何世亮

【模擬金題】

有一首小詩寫道：“只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來;只要生命還在，我就不會(huì)悲哀，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在;只要明天還在，我就不會(huì)悲哀，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來?！?/p>

請(qǐng)以“只要______還在”為題，寫一篇文章。

要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲，不要套作。②除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

【名師題解】

詩歌中寫的是“只要春天還在，只要生命還在，只要明天還在”，首先我們要注意“還”這個(gè)字，“還”在這里可以表示一種狀態(tài)的延續(xù)，“只要______還在”，說明我們填入的具體內(nèi)容是以前曾擁有過的。 “只要”是關(guān)聯(lián)詞的一部分，“只要……就……”，所以這個(gè)題目也還隱藏著一個(gè)邏輯要求，大家在立意時(shí)不能只是想著在橫線上填入一個(gè)具體的詞語，還要想后面的一句話，“只要……還在，我就……”。

材料里的信息也是如此，“我就不會(huì)悲哀”。那么為什么就不會(huì)悲哀呢？大家把握住每一節(jié)后半句的幾個(gè)意象，“黑夜”“沙漠”“冬雪”是一類，“太陽”“綠洲”“春雷”是另一類。這兩類意象是互相對(duì)立的，“黑夜”“沙漠”“冬雪”在材料里的情感色彩都是陰沉的、負(fù)面的，可以理解為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遭遇的挫折、困境，或是其他一些負(fù)面的狀態(tài)。而后面的三個(gè)意象“太陽”“綠洲”“春雷”的情感色彩是陽光的、美好的、正向的，表現(xiàn)為一種美好的期待，或者是正向的結(jié)果。

另外，要再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們?cè)跈M線上要填入什么內(nèi)容？首先大家要注意，材料里直接給出的“春天”“生命”“明天”這類詞太籠統(tǒng)了，就在于它們的象征意蘊(yùn)過于濃厚，不夠具體，這樣的一類詞都不太適合我們?cè)诳紙?chǎng)上用來寫作。我們最好填得具體一點(diǎn)，生活化一點(diǎn)，建議大家在這里填入一個(gè)名詞或者名詞性的詞組，因?yàn)槊~本身會(huì)更方便拓展它的深層內(nèi)涵，借此表達(dá)主題，這也是在寫作之前要考慮到的。

大體來講，這里主要可以填入三種不同類型的名詞，第一類是“虛化精神類名詞”，第二類是“具體事物類名詞”，第三類是“文化意象類名詞”。

第一類，虛化精神類名詞。比如寫“只要初心還在”“只要夢(mèng)想還在”“只要信念還在”“只要目標(biāo)還在”……這個(gè)立意方向比較偏向于成長(zhǎng)類主題作文，比如寫“初心”，就可以展現(xiàn)自己在遇到一些成長(zhǎng)挫折、想要放棄的時(shí)候，通過某種方式回憶起自己的初心，從初心中獲得成長(zhǎng)力量，然后堅(jiān)定向前，迎難而上，最終得到成長(zhǎng)。大致的立意點(diǎn)就是“只要初心還在，我就不會(huì)放棄，并相信最終會(huì)取得成功”。

第二類，具體事物類名詞。這也是比較推薦的寫作方向，核心的寫作邏輯就是我們一直強(qiáng)調(diào)的“以小見大”“物微情濃”，用一個(gè)具體而細(xì)致的事物，來承載自己的情感表達(dá)。比如“只要糖油粑粑還在”“只要老屋還在”“只要歌聲還在”，這個(gè)思路就是要寫出“外在”和“內(nèi)在”兩個(gè)層次，寫作的時(shí)候由外到內(nèi)，由淺入深。比如“老屋”表面上就是我們家鄉(xiāng)下的老房子，但是我們可以賦予它更深層次的情感意義，比如對(duì)自己童年快樂生活的懷念，對(duì)留在老屋的奶奶的牽掛，或者一大家人聚在一起的美滿幸?！，F(xiàn)在我們離開了老家，分居在城市各地，但是只要老屋還在我們的心里，我們的那份情感就永遠(yuǎn)不會(huì)被消磨，它會(huì)永駐心間。

第三類，文化意象類名詞。這個(gè)寫作方向比較特殊，思路上和第二類的以小見大很像，差別就在于第二類的線索物是具體事物，而第三類貫穿全文的線索物是我們提煉出的文化意象。

比如從《月亮與六便士》這本書中可提煉出“月光”的元素，實(shí)際上象征的是自己的理想、愿望。那么我們也可以寫“只要月光還在”，立意方向就可以是“只要月光還在，我們就要堅(jiān)持自己的理想，縱使追尋理想的道路上布滿荊棘，也相信自己能在月光的指引下，最終抵達(dá)夢(mèng)想的終點(diǎn)”。

同理，“只要曇花還在”“只要紅楓還在”“只要蟬鳴還在”都可以參考這種思路，與第一類的虛化精神類名詞相比，這一類會(huì)更寫意一些。

【推薦素材】

素材一：每到4月23日世界讀書日，一張照片所定格下的歷史瞬間就會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭圖書館也難以幸免，幾乎被炸成了廢墟，但有三名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書架前撿拾書籍。戰(zhàn)火的殘酷和讀書人展示的不屈意志，給人以持久的感動(dòng)。

素材點(diǎn)撥：許多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香潤(rùn)澤的生命不會(huì)。閱讀絕非是讓人暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是令人勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、讓精神再次振奮的方法和途徑。

素材二：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時(shí)間的限制;這種精神一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。

——史鐵生

素材點(diǎn)撥：此心安處是吾鄉(xiāng)。每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)，并不僅僅是一間屬于自己的房子，而是長(zhǎng)年累月在這間房子里度過的生活，只要親人還在，一些凝聚了無數(shù)真摯情感的物件還在，我們的心就會(huì)充盈著溫暖，腳下也會(huì)生出力量來。

佳作示例

只要童年的小樓還在

湖南長(zhǎng)沙北雅中學(xué) 宋宛霖

那些回不去的年少時(shí)光，要用最真的心懷念。

——題記

米黃色琉璃尖頂將陽光彌散開來，紅色墻磚如天然古老的畫框，青綠的爬藤蜿蜒繡在畫框上，襯得一切都像一幅天作的油畫。外邊圍著的黑木籬笆上，百合迎風(fēng)搖曳，蕩漾出令人無限遐想的花浪。

那是一幢小樓，被歲月漸漸塵封。

這是兒時(shí)的我曾居住的地方，那棵樟樹，我在透明的風(fēng)里看見了它嫩綠的樹梢，清香淡淡回旋。老家很質(zhì)樸，柴米油鹽和著老奶奶們的家常，沿著不平的路面，被風(fēng)扯得稀薄冗長(zhǎng)，我用手指掠過斑駁的墻面，觸到一種久遠(yuǎn)的親切感。

兒時(shí)的我很頑皮，愛爬上那挺拔高大的樟樹，讓干凈的衣服染上些泥土的顏色，被還在跳躍的時(shí)光劃出一個(gè)大大的口子。

長(zhǎng)大一些，上小學(xué)了，還沒有搬進(jìn)城中，那幢小樓還和我作伴。

鄉(xiāng)村之夜，明月如皎，靜謐安寧。我望著暗藍(lán)色還散發(fā)著瑩色的光的天空發(fā)呆。媽媽端著一杯琥珀色的蜜水，輕輕坐在我的身邊，遞給我一個(gè)微笑。窗外的小雛菊還在綻放，小小的白色花瓣包裹著黃色的花蕊，芬芳氤氳。

纖長(zhǎng)的微光傾斜在母親的臉上，臉兩旁的碎發(fā)微微上翹，母親有些惋惜地說：“我們要搬家了，這幢小樓要離開我們了?！?/p>

月光被樟樹碧綠的葉子切得細(xì)細(xì)碎碎，灑落下來，變成了光斑。

幼時(shí)的我心中有些難過，好似對(duì)小樓有了依賴感，嗔怪道：“不嘛，不嘛。我喜歡這兒?！蹦赣H摸摸我的頭，只好點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，那我們不搬了，再住一段時(shí)間?！薄安皇?，我要永遠(yuǎn)都住在這兒！”我昂起頭，斬釘截鐵地對(duì)母親說。

兒時(shí)的話語被施了魔法，禁錮在時(shí)光里。

長(zhǎng)大些，母親再一次找我商量。“我真的不想搬走?！蔽覔u晃著腦袋說道。母親這一次也不再松口。

冬天最冷的時(shí)光像慢慢燒熱的水，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地消耗著我的青蔥年華，就這樣搖搖晃晃地過了大半年，我要和這幢小樓告別，告別純真的童年時(shí)光。

離去的路上，校服襯著夕陽余暉，長(zhǎng)長(zhǎng)的身影交疊錯(cuò)綜，就如同一部老電影，默片，黑白，凝滿了叫做回憶的材質(zhì)……

我的生活遠(yuǎn)離了那幢小樓，時(shí)不時(shí)我還是會(huì)去鄉(xiāng)下看看它。我想，只要童年的小樓還在，那段童真的歲月與美好的情懷就會(huì)一直在。

【評(píng)點(diǎn)】

文章在主題的呈現(xiàn)上運(yùn)用了以小見大、物微情濃的思路，作者以童年的小樓為情感載體，不僅具體描寫了記憶中小樓的美好景象，還回憶了和媽媽在小樓里的溫馨生活，借此抒發(fā)對(duì)童真歲月、溫暖記憶的深情感懷。由于文字貼近生活，融入個(gè)人真情，也讓讀者感受到了小樓背后承載的深情。