姜紙牙

我發(fā)現(xiàn)發(fā)小的友誼全部都是用游戲來(lái)展現(xiàn)的。某個(gè)人可能會(huì)被遺忘，但和他一起玩的游戲和玩游戲的時(shí)光卻歷歷在目，這才明白原來(lái)是想起游戲繼而想起了人。

這個(gè)游戲的準(zhǔn)確名字叫什么，我想了許久，但就是想不起來(lái)。就和我忘記了很多詞語(yǔ)用我們老家方言如何講出來(lái)一樣，忘了方言，就離了鄉(xiāng)愁，便是回去不去的故鄉(xiāng)了。平時(shí)還好，一旦作為美好的回憶去咂摸的時(shí)候，那滋味真是五味雜陳。

別覺(jué)得我怎么因?yàn)橐粋€(gè)游戲的名字就發(fā)出這么些無(wú)病呻吟的感慨，那是因?yàn)檫@個(gè)游戲是我小學(xué)時(shí)候玩得最好、玩得最長(zhǎng)、最喜歡、最自信的游戲啊。通過(guò)這個(gè)游戲，我也認(rèn)識(shí)了最好的同學(xué)，是那種英雄惜英雄、好漢惜好漢的成就感，還有那棋逢對(duì)手、將遇良才的快感。

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，一波人平分，在地上用木棒子或石頭劃線圈出一個(gè)大本營(yíng)，外圍的人追出營(yíng)的人，追上碰到他，他就會(huì)被定在原地，大本營(yíng)的人碰一下被定住的同伴就會(huì)救活他，直到大本營(yíng)的人全部被追完之后，大家各自互換角色，開(kāi)始新的一輪。相當(dāng)于一個(gè)防守，一個(gè)進(jìn)攻。追人的人是為進(jìn)攻方，被追的人是為防守方。其實(shí)我并不是很理解在這個(gè)游戲中，對(duì)于進(jìn)攻和防守方的安排，同樣的不理解在排球比賽中，發(fā)球的人竟然是防守方，接發(fā)球的人是進(jìn)攻方，大家期待的是角色轉(zhuǎn)換，則會(huì)異常地刺激和精彩。

唯一能解釋得通的大概我是那個(gè)常勝將軍吧，基本每輪游戲我都是最后活著的那個(gè)人，作為防守方，我總是大本營(yíng)中堅(jiān)守到最后一個(gè)的人，我還能經(jīng)常救活同伴，延續(xù)我們的生命，以至于大課間的20分鐘我們都是勝利的一方。這主要得益于的我的身體天賦，速度不是很慢，四肢比較協(xié)調(diào)，躲閃就可以迅速、靈活，跑著跑著來(lái)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，就能甩掉追我的人，然后優(yōu)哉游哉地“浪蕩一會(huì)”。光是有身體肯定不行的，還得有腦子，需要講究一些策略。和平原地區(qū)不利于防守一樣，當(dāng)我離大本營(yíng)比較遠(yuǎn)并且跑不動(dòng)的時(shí)候，我就會(huì)躲在其他同學(xué)的游戲人群中，一邊踹口氣一邊躲閃追我的人一邊慢慢地往大本營(yíng)溜，往往我就是這樣堅(jiān)持到最后的?？蛇@些“小伎倆”，只要是個(gè)人，認(rèn)真下下功夫就會(huì)掌握，但身體是自己控制不了的，所以最后的決定因素其實(shí)還是身體天賦。

扔沙包，人不多，就不好玩。不熟悉的人，下不起狠手，也不好玩。

沙包的樣式，我見(jiàn)過(guò)兩種，一種是三角體的，一種是最常見(jiàn)的正方體。那時(shí)候的沙包都是媽媽用家里不用的灰色、黑色的布料邊角料縫起來(lái)，里面裝的大都是糧食，大米、小米、高粱、玉米、麥子，也有裝小石子的，但無(wú)奈小石子沙包打人太疼，就逐步被淘汰了?，F(xiàn)在的沙包樣式?jīng)]變，但是五顏六色的布料更加招人喜歡，內(nèi)里也是專(zhuān)用的小沙粒，打人不疼，扔起來(lái)還不費(fèi)勁，但有一點(diǎn)最致命。

扔沙包的規(guī)則，我認(rèn)為是最合適團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的規(guī)則。防守方站在中間，進(jìn)攻方拉開(kāi)兩邊，劃出一段適合參與人數(shù)的距離，兩端分別設(shè)置一條紅線，防守方和進(jìn)攻方都不得跨越。進(jìn)攻方的攻擊方法一般有兩種，一種保守，一種主動(dòng)。保守的方法是進(jìn)攻方將沙包扔給對(duì)面的隊(duì)友，如果隊(duì)友接住沙包，則中間的防守方就被“定住了”，這時(shí)進(jìn)攻方就可以直接用沙包攻擊，而被定住的防守方不能隨意亂動(dòng)躲閃攻擊，被打中或者腳下移動(dòng)位置的人就會(huì)被淘汰。主動(dòng)的方法則是進(jìn)攻方直接攻擊防守方，打中的防守方人員就直接被淘汰。主動(dòng)攻擊的方法雖然殺傷力大，但也有很大風(fēng)險(xiǎn)，一旦被防守方接住沙包，防守方就可以復(fù)活已經(jīng)被淘汰掉的隊(duì)友。如果防守方暫時(shí)沒(méi)有隊(duì)友被淘汰，則會(huì)把這條“命”暫存，需要的時(shí)候再用。雙方這樣來(lái)來(lái)回回，兩撥人拉開(kāi)架勢(shì)大開(kāi)大合，期間穿插著跑動(dòng)、跳躍、躲閃，能充分發(fā)揮身體的靈活性和判斷力，還能激發(fā)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的意識(shí)，絕對(duì)是適合加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感和榮譽(yù)感的最佳游戲之一。很可惜似乎現(xiàn)在的團(tuán)建活動(dòng)中很少出現(xiàn)扔沙包的游戲。

沙包游戲，我是玩得很好的，這也得歸功于我的身體，個(gè)子高、胳膊長(zhǎng)、反應(yīng)快，該接的能接住，該打的也能打中。扔沙包，帶給我的是高中時(shí)光中最開(kāi)心的游戲體驗(yàn)，每每想起來(lái)我都會(huì)心一笑，很想回去，但很難回去。

跨馬的成就感就是讓別人受到自己的“胯下之辱”，隨著馬越長(zhǎng)越高，跨過(guò)去的成就感就呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。體育課上通常會(huì)有跳馬的項(xiàng)目，難度小一些就會(huì)把馬橫著放，這樣跳躍的高度會(huì)給人在感覺(jué)上低一些，滯空的時(shí)間會(huì)要求長(zhǎng)一些。難度稍大的就是把馬豎著放，這就需要更長(zhǎng)的滯空時(shí)間和更加用力地支撐跳躍。體育課上的馬是木頭的，滿足不了人類(lèi)征服的欲望和胯下之辱的渴望，于是就有了人馬。

跨越人馬，從低到高。先是半蹲的狀態(tài)，然后持續(xù)起身，直到完全直立的狀態(tài)，一般很難達(dá)到這個(gè)高度，我們就直接騎到脖子上啦。

在我還玩跨馬的時(shí)候是小學(xué)時(shí)期，小學(xué)的我個(gè)子不是很高，速度和靈敏是我的優(yōu)勢(shì)，追人是我的強(qiáng)項(xiàng)，跳躍是我的劣勢(shì)。我也不知道我的跳躍能力為啥那么差，小學(xué)、初中時(shí)期我的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)都是不及格的，甚至跳不過(guò)有些女生，這一點(diǎn)讓我很是羞愧。越差就越害怕，越害怕就越不敢嘗試，直到我到了高中，才在一次體育課上被迫跳了一次，那次的成績(jī)出乎意料，竟然超越及格線很多，還排在了班級(jí)第一，那一次讓我重拾信心。而跨馬恰恰需要的就是跳躍能力?？珩R的參與人數(shù)，大家最喜歡的還是五人左右，人多了，被跨的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)，被跨的概率就會(huì)增加。我為了不當(dāng)被跨的那個(gè)人，都是排在最后一個(gè)才跳，這樣前面的人會(huì)比較容易跨不過(guò)去，他就會(huì)成為被跨的人。

誰(shuí)也不想成為被跨的那個(gè)人，這和年齡大小無(wú)關(guān)，和家庭狀況也無(wú)關(guān)，唯一有關(guān)的是我們自己愿不愿意，愿不愿意挺直腰背。

疊羅漢，我最先想到的畫(huà)面就是和麥兜搶包山一樣，人擠人人堆人，跨過(guò)去之后并不一定會(huì)得到包子，或者其他獎(jiǎng)勵(lì)，但能壓制別人一頭，總是會(huì)得意洋洋的。

沒(méi)有疊過(guò)羅漢的人不足以說(shuō)明自己感受過(guò)壓迫，那種壓迫完全來(lái)自身體的重量，當(dāng)你是最底下的那個(gè)人的時(shí)候，你的壓迫感可能更多地來(lái)自?xún)?nèi)心，要么你是那個(gè)不被大多數(shù)同學(xué)接受的人，你的地位很低，你才會(huì)被大家肆無(wú)忌憚地壓在下面;要么你是那個(gè)同學(xué)中最受歡迎的人，至少你的脾氣不是最壞的，你才有資格被大家“獎(jiǎng)賞”一般地感受下所有同學(xué)對(duì)你的熱愛(ài)，這熱愛(ài)來(lái)自最原始的身體力量。

疊羅漢自小學(xué)之后就看不到大家再玩了，我真是還認(rèn)真地想了一下其中緣由。

從身體上，小學(xué)時(shí)期普遍個(gè)頭不大，體重不高，參差不齊，壓上去也還受得了。平衡性差也自然不會(huì)疊得有多高。

從心理方面，無(wú)知者無(wú)畏，小學(xué)年紀(jì)不知輕重，覺(jué)得好玩就爽，全然不顧后果是什么，身體都是柔軟的，壓在人身上也感覺(jué)不到多么奇怪的疼痛;還有就是小學(xué)生的獨(dú)立性和個(gè)性化思維還不是很強(qiáng)或者說(shuō)在從無(wú)到有的建立階段，大多數(shù)的人還是喜歡抱團(tuán)玩耍;法不責(zé)眾，知錯(cuò)難改，不敢承擔(dān)單方面的責(zé)任，犯了錯(cuò)誤也不敢勇于承認(rèn)，大家一起玩的話，即便出事，也總有一句推辭;又不是我一個(gè)人玩的，他們也玩了啊，這也應(yīng)該算是小學(xué)時(shí)期心智未成熟的心理特質(zhì)。

過(guò)完最后一個(gè)六一兒童節(jié)，就不一樣了。心里已經(jīng)開(kāi)始鄙視;我都這么大的人，就要上初中的人了，竟然還在和一群小屁孩表演節(jié)目、吃棒棒、吃雞腿面包？真是丟人哇。然后就到了初中，身體機(jī)能上的迅速發(fā)展壯大，總想著展示一下自己的大力氣和好素質(zhì)，自然是以個(gè)人表演居多。再往上升學(xué)，身體發(fā)育就越發(fā)迅猛了，身體的自我羞愧也逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，讓你去主動(dòng)壓一個(gè)同學(xué)，也不敢了。

泥地上劃出田字格，兩人對(duì)戰(zhàn)，一人一半田，石頭剪刀布誰(shuí)贏誰(shuí)先開(kāi)始。贏家先手，在自己家田下扎三刀，如果三刀都扎中，即刀子三次都直立立地扎在自己田地范圍內(nèi)且不扎到線，就獲得了“進(jìn)攻”的機(jī)會(huì)，可以分對(duì)手的田地。在對(duì)方田里，如果你的刀越靠近敵方最遠(yuǎn)邊界，那你就可以以此劃條線，這條線以?xún)?nèi)靠近你的地方，就會(huì)都變成你的田地。反之，如果你的刀沒(méi)有扎在地上，就換對(duì)手來(lái)扎地。

為了刀插得又穩(wěn)又正，有很多種辦法;用膠帶纏刀身。因?yàn)槟菚r(shí)候削鉛筆的小刀都是折刀，而且刀柄比刀身還重，很容易栽倒。用膠帶纏刀身可以給刀身加重?；蛘甙训都饽コ蓜Φ男螤?。侵占敵方的田地時(shí)，為了給他“立刀”造成困難，往往都會(huì)劃斜線，讓敵方“立刀”的田地不規(guī)整。

分田分到最后，成了刀具展示比賽，看最后誰(shuí)的刀子最好看。

從最開(kāi)始的鉛筆刀，到各式各樣的小刀，最華麗的是出現(xiàn)了刀把非常漂亮的匕首，甚至有的同學(xué)拿來(lái)了家里的太極劍，這一切都被看在班主任眼中，再后來(lái)就明令禁止分田了。

還有很多難忘的游戲，吃蹦蹦、抓羊拐、狼吃羊、跳皮筋等等等等。

吃蹦蹦，是手指間線繩游戲，兩個(gè)人互相在手中變化和解除線繩的纏繞方式，初學(xué)時(shí)一頭霧水，掌握規(guī)律后就清楚了其間套路，套路游戲不會(huì)很長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了，大家都學(xué)會(huì)了，誰(shuí)都會(huì)厭煩套路。

抓羊拐，考驗(yàn)和鍛煉的是手眼協(xié)調(diào)能力，一只手拿彈力球，一只手抓拐，彈一下球，抓一次羊拐，任何一只手沒(méi)完成任務(wù)，就要換人，手、眼睛、腦子都不能放松。抓羊拐玩完一局的時(shí)間比較長(zhǎng)，面對(duì)一個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的對(duì)手，那你只有看著的份兒了，看著他表演，看著他結(jié)束游戲。漸漸地也會(huì)失去興趣。游戲需要更多的人參與和更多的參與機(jī)會(huì)，和你一起玩游戲的人都玩完了，那你也就玩完了。

狼吃羊，是一個(gè)棋類(lèi)游戲，僅需要大小石頭即可。大石頭是狼，小石頭是羊，畫(huà)一個(gè)又四個(gè)田字組成的田字格，狼有三只，羊是六只，狼可以直接吃掉羊，羊如果把狼逼得無(wú)法走路，狼就殺死。狼吃羊是我玩的第一個(gè)棋類(lèi)游戲，后來(lái)我也學(xué)會(huì)了下象棋，可我受不了將帥僵持的玩法，不如狼吃羊來(lái)得痛快。僵持很難受，正如生活中的無(wú)可奈何一樣，前不敢走，后不悔退，困在原地，直到大廈崩塌。

跳皮筋，在我當(dāng)時(shí)有限的認(rèn)知里真的是超級(jí)超級(jí)難的游戲啊，也是唯一我覺(jué)得男孩不能參與的游戲，那樣會(huì)破壞在我心中美妙的女孩馬尾辮和歌謠的。直到我看見(jiàn)有些男生竟然也在跳，而且跳得比女生好太多了，我很震驚也很失落。男生闖入了這個(gè)游戲，他們本不該屬于這個(gè)游戲，之前一切的美好都被污染了。自此我就再?zèng)]有認(rèn)真看過(guò)跳皮筋。