將信息技術(shù)引入中小學(xué)美術(shù)課堂是一個(gè)具有重要意義的研究主題。為此，2014年上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室開展了上海市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科電腦繪畫板實(shí)驗(yàn)比較研究項(xiàng)目，組織十余所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，研究電腦繪畫板在美術(shù)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，并形成可行性研究報(bào)告。研究發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)進(jìn)入美術(shù)課堂，使得課堂的教學(xué)形態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了很大變化。

2019年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出了要“優(yōu)化教學(xué)方式”“注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)”“融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)”等要求。通過現(xiàn)代技術(shù)手段來優(yōu)化教學(xué)方式，全面提高教育質(zhì)量，是對(duì)美術(shù)教師們提出的更高要求。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)方式，首先需要轉(zhuǎn)變美術(shù)教師的教學(xué)觀念。在核心素養(yǎng)時(shí)代，要站在學(xué)科育人的高度來研究如何運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)性學(xué)習(xí)。其次，可以將信息技術(shù)與課程內(nèi)容深度融合。根據(jù)不同類型教學(xué)內(nèi)容的特征，把握內(nèi)容關(guān)鍵，運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，便于學(xué)生自主獲取學(xué)習(xí)信息，捋順認(rèn)知順序。最后，可以將信息技術(shù)與學(xué)習(xí)過程深度融合。充分利用信息技術(shù)的特征與功能，設(shè)計(jì)多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)態(tài)圖像中發(fā)現(xiàn)形象創(chuàng)意的方法，在圖形游戲中感知知識(shí)的特征，發(fā)現(xiàn)美術(shù)與自然、生活的關(guān)系，用技術(shù)支持學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入一理解一內(nèi)化一輸出的過程。學(xué)生在信息技術(shù)支持下的美術(shù)創(chuàng)作更為豐富而有創(chuàng)意，同屏展示的學(xué)生作品也便于分享與交流。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施體現(xiàn)了其對(duì)信息技術(shù)的視野與應(yīng)用能力。學(xué)生的操作更是其技術(shù)能力的遷移。這樣的美術(shù)課堂，在形成學(xué)生美術(shù)能力的同時(shí)也提升了師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。從這個(gè)角度看，目前我們所看到的課堂大都在信息技術(shù)支持美術(shù)教學(xué)的層面。如何將美術(shù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)互助互進(jìn)，將信息技術(shù)與美術(shù)課堂深度融合，還有很大的研究空間。為此，需要處理好幾組關(guān)系：一要處理好信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。需要根據(jù)課程內(nèi)容的特征來考慮信息技術(shù)的融合，并不是所有內(nèi)容與環(huán)節(jié)都需要信息技術(shù)介入;二要處理好技術(shù)條件與技術(shù)需要的關(guān)系。要了解學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，合理使用信息技術(shù)設(shè)備;三要處理好傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代表達(dá)的關(guān)系。運(yùn)用信息技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，要注意傳統(tǒng)教學(xué)中典型、必要的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不可替代性。在此基礎(chǔ)上，還可以開展以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

本組文章主要介紹教師以目標(biāo)為導(dǎo)向，利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、解決教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積累探索的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。（徐敏，上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室，上海市中小學(xué)美術(shù)教研員）