何曉蕾

摘 要：新時(shí)代背景下，大學(xué)生黨員不但是我國(guó)黨員隊(duì)伍中重要組成部分，也是最具有活力、潛力、生機(jī)的群體。隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，對(duì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)與教育工作也提出了更高的要求。它不僅關(guān)乎高校的良好運(yùn)行與發(fā)展，同時(shí)也關(guān)乎黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，更與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)有直接的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;教育管理;模式研究

大學(xué)生黨員的教育管理是高校黨建工作的重要組成部分，是高校思想政治工作的重要載體，大學(xué)生黨員的教育管理水平，體現(xiàn)了高校思想政治工作的成效，對(duì)大學(xué)生群體的政治覺悟、思想意識(shí)、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面都具有重要的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。大學(xué)生黨員的教育管理創(chuàng)新，也將帶動(dòng)高校思想政治工作的創(chuàng)新。

一、加強(qiáng)大學(xué)生黨員管理的重要性

（一）更好的服務(wù)于黨組織

新時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的管理是一項(xiàng)十分迫切的任務(wù)，構(gòu)建完善的黨員管理機(jī)制對(duì)大學(xué)生黨員的思想進(jìn)步及發(fā)展具有重要意義。很多大學(xué)生的入黨態(tài)度都不夠端正，想要入黨也都帶著一定程度的功利性心理，認(rèn)為成為黨員會(huì)對(duì)自身將來參與社會(huì)工作有幫助，這些人員在入黨之后，就認(rèn)為“任務(wù)”已經(jīng)完成了，在黨組織工作中不求上進(jìn)，無法積極聽從黨組織安排為黨組織工作。要想改變這一現(xiàn)象，必須重視并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的管理，讓學(xué)生能夠明確自身的黨員責(zé)任，更加積極的、主動(dòng)的服務(wù)于黨組織。

（二）強(qiáng)化黨員責(zé)任感與使命感

受市場(chǎng)環(huán)境因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀及世界觀都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思想觀念也日漸多樣化。在這種社會(huì)大背景下，大學(xué)生入黨的方向比較模糊，原有的理想信念追求也產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，在入黨思想上并沒有將黨組織視為追求目標(biāo)，更沒有將入黨看作是一種對(duì)自我思想價(jià)值的肯定，黨員榮譽(yù)感喪失，自然難以肩負(fù)起黨組織的責(zé)任感與使命感?；诖?，高校必須積極采取措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理，以此來幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。

二、大學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前大學(xué)生黨員的教育管理，普遍存在教育形式單一、教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，大學(xué)生黨員的管理缺乏有效的機(jī)制，致使部分大學(xué)生黨員組織紀(jì)律性不強(qiáng)，黨性修養(yǎng)不高，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用不能得到很好的體現(xiàn)，這些問題影響了大學(xué)生黨員模范帶頭作用的發(fā)揮，影響了大學(xué)生黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力。目前，大學(xué)生黨員教育管理中普遍存在以下幾個(gè)主要問題：一是黨員教育方法缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容形式不夠新穎生動(dòng);二是學(xué)生黨組織聯(lián)系群眾不到位，領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，黨建工作制度不健全;三是大學(xué)生黨員理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，黨性修養(yǎng)不足，為人民服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。

三、大學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新舉措

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理方法

在大學(xué)生黨員的日常教育管理中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，研究受眾心理、知識(shí)層次，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱詞、以學(xué)生通俗易懂的方式，加強(qiáng)大學(xué)生黨員自我教育和管理。大學(xué)生黨員的教育，不能一味的單向傳播，使學(xué)生被動(dòng)接受，從而產(chǎn)生厭倦和應(yīng)付的負(fù)面情緒。應(yīng)認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律和大學(xué)生需求，吸引大學(xué)生黨員在教育中產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴，激發(fā)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性和模范帶頭作用，從而自覺接受教育和管理，把黨員教育和管理當(dāng)做自我成長(zhǎng)、自我提升的必然需要。

（二）加強(qiáng)時(shí)事政策教育的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助大學(xué)生黨員把個(gè)人成長(zhǎng)與黨的事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來

適時(shí)開展時(shí)事政策教育，結(jié)合大學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，有的放矢，幫助大學(xué)生黨員增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，幫助他們了解國(guó)家大事，幫助大學(xué)生黨員提高政治覺悟和黨性修養(yǎng)。對(duì)國(guó)家發(fā)展和黨的事業(yè)發(fā)展的關(guān)注，應(yīng)是大學(xué)生黨員的日常教育重點(diǎn)，時(shí)事政策教育的方式方法可以多樣化，通過豐富多彩的黨員教育活動(dòng)，進(jìn)行滲透和引申，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員自發(fā)學(xué)習(xí)、開展形式多樣的交流討論，使大學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到時(shí)事政策的學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)成才的緊密關(guān)系，提高理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）加快大學(xué)生黨員教育管理有效機(jī)制建立

大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，是當(dāng)前大學(xué)生黨員教育的一塊短板。理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，可以幫助大學(xué)生黨員循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并建立黨員的知識(shí)架構(gòu)。大學(xué)生黨員教育有效機(jī)制的建立，包括增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育內(nèi)容的系統(tǒng)性，培養(yǎng)聯(lián)系人對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)的系統(tǒng)性，黨員教育學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、常態(tài)化并與各種教育方式的有效結(jié)合;大學(xué)生黨員管理有效機(jī)制的建立，應(yīng)在遵照黨章黨規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，制定黨員管理?xiàng)l例，加強(qiáng)黨員在發(fā)展前、預(yù)備期和轉(zhuǎn)正后的管理，增強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性、從而增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。如根據(jù)大學(xué)生在黨員發(fā)展不同時(shí)期的黨建理論基礎(chǔ)，制定黨員教育大綱，循序漸進(jìn)的開展黨員的教育培養(yǎng);針對(duì)大學(xué)生黨員在轉(zhuǎn)正后黨員意識(shí)淡薄，不能積極履行黨員義務(wù)等問題，制定黨員管理?xiàng)l例，通過制度化的方式進(jìn)行約束和管理，從而提高大學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性和先鋒模范作用。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高為人民服務(wù)的意識(shí)和本領(lǐng)

中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，大學(xué)生黨員要真正起到模范帶頭作用，必須體現(xiàn)在行動(dòng)中，不斷踐行和鍛造。黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，是思想層面的武裝，思想只有轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，起到先鋒模范帶頭作用，同時(shí)帶動(dòng)和幫助身邊同學(xué)，才能真正使大學(xué)生黨員意識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員的價(jià)值和意義，真正增強(qiáng)黨員意識(shí)，體現(xiàn)黨員擔(dān)當(dāng)。針對(duì)畢業(yè)班黨員凝聚力不強(qiáng)的問題，開展畢業(yè)生黨員幫扶活動(dòng)，每位黨員幫助幾個(gè)身邊就業(yè)困難的同學(xué)解決就業(yè)問題，很多黨員不斷發(fā)掘自身潛能，體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在幫助同學(xué)的同時(shí)，提升了個(gè)人的素質(zhì)和能力，體會(huì)到了共產(chǎn)黨員的意義和價(jià)值，為人民服務(wù)的意識(shí)和本領(lǐng)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙北琳.高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度創(chuàng)新研究[J].思想理論教育，2015（10）：71-74.

[2]范勇.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新研究[J].農(nóng)業(yè)教育研究，2017（2）：19-21.

[3]劉智.“微文化”時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（11）：56-57.