可持續(xù)理念指導(dǎo)下的兒童游戲治療玩具設(shè)計(jì)研究

張蓓蓓 羅瑩奧

摘要：文章從可持續(xù)設(shè)計(jì)理念角度出發(fā)，研究玩具在游戲治療過程中因部分損壞出現(xiàn)的全產(chǎn)品報(bào)廢現(xiàn)象，探尋減少此現(xiàn)象的方法，從而延長(zhǎng)兒童游戲治療玩具的生命周期，減輕精神疾病患兒治療過程中的物質(zhì)負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：可持續(xù)設(shè)計(jì);玩具設(shè)計(jì);游戲治療

中圖分類號(hào)：TS958.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）17-0-04

0 引言

2015年，聯(lián)合國(guó)193個(gè)成員國(guó)一致通過了可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。該目標(biāo)致力于通過合理使用現(xiàn)有資源、減少浪費(fèi)，提升人們的生活水平?？沙掷m(xù)發(fā)展目標(biāo)下的“負(fù)責(zé)任的消費(fèi)和生產(chǎn)”提倡采用可持續(xù)的消費(fèi)和生產(chǎn)模式[1]。兒童玩具具有明顯的“快消品”特性，且人們往往關(guān)注其安全性、衛(wèi)生性，忽視耐用性，因此在兒童玩具的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用等領(lǐng)域推廣“負(fù)責(zé)任的消費(fèi)和生產(chǎn)”具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

目前我國(guó)對(duì)兒童精神疾病治療的關(guān)注較少，面向該特殊兒童群體的用品設(shè)計(jì)很容易被忽略。當(dāng)下針對(duì)兒童心理疾病的有效治療方法以游戲治療為主，該治療方法可以對(duì)患兒生理與心理狀態(tài)起到明顯的干預(yù)作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童在游戲治療中，有時(shí)會(huì)使用摔、敲、拍、打等較大幅度的動(dòng)作，對(duì)玩具造成不可逆轉(zhuǎn)的損害，甚至?xí)?dǎo)致玩具報(bào)廢。因此游戲治療玩具與普通玩具相比應(yīng)具有更好的耐摔性、引導(dǎo)性和互動(dòng)性。本文研究?jī)和婢叩倪B接形式、材料選擇、共享模式等，探索兒童游戲治療玩具的可持續(xù)設(shè)計(jì)方向，并選擇一款游戲治療場(chǎng)景中的玩具進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，研究延長(zhǎng)該類玩具產(chǎn)品生命周期的可行方法。

1 可持續(xù)設(shè)計(jì)在我國(guó)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展情況分析

可持續(xù)發(fā)展理論從19世紀(jì)80年代興起至今，已經(jīng)滲入諸多領(lǐng)域。為更好地把握可持續(xù)設(shè)計(jì)研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)，本文使用CiteSpace軟件，通過數(shù)據(jù)挖掘、文獻(xiàn)計(jì)量等方式繪制可視化時(shí)序圖譜。此次分析數(shù)據(jù)來自中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（CNKI）。通過CNKI高級(jí)檢索中的“文獻(xiàn)”主題檢索，檢索詞設(shè)置為“可持續(xù)發(fā)展”和“可持續(xù)設(shè)計(jì)”，共獲得相關(guān)文獻(xiàn)763篇（2021年12月19日檢索）。去除會(huì)議報(bào)告、新聞稿件等文獻(xiàn)，共計(jì)735篇。將篩選后的文獻(xiàn)導(dǎo)出為CiteSpace所需參考文獻(xiàn)格式進(jìn)行導(dǎo)入操作，形成本文研究數(shù)據(jù)庫[2]。

如圖1所示，隨著時(shí)間的推移，可持續(xù)發(fā)展與設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)在建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面均有不同程度的涉及。現(xiàn)將我國(guó)可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的演變劃分為三個(gè)主要時(shí)段，有助于更好地分析我國(guó)可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)研究的發(fā)展方向。

設(shè)計(jì)萌芽時(shí)期（1998—2007年）：這一時(shí)期的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)在我國(guó)剛剛起步，缺乏完善的設(shè)計(jì)理念與方法指導(dǎo)，暫無明確的發(fā)展特點(diǎn)與方向，傳統(tǒng)領(lǐng)域占據(jù)主要地位。

設(shè)計(jì)穩(wěn)定時(shí)期（2008—2017年）：這一時(shí)期的可持續(xù)設(shè)計(jì)研究范圍逐漸縮小并呈系統(tǒng)化趨勢(shì)，具體表現(xiàn)為針對(duì)產(chǎn)品生命周期系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)策略和方法的出現(xiàn)，此階段的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)以獨(dú)特的人文主義化、設(shè)計(jì)技術(shù)化、全生命周期化的特點(diǎn)區(qū)別于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

設(shè)計(jì)新時(shí)期（2017年至今）：這一時(shí)期由于兒童教育資源的迫切需求與聯(lián)合國(guó)關(guān)于“負(fù)責(zé)任的消費(fèi)和生產(chǎn)”的號(hào)召，針對(duì)共享模式、低齡兒童教育和生活方式的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)研究逐漸細(xì)化。這一時(shí)期的可持續(xù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注低齡兒童中的小部分“特殊群體”，從用戶需求、教育目的、產(chǎn)品關(guān)懷等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2 游戲治療使用玩具相關(guān)問題分析

2.1 游戲治療玩具情況分析

兒童游戲治療以游戲活動(dòng)為治療媒介，以游戲玩具為治療材料，通過游戲?yàn)榛純禾峁┣榫w和情感的宣泄渠道，從而投射兒童真實(shí)的情緒和情感，方便治療師分析病情及治療。劉小雯等人通過分析孤獨(dú)癥譜系障礙患兒對(duì)游戲治療玩具形狀的偏好，選出患兒偏愛的圖形與產(chǎn)品融合，在治療實(shí)踐中達(dá)到強(qiáng)化治療效果的目的[3]。徐光興在兒童游戲治療記錄中指出，患兒接受治療時(shí)會(huì)攻擊和破壞玩具，治療師可以通過此類行為全面認(rèn)知與分析兒童，從而提出更有效的治療方案[4]。本文結(jié)合游戲治療玩具當(dāng)前使用情況的調(diào)研和現(xiàn)有理論研究，將當(dāng)下我國(guó)游戲治療玩具的特點(diǎn)概括歸納為以下兩點(diǎn)。

2.1.1 種類繁雜

目前臨床治療也常使用普通玩具作為治療道具，因此可以用于游戲治療的玩具種類繁多。臨床研究顯示，各種游戲?qū)純喊l(fā)育有不同的作用。例如，拼圖類游戲可以通過患兒的手部操作有效加深患兒對(duì)顏色、形狀、大小和重量的認(rèn)知。

2.1.2 人為破壞淘汰率高

游戲治療針對(duì)的患兒性格相比正常兒童臨床表現(xiàn)更為偏激。在游戲治療情境下使用玩具時(shí)，常伴有摔打、拍打和撕扯等行為，會(huì)對(duì)玩具造成不可逆轉(zhuǎn)的損壞以致淘汰，因此游戲治療玩具人為破壞淘汰率高。

2.2 新冠肺炎疫情對(duì)游戲治療的影響

新冠肺炎疫情的蔓延對(duì)公眾生活造成嚴(yán)重影響，容易誘發(fā)眾多心理問題。童年時(shí)期是個(gè)體神經(jīng)中樞發(fā)育的關(guān)鍵期，研究表明多種兒童心理疾病與患兒童年成長(zhǎng)經(jīng)歷密切相關(guān)。居家線上教學(xué)是疫情下兒童主要的受教育方式，受教育時(shí)間縮短、社會(huì)交往受限及日常生活方式的改變，都會(huì)對(duì)兒童身心健康造成隱匿性極強(qiáng)的不良影響。因此需要及時(shí)干預(yù)治療的初患兒童人數(shù)急劇增加。對(duì)已經(jīng)存在心理健康問題需要專業(yè)治療的兒童和青少年而言，疫情帶來的影響更加嚴(yán)重，無法定期到門診進(jìn)行治療。為滿足患兒及家屬需求，游戲治療的場(chǎng)所呈多元化趨勢(shì)，逐漸從治療室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)等場(chǎng)所。

2.3 游戲治療玩具使用需求情況分析

游戲治療作為一種需要多類群體共同參與的治療方式，其主要治療材料——玩具，需要滿足不同群體的需求。

2.3.1 治療師的需求

在游戲治療中，治療師的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)患兒患病原因，引導(dǎo)其傾訴個(gè)人感受與情感。治療師可以在某一場(chǎng)景中引導(dǎo)患兒使用玩具并與患兒互動(dòng)交流。場(chǎng)景化玩具一般都來源于日常生活情景，便于患兒消除緊張、陌生的感受，較快進(jìn)入游戲治療狀態(tài)，增強(qiáng)游戲治療的有效性。

2.3.2 患兒及家屬的需求

對(duì)患兒來說，游戲治療玩具種類越多，對(duì)其的吸引力就越強(qiáng)?；純杭覍俚氖滓P(guān)注點(diǎn)是游戲治療玩具是否安全可靠。復(fù)雜的玩具結(jié)構(gòu)往往容易藏污納垢，對(duì)患兒健康造成威脅。因此患兒家屬更注重游戲治療玩具的易清洗性和可消毒性。在社區(qū)等場(chǎng)所開展游戲治療，需要兒童將玩具采購(gòu)或租賃回家使用，因此經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的游戲治療玩具成為患兒家屬的首選。

3 可持續(xù)理念指導(dǎo)下的兒童游戲治療玩具設(shè)計(jì)原則

在可持續(xù)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合兒童游戲治療過程中玩具使用的特點(diǎn)，并滿足其特殊使用需求，此類玩具在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮和遵循以下四個(gè)原則。

3.1 再生設(shè)計(jì)原則

再生設(shè)計(jì)原則主要包含游戲治療玩具的材料再生和功能再生設(shè)計(jì)。材料再生是指在設(shè)計(jì)游戲治療玩具時(shí)可以考慮采用（甘蔗）環(huán)保型塑料、木制材料、杜邦紙等環(huán)?？稍偕蚩山到獠牧?。功能再生設(shè)計(jì)可以通過玩具前期設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)來實(shí)現(xiàn)廢棄后的改造再利用，延長(zhǎng)玩具的生命周期，以高效利用廢棄玩具，減少玩具功能用盡引發(fā)的產(chǎn)品報(bào)廢現(xiàn)象。

3.2 可修復(fù)性原則

可修復(fù)性原則是指玩具在發(fā)生破損、故障無法正常使用時(shí)，能夠通過更換（或拆卸）部件進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)正常使用狀態(tài)。游戲治療使用的玩具需要著重關(guān)注玩具的連接方式和玩具模塊劃分重構(gòu)的形式，以方便快速修復(fù)玩具，減少損失，盡量避免局部損壞導(dǎo)致整體報(bào)廢。

3.3 KISS原則

KISS原則即“Keep It Simple ， Stupid”（簡(jiǎn)單就是美），主要用于指導(dǎo)游戲治療玩具的精簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)。由于患兒年齡較小，所以玩具的組裝、操作方式不宜太過復(fù)雜。玩具造型整體化、結(jié)構(gòu)組合簡(jiǎn)單化有利于開展兒童游戲治療和玩具收納。

3.4 閉合循環(huán)原則

與產(chǎn)品報(bào)廢焚毀回收相比，產(chǎn)品回收再利用是一條切實(shí)可行、容易被個(gè)人和市場(chǎng)接納的路徑。閉合循環(huán)原則是給予淘汰玩具“二次生命”，使淘汰玩具在消費(fèi)者手中變廢為寶。產(chǎn)品的閉合循環(huán)可以結(jié)合功能再生原則，用設(shè)計(jì)的方法延長(zhǎng)其生命周期，也可以結(jié)合服務(wù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，設(shè)計(jì)和推廣玩具共享服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)玩具的二次流通。

4 可持續(xù)設(shè)計(jì)理念在游戲治療玩具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方法

兒童游戲治療玩具的易損性與功能性等特殊性質(zhì)決定了其在設(shè)計(jì)時(shí)要采用區(qū)別于現(xiàn)有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法。本文根據(jù)兒童游戲治療玩具設(shè)計(jì)原則，論述材料選擇方法、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、共享系統(tǒng)平臺(tái)搭建方法，以探索可持續(xù)設(shè)計(jì)理念在兒童游戲治療玩具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

4.1 材料選擇方法

游戲治療師通常會(huì)選擇易于攜帶的玩具用于游戲治療。著名教育學(xué)及心理學(xué)家蘭德雷斯根據(jù)玩具的易清潔性、投射性、聯(lián)想性程度，列出了他認(rèn)為可以用于游戲治療的27種玩具[5]。筆者剔除5種重復(fù)性較高的玩具后，根據(jù)功能將剩余玩具歸類總結(jié)出7大類玩具，分別是游戲類、工具類、交通類、益智組合類、拼板類、卡通玩偶類和創(chuàng)造想象類玩具（見表1）。

產(chǎn)品材料影響產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)和使用過程，結(jié)合上述游戲治療玩具的分類，根據(jù)不同種類的玩具設(shè)計(jì)時(shí)可使用的材料特點(diǎn)，從材料選擇角度尋找適合不同種類玩具的可持續(xù)設(shè)計(jì)方法。

遵循再生設(shè)計(jì)原則，在設(shè)計(jì)游戲類、交通類和益智組合類玩具時(shí)可以選用具有較大機(jī)械強(qiáng)度、較好耐水性和耐熱性的木制（甘蔗）結(jié)合環(huán)保型塑料，替代傳統(tǒng)玩具常用的ABS材料，結(jié)合電子元件、五金件構(gòu)成玩具。卡通玩偶類玩具可以選用具有防水透氣、質(zhì)輕堅(jiān)韌等特性的新型環(huán)保Tyvek?材料替代毛絨、紡織布等材料。患兒采用水性記號(hào)筆在玩偶上涂鴉后，涂鴉顏色遇水褪色，從而實(shí)現(xiàn)玩具的可持續(xù)使用。受我國(guó)傳統(tǒng)工藝玩具（如魯班鎖）的啟發(fā)，拼板類玩具和部分益智組合類玩具可以選用木制材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。木質(zhì)材料具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度大等優(yōu)勢(shì)，是少數(shù)自身具有生命力的材料之一，且我國(guó)木質(zhì)材料產(chǎn)量頗豐，因此木質(zhì)材料是環(huán)保型兒童玩具材料的良好選擇。

4.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法

玩具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)從使用過程中的產(chǎn)品報(bào)廢回收拆解和用戶使用拆裝兩方面來考慮。可持續(xù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的區(qū)別之一在于可持續(xù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)初期就考慮和規(guī)劃了產(chǎn)品后續(xù)的報(bào)廢拆解方式。通常設(shè)計(jì)較好的玩具在功能用盡后，可以將其拆解并按材料種類分類回收[6]。

用戶使用過程中的拆裝主要是為了滿足產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)和造型多樣性。遵循KISS原則，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)采用減少緊固件種類和數(shù)量的方式實(shí)現(xiàn)玩具的精簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)。在最大限度保持玩具結(jié)構(gòu)合理的情況下可以減少螺釘?shù)韧婢呔o固件的數(shù)量以優(yōu)化玩具連接形式，方便兒童拆裝使用。減少的玩具拆裝形式可以選用榫卯、磁鐵等結(jié)構(gòu)連接形式替代。同時(shí)，玩具零件應(yīng)加工成有倒角或凹槽的形式，以便兒童操作，設(shè)計(jì)充分的空隙，以減少拆裝阻力。

由于患兒年齡較小，所以玩具的組裝、操作方式不宜太過復(fù)雜。玩具造型整體化、結(jié)構(gòu)組合簡(jiǎn)單化有利于兒童游戲治療的開展和玩具收納。遵循可修復(fù)性原則，選用模塊化的設(shè)計(jì)方式，在滿足游戲治療玩具要求的同時(shí)，用少數(shù)模塊組成盡可能多的產(chǎn)品樣式，滿足患兒的使用需求。

4.3 兒童玩具共享系統(tǒng)設(shè)計(jì)

隨著可持續(xù)設(shè)計(jì)理念融入共享經(jīng)濟(jì)，許多玩具廠商在生產(chǎn)兒童玩具的同時(shí)也開發(fā)了玩具共享平臺(tái)，供用戶租賃、交換玩具。兒童玩具共享系統(tǒng)可以豐富游戲治療玩具在產(chǎn)品生命周期最后回收環(huán)節(jié)的處理方法。為使用人群提供線上線下同步回收平臺(tái)，回收、翻新、消毒因過時(shí)、破損等報(bào)廢且影響患兒游戲治療效果的玩具，以便其再次流入社區(qū)、家庭等治療場(chǎng)所，以減緩?fù)婢吒聯(lián)Q代的速度。同時(shí)也可以降低兒童玩具的報(bào)廢率，為家長(zhǎng)和兒童提供更多的選擇機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)和游戲治療場(chǎng)所節(jié)省玩具購(gòu)置費(fèi)用[7]。

5 游戲治療情境下的可持續(xù)兒童玩具設(shè)計(jì)實(shí)踐

5.1 設(shè)計(jì)構(gòu)思

相較于其他療法，游戲治療更注重兒童的自主參與性，因此在治療過程中增強(qiáng)患兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)患兒更好地認(rèn)識(shí)自身行為并對(duì)其負(fù)責(zé)，有利于治療的開展并優(yōu)化治療效果[8]。此系列玩具面向4歲及以上患兒，玩具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)合榫卯結(jié)構(gòu)的可拆卸特點(diǎn)，設(shè)置通用模塊和獨(dú)立模塊，不僅可以實(shí)現(xiàn)拆卸行為后的重組，同時(shí)也為患兒實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景復(fù)原提供了便利。在不影響產(chǎn)品外觀具象特征的同時(shí)，適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化柔和處理造型結(jié)構(gòu)，避免在使用過程中對(duì)兒童造成傷害，零部件尺寸設(shè)計(jì)大于1 cm，防止兒童誤食，并根據(jù)患有心理疾病的兒童顏色偏好研究，選取藍(lán)色和綠色作為玩具的主要配色。

5.2 效果展示

此系列產(chǎn)品共有3個(gè)工程類玩具車造型，以小叉車玩具個(gè)體為例，主要由車體、車輪、駕駛室、特征結(jié)構(gòu)等多個(gè)模塊組成，見圖2。在治療過程中，兒童可以根據(jù)自己的選擇，通過車體上的磁吸結(jié)構(gòu)和榫卯結(jié)構(gòu)拼接出不同形態(tài)的玩具車，幫助兒童在自然、放松的狀態(tài)下開展心理治療并形成自主探究性的學(xué)習(xí)思維模式。

6 結(jié)語

我國(guó)作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造大國(guó)，如果不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)粗放的生產(chǎn)方式，必然會(huì)造成資源枯竭、生態(tài)破壞等不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。如何通過設(shè)計(jì)減緩資源消耗速度、促進(jìn)資源合理分配，是新一代設(shè)計(jì)人員的首要任務(wù)?；加行睦砑膊〉膬和鳛樽钚枰獝圩o(hù)和關(guān)注的群體之一，其心理治療過程中所用的玩具值得探討與研究。本文將可持續(xù)理念與游戲治療玩具的特點(diǎn)結(jié)合，歸納出可修復(fù)性原則、再生設(shè)計(jì)原則、閉合循環(huán)原則和KISS原則，并從材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及服務(wù)模式三個(gè)角度論述用于游戲治療的可持續(xù)兒童玩具的設(shè)計(jì)方法。最后通過用于游戲治療的可持續(xù)兒童交通類玩具設(shè)計(jì)實(shí)踐，論證設(shè)計(jì)方法的可行性。在保持玩具趣味性的同時(shí)，延長(zhǎng)玩具產(chǎn)品的生命周期，盡量避免部分損壞導(dǎo)致玩具整體報(bào)廢，為特殊情景下的可持續(xù)兒童玩具設(shè)計(jì)提供新的設(shè)計(jì)思路，對(duì)后續(xù)可持續(xù)兒童玩具設(shè)計(jì)具有一定的啟發(fā)。

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作者簡(jiǎn)介：張蓓蓓（1981—），女，山東壽光人，碩士，副教授，系本文通訊作者，研究方向：可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

羅瑩奧（1999—），女，河南信陽人，碩士在讀，研究方向：可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)。