中必然處于劣勢。有人說，這不叫堅持，不叫追求理想，而是不能承認(rèn)失敗。

化用例段：敢于掙脫“社會時鐘”的束縛，固然是勇氣的體現(xiàn)，但有的時候，完全無視“社會時鐘”，也可能陷入偏執(zhí)的泥淖。在成績不甚理想時，選擇復(fù)讀而非將就，唐尚珺是令人佩服的。但是當(dāng)他取得了不錯的成績時，卻將目標(biāo)唯一化，這未必是一種明智之舉。因為人是一種社會性動物，很難完全脫離社會時鐘而存在，很顯然，唐尚珺已經(jīng)錯過了在職業(yè)生涯中成長的黃金時間。

推薦素材二

調(diào)慢成長時鐘的谷燕

谷愛凌的成功被歸功于優(yōu)秀的家庭教育，大眾甚至將她母親谷燕稱“海淀區(qū)雞娃天花板”。谷燕在將近30歲時，從自己攻讀10年的生物學(xué)，轉(zhuǎn)到了商學(xué)院讀第二碩士學(xué)位，選擇一條全新的職業(yè)賽道。除此以外，她不著急結(jié)婚生子，而是選擇在事業(yè)上取得一定成就后，即40歲左右生養(yǎng)后代。30歲轉(zhuǎn)行讀碩士，40歲生孩子——放在當(dāng)下看，谷燕的“成長時鐘”明顯是被調(diào)慢了。然而，正是按照自己的節(jié)奏堅定行走的谷燕，才可以說出“我不需要女兒太完美”;驅(qū)車8小時跟女兒滑雪，卻慶幸“女兒能夠陪我玩”，成為一個尊重孩子所有夢想的“酷媽媽”。

化用例段：即便看清了社會時鐘完全就是社會文化建構(gòu)的產(chǎn)物，人們想逃離社會時鐘也絕非易事。所以，大部分渴望逃離“社會時鐘”的人會醉心于那些勇敢去選擇自己節(jié)奏主導(dǎo)的逆行者，這種給自己注入強心針或進(jìn)行自我心靈按摩的做法無可非議，但要注意的是，當(dāng)我們對于谷燕30歲轉(zhuǎn)行大加贊賞的時候，千萬不可忽視她內(nèi)心可能經(jīng)歷的掙扎，她為此所作的準(zhǔn)備以及之后的努力。逆“社會時鐘”而行，不應(yīng)該由感情支配，更不應(yīng)該受激情的蠱惑，而應(yīng)該有規(guī)劃地進(jìn)行。

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“社會時鐘”，在社會心理學(xué)中定義為“個體生命中主要里程碑的心理時鐘”，通俗地講，就是“什么年齡，就該做什么事情”。然而有人卻不按照這一生命節(jié)奏行事。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

材料首先提出了“社會時鐘”的概念，并對其進(jìn)行了詮釋。緊接著用“然而”引發(fā)轉(zhuǎn)折，指出存在“不按照這一生命節(jié)奏行事”，即“逆社會時鐘”這種行為。根據(jù)材料內(nèi)容和寫作要求，考生的寫作范疇是比較寬泛的，但如何“寫得巧”“寫得深”成為了一大難題。考生不妨圍繞“社會時鐘”這個核心關(guān)鍵詞展開充分的頭腦風(fēng)暴，從“社會時鐘”產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)、影響等方面入手，進(jìn)而思考“逆社會時鐘”出現(xiàn)的背景和緣由，也可以思考這種現(xiàn)象出現(xiàn)的意義和價值。整體把握，“社會時鐘”是就“年齡”與“特定行為”之間的關(guān)系進(jìn)行規(guī)范，考生可以對此進(jìn)行辯證思考，比如認(rèn)為“什么年齡，就該做什么事情”絕對正確，抑或無條件推崇不按照社會時鐘行事，要充分考慮到例外的情況，或者自我觀點成立的條件。當(dāng)然，基于材料的表述，寫作本題，也可以采用立論和駁論相結(jié)合的形式，寫出針對性。

例文

破社會時鐘 做個性自我

江蘇省揚州市邗江區(qū)公道中學(xué) 徐馨藝

所謂的社會時鐘，就是“什么年齡做什么事”，某個階段應(yīng)該學(xué)習(xí)，某個階段應(yīng)該工作，某個階段應(yīng)該組建家庭，某個階段應(yīng)該退休養(yǎng)老……然而，我認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的節(jié)奏，而不是被社會時間洪流催促向前，如“趕趟”一般度過某一個階段。我們可以有自己的節(jié)奏，有自己的韻律。

社會的精彩之處在于多元，在于每個人都是獨特的個體，我們未必將社會時鐘奉為圭臬，社會時鐘不是每一個人的標(biāo)準(zhǔn)答案。誠如馮驥才先生所言：“大風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從?！泵鎸Σ淮_定的人生，我們有多種嘗試的機會，如果僅按部就班地生活就失去了成為真我的機會。蘇炳添年過30，仍然馳騁賽場，實現(xiàn)自己對0.08秒的極致追求，終成蘇神;81歲的薛敏修取得本科學(xué)位，受到當(dāng)代年輕人的欽佩。他們打破年齡的限制，跳出年齡的禁錮，不馳于空想，不騖于虛聲，終成個性自我，這是我們需要學(xué)習(xí)的精神。

逆社會時鐘充分體現(xiàn)了個性思想的迸發(fā)，“逆社會時鐘”擺脫了既有的束縛，給我們帶來時間和空間的雙重自由，讓我們更清晰地知道自己在特定的階段想要什么、需要做什么，讓原本模糊的路清晰地出現(xiàn)在眼前。

欲打破社會時鐘，成就個性自我，需誠實面對自己。只有認(rèn)識自己，才能結(jié)出更好的果實。有人在年輕時放棄學(xué)業(yè)，垂垂老矣之時方才重新?lián)炱?有人在中年時放棄蒸蒸日上的事業(yè)，投身于更無私更偉大的建設(shè)……無論是“出名要趁早”，抑或是“大器晚成“，都是綜合考量自己后的主動選擇，我們選擇了自己的道路，選定了自己的節(jié)奏，不疲于應(yīng)付，不匆忙趕趟，只為結(jié)出最好的果。

世上每個人都有自己的發(fā)展時區(qū)，不用嫉妒或羨慕，生命就是等待正確的行動時機，所以放輕松，你沒有落后，你沒有領(lǐng)先，在命運為你安排的屬于自己的時區(qū)里，一切都準(zhǔn)時。

評點：作者從“社會時鐘”和“逆社會時鐘”的概念入手，提出論點，即我們可以逆社會時鐘，有自己的節(jié)奏;然后，論述逆社會時鐘的理由和意義，為了成就真我，成就個性;繼而，說明打破社會時鐘的方法之一是面對自己，先認(rèn)識自己，然后做更好的自己。文章邏輯清晰，按照是什么—為什么—怎么做的層次遞進(jìn)，樸素的說理飽含哲思。

（編輯：李躍）