進(jìn)攻方
- 飛盤：跟狗狗“搶”玩具的樂趣
，在回合內(nèi)分為進(jìn)攻方和防守方。進(jìn)攻方在防守方所守衛(wèi)的得分區(qū)接住飛盤得1分，防守方在進(jìn)攻方守衛(wèi)的得分區(qū)接住飛盤得1分，率先拿到15分的一方獲勝。進(jìn)攻方隊員可以將飛盤傳給任意方向的隊友，但需要在10秒內(nèi)傳出。要注意的是，進(jìn)攻方不可持盤跑動，只能以一只腳為軸心轉(zhuǎn)動身體。進(jìn)攻方在得分區(qū)接盤成功即可得分。比賽不會限制進(jìn)攻方的傳盤次數(shù)，但如果持盤者有持盤跑動、10秒倒計時結(jié)束仍未傳盤、傳盤未成功等情況，將會立馬在原地進(jìn)行攻防轉(zhuǎn)換。防守方隊員應(yīng)盡量阻止進(jìn)攻方隊員完成得分
科學(xué)24小時 2024年1期2024-01-11
- 邊路1VS1 防守訓(xùn)練方法八則
練開始，紅隊為進(jìn)攻方，藍(lán)隊為防守方，每組第1名隊員跑至中場位置，紅隊隊員做正面無球突破，藍(lán)隊隊員做正面攔截防守，當(dāng)藍(lán)隊隊員抓到紅隊隊員后立即變換角色，每次只進(jìn)行1次攻防轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練結(jié)束后跑到隊尾，第2名隊員立即開始訓(xùn)練，依此類推，重復(fù)訓(xùn)練（圖3）。訓(xùn)練時間為7～10min。圖3 邊路1VS1防守技術(shù)無球訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)：在訓(xùn)練過程中，教練員應(yīng)提醒隊員注意防守方向，正確進(jìn)行壓迫和卡位；隊員應(yīng)積極進(jìn)攻或防守，變向迅速，重心降低，動作標(biāo)準(zhǔn)。四、邊路1VS1 防守技術(shù)有
校園足球 2023年7期2023-10-22
- 腰旗橄欖球：“抓尾巴”游戲
那么要如何阻止進(jìn)攻方呢？這就涉及了我們的“抓尾巴”游戲。每名參賽者都會在身上佩戴兩條腰旗，當(dāng)防守方的隊員拽下了進(jìn)攻方持球隊員的腰旗時，便成功阻止了此次進(jìn)攻。這么一說，大家是不是覺得還有點(diǎn)意思？甚至想約上自己的小伙伴親自下場一試？先別著急，且聽我慢慢道來，畢竟作為球類運(yùn)動，它還是會有自己的規(guī)則。與傳統(tǒng)的美式橄欖球相比，腰旗橄欖球的場地就有所縮減。傳統(tǒng)的美式橄欖球場地是長109.7米、寬48.8米的長方形。而腰旗橄欖球的場地一般有兩種：一種是寬約23米、長約6
科學(xué)24小時 2023年5期2023-05-11
- 腰旗橄欖球：“抓尾巴”游戲
那么要如何阻止進(jìn)攻方呢？這就涉及了我們的“抓尾巴”游戲。每名參賽者都會在身上佩戴兩條腰旗，當(dāng)防守方的隊員拽下了進(jìn)攻方持球隊員的腰旗時，便成功阻止了此次進(jìn)攻。這么一說，大家是不是覺得還有點(diǎn)意思？甚至想約上自己的小伙伴親自下場一試？先別著急，且聽我慢慢道來，畢竟作為球類運(yùn)動，它還是會有自己的規(guī)則。與傳統(tǒng)的美式橄欖球相比，腰旗橄欖球的場地就有所縮減。傳統(tǒng)的美式橄欖球場地是長109.7米、寬48.8米的長方形。而腰旗橄欖球的場地一般有兩種：一種是寬約23米、長約6
科學(xué)24小時 2023年5期2023-05-11
- 男女同場“飛盤俠”
個隊進(jìn)攻。2.進(jìn)攻方的一位“飛盤俠”開始扔盤了！他右手持盤，手腕向后蓄力，只聞一陣風(fēng)聲過去，盤已水平甩向前方。白色的盤身印著雛鷹，如在空中滑翔，幾位隊員也跟著飛盤一起奔跑。3.防守方的每個人會防守一個進(jìn)攻隊員，阻止他們接住飛盤，但彼此間不能有身體接觸。4.只見進(jìn)攻方的另一位“飛盤俠”已跑在飛盤的運(yùn)行軌道中，接近了！只見他果斷用身體撲上去，用胸膛和手組成的兩點(diǎn)迎向飛盤，并穩(wěn)穩(wěn)地成功截獲！6.“進(jìn)攻方得分了！”當(dāng)進(jìn)攻方隊員在對方得分區(qū)域接到飛盤時就算得分啦！8
大學(xué)生 2023年1期2023-02-18
- 火“出圈”的飛盤運(yùn)動（一）
守方將飛盤投向進(jìn)攻方，進(jìn)攻方在接盤后展開進(jìn)攻，傳遞飛盤讓隊友在己方得分區(qū)內(nèi)成功接到飛盤則獲得1分。2.重要規(guī)則持盤者不能移動。在傳遞飛盤進(jìn)行進(jìn)攻的過程中，可向任意方向傳遞飛盤給隊友，但無論是進(jìn)攻方還是防守方，在接到飛盤的時候，都不可以拿著飛盤跑動。10秒出盤。持盤者不能帶著飛盤走動，也不能一直把飛盤捧在手里。當(dāng)選手拿到飛盤后，要在10秒內(nèi)將飛盤傳遞給隊員。防守方可以在對方持盤者拿到飛盤時，開始大聲計時10秒，如果持盤者沒有在10秒內(nèi)飛出飛盤，就是犯規(guī)。不允
青春期健康·青少版 2022年12期2022-12-30
- 火“出圈”的飛盤運(yùn)動（一）
守方將飛盤投向進(jìn)攻方，進(jìn)攻方在接盤后展開進(jìn)攻，傳遞飛盤讓隊友在己方得分區(qū)內(nèi)成功接到飛盤則獲得1 分。2.重要規(guī)則持盤者不能移動。在傳遞飛盤進(jìn)行進(jìn)攻的過程中，可向任意方向傳遞飛盤給隊友，但無論是進(jìn)攻方還是防守方，在接到飛盤的時候，都不可以拿著飛盤跑動。10 秒出盤。持盤者不能帶著飛盤走動，也不能一直把飛盤捧在手里。當(dāng)選手拿到飛盤后，要在10 秒內(nèi)將飛盤傳遞給隊員。防守方可以在對方持盤者拿到飛盤時，開始大聲計時10 秒，如果持盤者沒有在10 秒內(nèi)飛出飛盤，就是
青春期健康 2022年24期2022-12-26
- 中學(xué)生籃球運(yùn)動中戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)
動員，持球方為進(jìn)攻方，非持球方為防守方。從表面上看，非持球方的五個人可以對進(jìn)攻方的五個人形成一對一的防守，而這種防守會在很大程度上影響最終的進(jìn)球率。以進(jìn)攻方視角來看，如果沒有科學(xué)地進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，持球人想要通過自己的能力沖擊內(nèi)線或完成外線投籃，必然要面對防守方的單人防守或多人協(xié)同防守，在這種條件下進(jìn)球的成功率是很難得到保障的。而當(dāng)進(jìn)攻方采取了科學(xué)的籃球戰(zhàn)術(shù)，如在突分戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)下，控球后衛(wèi)有著非常強(qiáng)的突破能力，從中場發(fā)起持球向內(nèi)線突破，必然會吸引防守方內(nèi)線人員
名師在線 2022年27期2022-11-16
- 一種基于深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)的機(jī)動博弈制導(dǎo)律設(shè)計方法
攔截問題，假設(shè)進(jìn)攻方在下壓點(diǎn)之前完成突防，雙方都為軸對稱無動力飛行器，攔截方機(jī)動能力強(qiáng)于進(jìn)攻方。將雙方視為質(zhì)點(diǎn)，考慮地球自轉(zhuǎn)等因素，在三維空間中對仿真場景建立數(shù)學(xué)模型。1.1 運(yùn)動學(xué)模型在三維笛卡爾坐標(biāo)系下建立模型，以A,D分別代表進(jìn)攻方和攔截方，突防攔截場景如圖1所示，相應(yīng)的運(yùn)動學(xué)方程為：圖1 突防攔截場景示意圖(1)式中，進(jìn)攻方和攔截方的運(yùn)動速度分別為VA和VD，R表示雙方斜距，q表示視線角，φA和φD分別表示進(jìn)攻方和攔截方的前置角，λT表示雙方視線所
航天控制 2022年3期2022-08-02
- 封印之戰(zhàn)
。對弈雙方分為進(jìn)攻方和防守方，進(jìn)攻方持有一枚棋子，防守方持有七顆封印魔法石?？梢杂眯∈踊蛘咂渌锛泶嫫遄雍湍Хㄊ?。規(guī)則一? ?對弈雙方通過“石頭剪刀布”決定進(jìn)攻方和防守方。進(jìn)攻方持有棋子，防守方持有封印魔法石。一輪比賽后，進(jìn)攻方和防守方交換角色。規(guī)則二? 開局前，防守方一次性放置所有的封印魔法石。注意，棋盤的任意一行或一列的封印魔法石不能超過兩顆。規(guī)則三 入口處和出口處的四格正方形區(qū)域內(nèi)不允許放置封印魔法石。規(guī)則四? 防守方放置封印魔法石后，進(jìn)攻方開
數(shù)學(xué)大王·趣味邏輯 2022年8期2022-07-10
- 游戲往事
。追人的人是為進(jìn)攻方，被追的人是為防守方。其實(shí)我并不是很理解在這個游戲中，對于進(jìn)攻和防守方的安排，同樣的不理解在排球比賽中，發(fā)球的人竟然是防守方，接發(fā)球的人是進(jìn)攻方，大家期待的是角色轉(zhuǎn)換，則會異常地刺激和精彩。唯一能解釋得通的大概我是那個常勝將軍吧，基本每輪游戲我都是最后活著的那個人，作為防守方，我總是大本營中堅守到最后一個的人，我還能經(jīng)常救活同伴，延續(xù)我們的生命，以至于大課間的20分鐘我們都是勝利的一方。這主要得益于的我的身體天賦，速度不是很慢，四肢比較
視野 2022年10期2022-05-31
- 高中足球選項撞墻式二過一教學(xué)
墻式二過一便是進(jìn)攻方中的球員T為了將防守方擺脫掉，將手中的足球傳給自己隊中的其他隊員。當(dāng)然，進(jìn)攻方的傳球者球員T在將手中的球傳給隊員R時，防守方便會追逐拿到球的進(jìn)攻方R。此時，進(jìn)攻方的傳球者T便可以在這個空檔，跑到對自己有利的位置，不僅可以擺脫防守方，且可以為自己后面的進(jìn)攻爭取有利的時間。值得一提的是，當(dāng)進(jìn)攻方的隊員R接到球后，該隊員不會作任何的停球，而是在最快的時間，將自己手中的球傳給球員T。由于進(jìn)攻方球員R在拿到球后，第一時間還將球傳回去，且位置恰到好
新體育·運(yùn)動與科技 2022年4期2022-05-26
- 試論信息整合技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭攻守力量對比的影響
順會戰(zhàn)中，作為進(jìn)攻方的日軍在五個月時間內(nèi)投入13萬人，在俄軍要塞的火力殺傷下傷亡高達(dá)約6萬人)。第二，當(dāng)然，即使處在防御狀態(tài)中，防守方也會采用積極防御作戰(zhàn)方式，并因此不得不進(jìn)行小規(guī)模機(jī)動。不過，縱然是在這種情況下，由于“內(nèi)線作戰(zhàn)”的優(yōu)勢，防御方所需要的油料等后勤資源也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于進(jìn)攻方。同時，也恰恰是因為防守方的后勤補(bǔ)給線比較短，它們也就相對容易被守衛(wèi)；與之相較，攻擊方的補(bǔ)給線則會隨著攻擊的深入不斷變長——這就會給防守方的對于這些補(bǔ)給線的攻擊提供更多的機(jī)會(
山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年5期2022-03-18
- 氣排球競賽攔網(wǎng)判罰的疑點(diǎn)及解決路徑
雜，假若來球為進(jìn)攻方的第一次擊球或第二次擊球，根據(jù)第15.1.3條，對非進(jìn)攻性擊球進(jìn)行過網(wǎng)攔網(wǎng)的行為是不合理的，但假若來球為進(jìn)攻方的第三次擊球，且進(jìn)攻方的該次擊球不能使球飛過球網(wǎng)，但仍然能觸碰到對方攔網(wǎng)手，本方隊員可繼續(xù)起球，回合繼續(xù)。在實(shí)踐過程中，當(dāng)場上隊員出現(xiàn)一傳控制不當(dāng)時，使球沖向網(wǎng)口，而本方隊員仍在網(wǎng)口對球進(jìn)行處理，或已有向己方回傳，或順勢推向?qū)Ψ綀龅氐膭幼髭厔?，此時防守方的攔網(wǎng)行為即與《規(guī)則》第15.1.4條規(guī)定的內(nèi)容不相符，此類網(wǎng)上爭奪不僅極易
少年體育訓(xùn)練 2022年1期2022-03-15
- 棒球：回家的運(yùn)動
半場，兩隊分為進(jìn)攻方和防守方展開較量。進(jìn)攻方的隊員在場上為擊球者，其余位置均為防守方。簡單地說，進(jìn)攻方將球擊出后，按照一壘、二壘、三壘、本壘的順序跑壘，每一壘由壘包進(jìn)行區(qū)分。當(dāng)進(jìn)攻方隊員從本壘跑完球場一周回到本壘時積一分，因此棒球也被稱為“回家的運(yùn)動”。攻擊方必須盡量打出讓對手接不到的球，迅速跑壘，防守方則要盡量讓對方少得分，通過接殺、觸殺等方式讓進(jìn)攻隊員出局，當(dāng)出局人數(shù)滿三人時，雙方攻守互換，此時就由上半場進(jìn)入下半場。九局結(jié)束，累計得分高者獲勝。Q：想要
中學(xué)生天地(B版) 2021年11期2021-12-07
- “Fleur”五域教學(xué)理念下小學(xué)足球課堂的教學(xué)方法
中4名學(xué)生作為進(jìn)攻方，2名學(xué)生為1組相對站在場地邊線上進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球，另外2名學(xué)生作為防守方，站在場地中間形成防守攔搶（圖4）。若當(dāng)進(jìn)攻方將球成功傳至對面，則進(jìn)攻方得1分，防守方不得分。若防守方將球攔截下來，則防守方得1分，進(jìn)攻方不得分，積滿3分后，防守方和其中1組進(jìn)攻方交換角色繼續(xù)練習(xí)。當(dāng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)掌握得較好時，足球教師可通過限制觸球次數(shù)增加練習(xí)難度。指導(dǎo)要點(diǎn)：足球教師應(yīng)提醒學(xué)生在練習(xí)過程中注意安全。進(jìn)攻方應(yīng)把握傳球時的角度和力度，注意傳球的準(zhǔn)
校園足球 2021年8期2021-08-29
- 提升后套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)能力三則
為（見圖5）。進(jìn)攻方通過后套戰(zhàn)術(shù)配合運(yùn)球過線得2分，防守方搶斷之后立即形成由守轉(zhuǎn)攻運(yùn)球過線得1分。同時，要求進(jìn)攻隊員充分利用場地的寬度和縱深，尋求后套配合的時機(jī);拿球隊員和后套隊員相互呼應(yīng)，根據(jù)防守隊員的位置移動來進(jìn)行決策，丟球后迅速進(jìn)入防守狀態(tài)。拓展訓(xùn)練：在50m×40m的場地上，進(jìn)行3VS3+2GK情境比賽（圖6）。陣型要求方面，進(jìn)攻方（紅隊）為1-1-2，防守方（白隊）為1-2-1。比賽開始，進(jìn)攻方A隊員拉開距離接守門員的傳球，觀察準(zhǔn)備接應(yīng)的進(jìn)攻方B
校園足球 2021年10期2021-05-01
- 籃球“闖關(guān)”游戲的創(chuàng)新練習(xí)方法
守人（圖1）。進(jìn)攻方每次派出1人成功穿過一片防守區(qū)域得1分。如果進(jìn)攻學(xué)生的球被防守方斷掉，則淘汰出局。5人全部挑戰(zhàn)完成后，與防守方交換。一輪比賽結(jié)束后，得分多的一方獲勝。游戲要求：每名防守隊員只能在自己的長方形區(qū)域內(nèi)防守。在防守時如出現(xiàn)防守犯規(guī)累計2次，則進(jìn)攻方直接晉級下一防守區(qū)域。一旦進(jìn)攻方突破1名防守隊員的區(qū)域，則該名防守隊員要主動放棄防守，將防守任務(wù)交給下一區(qū)域的防守人。此游戲適合水平三、水平四的學(xué)生。二、“斬關(guān)奪隘”游戲目的：提高控球水平，發(fā)展靈敏
中國學(xué)校體育 2021年1期2021-04-25
- 世界優(yōu)秀羽毛球混合雙打運(yùn)動員接殺效果研究①
用擋網(wǎng)，可抑制進(jìn)攻方連續(xù)中后場進(jìn)攻，化被動為相持甚至主動。抽球：以正手或反手握拍，手指和手腕發(fā)力擊打球托底部向前揮拍，使球過網(wǎng)后以平行于網(wǎng)的高度飛行至進(jìn)攻方場區(qū)底線附近。合理運(yùn)用抽球，不僅可抑制進(jìn)攻方連續(xù)后場殺球，同時和避免進(jìn)攻方網(wǎng)前封壓。挑球：以正手或反手握拍，手指和手腕發(fā)力擊打球托底部向前上方揮拍，使球以較高的弧線飛至進(jìn)攻方底線上空。合理使用挑球，可避免進(jìn)攻方中前場封壓，消耗進(jìn)攻方體力。根據(jù)表2數(shù)據(jù)可知，男運(yùn)動員和女運(yùn)動員接殺技術(shù)使用率均是擋網(wǎng)比例最高
當(dāng)代體育科技 2020年30期2020-12-09
- 我國五人制足球防守技戰(zhàn)術(shù)特征的研究
防守失誤，導(dǎo)致進(jìn)攻方獲得以多打少的進(jìn)攻機(jī)會。2.1.3 以少防多，封堵傳球線路 五人制足球比賽中由于攻防轉(zhuǎn)換速度快，經(jīng)常出現(xiàn)以多打少的局面。在比賽中遇到以多打少的情況時，防守隊員的策略是將進(jìn)攻方2VS1 的情況扭轉(zhuǎn)成1VS1 的情況，以封堵進(jìn)攻持球人的傳球的路線。如何造成這種情況呢？第一，防守隊員的選位，不能太靠上，不能貿(mào)然地上搶，一旦做出了這樣的選擇，身后的進(jìn)攻空間就會擴(kuò)大，進(jìn)攻持球人會很輕易地傳球或者突破。第二，延緩進(jìn)攻方的速度，讓進(jìn)攻速度慢下來。延緩
少年體育訓(xùn)練 2020年4期2020-11-25
- 第二十一屆世界杯足球賽八強(qiáng)球隊角球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)研究
軟件對各球隊的進(jìn)攻方式等信息進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計處理，并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行綜合分析。2 結(jié)果分析2.1 八強(qiáng)球隊進(jìn)球情況分析2.1.1 八強(qiáng)球隊進(jìn)球數(shù)與角球進(jìn)攻數(shù)分析表1 八強(qiáng)球隊角球進(jìn)攻與進(jìn)球情況如表1所示，在統(tǒng)計的2018年第二十一屆世界杯足前賽前八名球隊自四分之一決賽開始的16場比賽中角球進(jìn)攻總數(shù)達(dá)78次，場均9.75次，其中有4次成功得分。根據(jù)統(tǒng)計所得的數(shù)據(jù)中可以看出，在2018年第二十一屆世界杯角球進(jìn)攻總數(shù)高達(dá)78次在近三屆世界杯足球賽中次數(shù)最多，另外，場
體育科技文獻(xiàn)通報 2020年10期2020-10-09
- 創(chuàng)設(shè)比賽情境避免越位現(xiàn)象
和足球規(guī)則，對進(jìn)攻方接球隊員的一種判罰決定。而越位位置是指進(jìn)攻方隊員在對方半場內(nèi)，比球更加靠近對方的球門線，并且在該隊員與對方球門線之間防守方隊員不足兩人，只有同時滿足了以上3個條件才能說該進(jìn)攻隊員身處越位位置[1]。身處越位位置的進(jìn)攻隊員只有同時滿足了下列條件才會被判罰越位：同隊隊員向前傳球的瞬間身處越位位置;從越位位置干擾比賽的正常進(jìn)行或干擾對方隊員或利用所處越位位置獲得利益。換言之，身處越位位置的進(jìn)攻隊員如果不滿足上述條件，則不會被判罰越位。處于越位
校園足球 2020年2期2020-05-11
- 籃球“闖關(guān)”游戲的創(chuàng)新練習(xí)方法
守人（圖1）。進(jìn)攻方每次派出1人成功穿過一片防守區(qū)域得1分。如果進(jìn)攻學(xué)生的球被防守方斷掉，則淘汰出局。5人全部挑戰(zhàn)完成后，與防守方交換。一輪比賽結(jié)束后，得分多的一方獲勝。游戲要求：每名防守隊員只能在自己的長方形區(qū)域內(nèi)防守。在防守時如出現(xiàn)防守犯規(guī)累計2次，則進(jìn)攻方直接晉級下一防守區(qū)域。一旦進(jìn)攻方突破1名防守隊員的區(qū)域，則該名防守隊員要主動放棄防守，將防守任務(wù)交給下一區(qū)域的防守人。此游戲適合水平三、水平四的學(xué)生。二、“斬關(guān)奪隘”游戲目的：提高控球水平，發(fā)展靈敏
中國學(xué)校體育 2020年12期2020-03-31
- 基于動態(tài)貝葉斯博弈的防護(hù)工程設(shè)計與決策
星偵察等方式，進(jìn)攻方采集目標(biāo)工程防護(hù)信息，制定打擊方案；進(jìn)攻方進(jìn)行攻擊，造成防護(hù)工程毀傷；防護(hù)方對工程毀傷狀態(tài)進(jìn)行評估，制定方案，針對毀傷特點(diǎn)改進(jìn)工程設(shè)計策略。防護(hù)方與進(jìn)攻方是帶有對抗性質(zhì)的兩方。進(jìn)攻方通過優(yōu)化火力配置、改進(jìn)武器裝備等對目標(biāo)工程進(jìn)行有效打擊，使目標(biāo)工程損失最大；綜合防護(hù)方通過改進(jìn)防護(hù)效能對武器毀傷方進(jìn)行防御和反擊，使武器毀傷效果最差。攻防雙方博弈的最終目標(biāo)都是利用最小的代價獲取最大的收益。目前進(jìn)行防護(hù)效能設(shè)計時，往往預(yù)設(shè)一定的戰(zhàn)技指標(biāo)，利用
兵器裝備工程學(xué)報 2020年2期2020-03-23
- 論籃球運(yùn)動中持球突破技術(shù)
術(shù)的關(guān)鍵在于在進(jìn)攻方在球到手之前，積極無球跑動，利用身體重心、速度、方向的變化擺脫防守方，以求球到手后，第一時間獲得空位機(jī)會，便于得分。2 突破技術(shù)的原則籃球運(yùn)動節(jié)奏日益加快，攻防快速轉(zhuǎn)換，搶到防守籃板后，后衛(wèi)快速推進(jìn)，前鋒推進(jìn)，大量的三分出手等現(xiàn)代籃球打法成為主流。突破隊員必須根據(jù)場上形勢、防守球員的站位、自身優(yōu)勢選擇突破方案。2.1 敵我實(shí)力懸殊突破技術(shù)的實(shí)現(xiàn)主要根據(jù)防守球員的速度、力量、身高、臂長等方面和自身的身體條件相對比來判斷。如果自身對防守球員
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2019年3期2019-12-27
- 籃球攻擊性防守中的搶斷球技術(shù)探索
中，搶斷球?qū)τ?span id="j5i0abt0b" class="hl">進(jìn)攻方還是防守方都有很大的作用。在完成一次搶斷之后，不僅可以阻斷對方的進(jìn)攻攻勢，還能為己方創(chuàng)造一次進(jìn)攻機(jī)會，搶斷在籃球進(jìn)攻和防守中表現(xiàn)出很好的效果。搶斷對于球員的身體素質(zhì)要求比較高，一方面身體需要具備較好的協(xié)調(diào)能力，還要具備一定的抗沖擊能力。另一方面，球員應(yīng)該在最合適的時機(jī)出手進(jìn)行搶斷，這對球員對于時機(jī)的把握能力較高[1]。此外，一次成功的搶斷可以極大提高我方的士氣，士氣在運(yùn)動比賽中發(fā)揮著重要的作用，提升團(tuán)隊士氣可以顯著提高團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。相反
灌籃 2019年14期2019-11-25
- 新編籃球拓展游戲三則
擊倒。中圈外為進(jìn)攻方活動區(qū)域，其不得越進(jìn)中圈，并通過運(yùn)球、傳接球配合擊倒“水晶”便為得分。游戲規(guī)則：比賽可1v1、2v1、2v2、3v2、3v3等，2～10人皆宜。若“投籃”成功，則記進(jìn)攻方1分，由防守方發(fā)球給進(jìn)攻方視為下一球開始。若進(jìn)攻方在進(jìn)攻時未將標(biāo)志桶擊倒反被防守方搶到球則記防守方1分。若進(jìn)攻方違例（“走步、二次運(yùn)球”等）1次則也給予防守方1分。一場球若為5分，那么防守方先得5分時由防守方轉(zhuǎn)為進(jìn)攻方，若進(jìn)攻方先得5分則繼續(xù)為進(jìn)攻方，如此循環(huán)游戲。教學(xué)
體育教學(xué) 2019年8期2019-09-09
- 對法國足球運(yùn)動訓(xùn)練的理解和認(rèn)識
上由防守方變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">進(jìn)攻方，就地實(shí)施傳接球任務(wù)，努力得分。進(jìn)攻方要安排一名隊員在場地的邊線外做接應(yīng)隊員，但最多觸球2次。（四）訓(xùn)練的調(diào)控1.根據(jù)隊員的實(shí)際情況，擴(kuò)大或縮小場地的大小，限制隊員的觸球次數(shù)，或添加場外公共接應(yīng)隊員等，調(diào)節(jié)訓(xùn)練課的難度。2.先讓隊員進(jìn)行實(shí)際比賽探索練習(xí)，隨后適時暫停比賽，采用啟發(fā)的方式提問和引導(dǎo)隊員采用必要行為措施，達(dá)成訓(xùn)練目的。3.進(jìn)攻方要注意用身體保護(hù)球，連續(xù)傳接球，2人或3人間通過互相跑位，再次主動要球。（1）進(jìn)攻方要注意占據(jù)場地
校園足球 2018年3期2018-09-10
- 高中“三人籃球”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法
協(xié)防的戰(zhàn)術(shù)，但進(jìn)攻方又極有可能快速傳球，這一點(diǎn)在“五人籃球”比賽中沒有那么突出，所以，防守時，“三人籃球”比賽需要有1名反應(yīng)迅速、體能充沛，能夠在協(xié)防、換防、補(bǔ)防方面切換自如的隊員，也即核心隊員。從進(jìn)攻角度，無論是1對1還是1對2，都要求進(jìn)攻隊員具有較高的控球技術(shù)、突破技術(shù)和得分能力，否則難以在12秒規(guī)則內(nèi)完成有效進(jìn)攻。因此，在實(shí)際訓(xùn)練中，應(yīng)根據(jù)隊員的身心特點(diǎn)和技戰(zhàn)術(shù)水平進(jìn)行有目的的核心隊員培養(yǎng)。培養(yǎng)的目標(biāo)重在體能、技能和意識。（二）實(shí)訓(xùn)策略1.2對3攻防
中國學(xué)校體育 2018年12期2018-06-11
- 更貼近實(shí)戰(zhàn)的二對二訓(xùn)練方法
練。如圖所示，進(jìn)攻方呈前后站位，站在后場的隊員（A）只能采用下壓技術(shù)，如吊球、中場的擋控網(wǎng)前，點(diǎn)殺等等技術(shù)，保持球向下是大原則，主要負(fù)責(zé)的是中后半場的橫向所有區(qū)域。網(wǎng)前的同伴（B）負(fù)責(zé)跟進(jìn)，A下壓每一拍球，B就要向前跟進(jìn)，主要負(fù)責(zé)的區(qū)域是網(wǎng)前的橫向所有區(qū)域。網(wǎng)前的選手B在無球狀態(tài)下時刻要調(diào)整站位，把網(wǎng)前區(qū)域照顧到;進(jìn)攻方主要體現(xiàn)的是擋網(wǎng)跟進(jìn)的規(guī)律。現(xiàn)在來到防守方，如圖所示，C和D，在最開始的練習(xí)階段，防守方只能挑球、給兩邊半場和接吊放網(wǎng)、挑球和給兩邊半場主
羽毛球 2018年11期2018-06-10
- “三人籃球”技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及校園推廣價值
大”的特點(diǎn)利于進(jìn)攻方間距拉得更開，防守人數(shù)少、干擾小，則易于實(shí)現(xiàn)球在內(nèi)外線、強(qiáng)弱側(cè)的縱深傳導(dǎo)和轉(zhuǎn)移，大范圍高頻率地傳接球調(diào)動極易撕開防線，進(jìn)而創(chuàng)造有效進(jìn)攻的機(jī)會。如，進(jìn)攻方利用外線或三角間大范圍的快速傳接球佯攻，迫使防守隊員不斷進(jìn)行中長距離的協(xié)防回位、調(diào)整位置，為外線空位投籃和內(nèi)線籃下深位持球進(jìn)攻創(chuàng)造了條件。2.攻籃機(jī)會多?！叭嘶@球”進(jìn)攻方所遇防守力量小，個人移動和隊員間配合空間大，易形成空位、錯位或籃下進(jìn)攻機(jī)會。加之上場隊員少，進(jìn)攻方人均直接或間接攻籃
中國學(xué)校體育 2018年4期2018-05-14
- 籃球教學(xué)中運(yùn)動損傷的歸因分析及對策
情緒；防守方和進(jìn)攻方發(fā)生爭執(zhí)時，教師可暫時將雙方換到場下休息，并進(jìn)行思想溝通，握手言和后再進(jìn)入比賽。只有時刻關(guān)注到學(xué)生情緒的變化，才能更好地避免運(yùn)動損傷的發(fā)生。（三）注意力不夠?qū)Ｗ?、紀(jì)律性不強(qiáng)學(xué)生的注意力不夠?qū)Ｗ⒒蚣o(jì)律性不強(qiáng)，極易引起運(yùn)動損傷。教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不夠?qū)Ｗr，應(yīng)認(rèn)真、嚴(yán)肅地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引起學(xué)生思想上的重視，才能減少不必要的運(yùn)動損傷。（四）規(guī)范籃球防守動作1.防突破、防死球和夾擊。防守方與持球方之間始終保持一臂的距離，以0.5m
中國學(xué)校體育 2017年7期2017-10-11
- 冰上的國際象棋
地方投擲冰壺，進(jìn)攻方要想盡辦法讓自己的冰壺留在圓環(huán)里，而且越多越好。防守方則要盡力把冰壺撞出圓環(huán)。4輪投擲過后，圓環(huán)中有幾個進(jìn)攻方冰壺，進(jìn)攻方就得幾分，然后雙方交換攻守，最后得分多者勝。三、冰壺高手晉級規(guī)則非常的簡單，但是想要玩好卻非常不容易。1手上的力量一定要拿捏的恰到好處，無論進(jìn)攻還是防守，一定要讓自己投擲的冰壺到達(dá)想要的位置才行。2精準(zhǔn)的分析能力必不可少，如何阻擋對手的冰壺到達(dá)位置，如何與隊友配合，讓己方冰壺不被撞飛。像小雪花一樣冷的知識2：冰壺比賽
小雪花·成長指南 2017年6期2017-07-03
- 球球重組 煥發(fā)新生
——“組合式”球類運(yùn)動項目的開發(fā)及應(yīng)用
局比賽開始后，進(jìn)攻方目標(biāo)是將球從端線處運(yùn)球或傳球由進(jìn)攻隊員持球到達(dá)另一端線處即可得滿分（5分）；防守方任務(wù)即是阻止進(jìn)攻方得分。而在進(jìn)攻過程中，球在某一區(qū)域失誤或被搶斷，進(jìn)攻方即只能得該區(qū)域相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，同時攻防轉(zhuǎn)換，防守方變進(jìn)攻方，在另一端線處開始進(jìn)攻。比賽人數(shù)控制在10～16人之間為宜，進(jìn)攻方與防守方人數(shù)相等（見圖2）。圖2-1圖2-2（四）進(jìn)攻要求有以下情形的之一的，本次比賽記為成功，進(jìn)攻方得所在區(qū)域的分?jǐn)?shù)，同時交換球權(quán)：1.接球時球未抓穩(wěn)使球落地的；2
中國學(xué)校體育 2016年9期2016-12-02
- 籃球局部配合陣地進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)特征分析
查閱籃球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻方面的專著，檢索中文體育期刊網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，了解掌握相關(guān)研究現(xiàn)狀、動態(tài)和成果。2 結(jié)果與分析2.1陣地進(jìn)攻是現(xiàn)代籃球的主要決勝因素，局部配合又是陣地進(jìn)攻的重要組成陣地進(jìn)攻是指進(jìn)攻方在無法發(fā)動快攻的情況下，運(yùn)用各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，針對已經(jīng)占據(jù)的防守位置，建立防守聯(lián)系，形成相對完整和穩(wěn)定的防守陣地實(shí)施進(jìn)攻的模式。本研究統(tǒng)計表明，在現(xiàn)代籃球防守水平越來越高的情況下，陣地進(jìn)攻要占進(jìn)攻總數(shù)的80%左右，快攻只占進(jìn)攻總數(shù)的20%左右。當(dāng)前，CBA、NBA聯(lián)賽比
少年體育訓(xùn)練 2016年7期2016-11-30
- 區(qū)域防御體系的配系和部署研究
考慮下列信息：進(jìn)攻方的范圍；進(jìn)攻方的意圖；戰(zhàn)爭可能持續(xù)的時間和進(jìn)攻方導(dǎo)彈發(fā)射時間的分布；進(jìn)攻方的作戰(zhàn)原則；威脅大小和彈頭類型；進(jìn)攻方對攔截威脅的實(shí)時適應(yīng)能力和潛力；在反導(dǎo)攔截的情況下，進(jìn)攻方武器系統(tǒng)的可使用性和戰(zhàn)斗力消耗情況；已知或估計的進(jìn)攻方導(dǎo)彈存量等技術(shù)參數(shù)。對決策者來說，真實(shí)的情況往往是知之不多的，因此作戰(zhàn)指揮官應(yīng)研究和分析各種戰(zhàn)場情報，盡早地對戰(zhàn)爭研究不同想定。最壞情況的想定(想定1)：假定只有關(guān)于進(jìn)攻方作戰(zhàn)指令的最差情報評估，進(jìn)攻方作戰(zhàn)指令既包括
現(xiàn)代防御技術(shù) 2016年4期2016-10-24
- NBA馬刺隊半場整體防守基本戰(zhàn)術(shù)原則研究
路的防守人要隨進(jìn)攻方的變化進(jìn)行收縮協(xié)防或隨球的強(qiáng)弱側(cè)轉(zhuǎn)化快速撲出輪轉(zhuǎn)換位。2.3 主防持球人把球壓向兩側(cè)的1/3場區(qū)如圖3所示，一旦對方進(jìn)入半場進(jìn)攻，上線防守者要將對方高位持球組織進(jìn)攻的持球人向兩側(cè)的1/3場區(qū)擠壓，禁止對方在中路1/3場區(qū)持球組織進(jìn)攻；在將對方持球人擠壓入一側(cè)的1/3場區(qū)的同時，其余4人要隨球移動，向同一側(cè)移動，堆積擠壓進(jìn)攻的空間。戰(zhàn)術(shù)基本原則為：主防持球人，禁止進(jìn)攻方在中路1/3場區(qū)高位持球組織進(jìn)攻，要將球壓向兩側(cè)的1/3場區(qū)。2.4
運(yùn)動 2016年11期2016-09-05
- 校本開發(fā)
——拍停式橄欖簡介
式橄欖球的四次進(jìn)攻方式而編排的拍停式橄欖球。現(xiàn)在讓我們來了解一下這種拍停式橄欖球的基本規(guī)則吧！基本規(guī)則分為①場地②開球③帶球跑④傳球⑤拍停⑥拍停后的發(fā)球和何時交換球權(quán)⑦踢球⑧越位、出界和爭邊球⑨得分。一、場地：（半場場地示意圖）二、開球比賽以開球開始，由拋硬幣或石頭、剪子、布來選擇開球的隊或選擇開球隊的對方開球。得分后，由得分隊開球。開球是在中線的中點(diǎn)以落踢①得方式進(jìn)行。開球時，所有踢球隊隊員都必須在球的后方，所有對方隊員都必須在10米線或10米線后方。踢
中文信息 2016年1期2016-07-03
- 川烈《守望先鋒》
出先秒了。所以進(jìn)攻方的也要安排狙擊手來對狙，如果實(shí)力相差太大，也只能拿雙猩猩抓，有天使保一點(diǎn)要把天使電死先。然后正面輸出拿麥克雷、死神這種能夠快速清理掉猩猩的陣容。第二個點(diǎn)丟了之后，如果進(jìn)攻方沒怎么減員的話就要去先搶占飛機(jī)，讓車子盡快的過飛機(jī)下的彎道，盡快的到第三個檢查點(diǎn)，不然給防守方把飛機(jī)站住了，又會被拖很長時間。第三個點(diǎn)丟了之后，還有比較長的一段路，終點(diǎn)的正對面近一點(diǎn)的高臺和遠(yuǎn)一點(diǎn)的高臺分別適合防守方和進(jìn)攻方的狙站位。防守方法老之鷹因為有高臺落點(diǎn)也可以
電子競技 2016年10期2016-06-24
- “香蕉球”是怎么回事
的路線?？捎袝r進(jìn)攻方的主罰隊員起腳一記勁射，球繞過人墻，眼看就要飛出球門外時，卻又沿著弧線拐入球門，讓門將猝不及防。這就是神奇的“香蕉球”。為什么足球會在空中沿弧線飛行？原來主罰隊員在踢球時，并沒有踢在球的中心，而是稍稍偏向一側(cè)，使球在起飛前除受重力外，更主要的是受地面對球的摩擦力和腳對球的力，這兩個力對球產(chǎn)生了扭轉(zhuǎn)力矩，使球飛出后得以旋轉(zhuǎn)，踢在右側(cè)向右旋，運(yùn)動軌跡為向左轉(zhuǎn)的曲線；而踢在左側(cè)向左旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動軌跡為向右旋轉(zhuǎn)的曲線。
發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2016年3期2016-03-29
- 形形色色的“破障彈”
有這樣的情景：進(jìn)攻方正在追擊逃敵，敵人拼命逃竄，遇到一個空房子，敵人躲了進(jìn)去，然后從里面將門鎖死。進(jìn)攻方士兵掏出手槍，對準(zhǔn)鎖“嘭”地一槍，門鎖就被打開了。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中士兵絕不會拿手槍射擊門鎖，這是個極其危險的動作。試想，鎖是金屬制成的，硬著吶，子彈打在上面，不但無法將其擊碎，反倒會“反彈”回來，傷到自己。那么，怎么才能將鎖擊碎、破門而入呢？有一種“高溫破障彈”的子彈就能專門破除“鎖障”。這種高溫破障彈的構(gòu)造簡單，外殼是塑料制品，內(nèi)部填充強(qiáng)氧化劑，發(fā)射爆破
少年科學(xué) 2015年12期2016-01-08
- American football
技的體育運(yùn)動。進(jìn)攻方，控制橄欖球的隊伍（一個橢圓形的球），試圖在比賽中用運(yùn)球和傳球的方式推進(jìn)；而沒有控球權(quán)的隊伍，即防守方，旨在阻止他們推進(jìn)，并搶回控球權(quán)。進(jìn)攻方必須在四次進(jìn)攻機(jī)會中推進(jìn)至少十碼，否則他們將轉(zhuǎn)交控球權(quán)給對方；如果他們成功了，他們將獲得一套新的四次進(jìn)攻機(jī)會。獲得分?jǐn)?shù)的方式有將球推進(jìn)至對方隊伍的端區(qū)達(dá)陣得分，將球踢過對方兩支球門柱的中間射門得分，或者在持球者的端區(qū)攔截成功安防得分。在比賽結(jié)束時得分最多的隊伍獲勝。American footbal
第二課堂(課外活動版) 2015年4期2015-10-21
- 守望先鋒moba+fps的集大成者
賽開始后會分為進(jìn)攻方（推車子和搶據(jù)點(diǎn)的一方）和防守方。比賽開始前1分鐘，進(jìn)攻方會被關(guān)在密閉的空間，防守方可以在地圖上活動，所以防守方可以搶先在地圖上部署好。運(yùn)載目標(biāo)細(xì)分有兩種玩法，比賽開始會進(jìn)入幾分鐘的倒計時，一種是直接開賽就可以推車子，一種是需要占領(lǐng)一個據(jù)點(diǎn)后才能把車子啟動推進(jìn)（如果倒計時結(jié)束據(jù)點(diǎn)還沒被進(jìn)攻方占領(lǐng)，進(jìn)攻方就失敗，防守方獲勝）。在推車子的時候，車子每到一定的階段后就會獎勵進(jìn)攻方額外的時間，如果車子推到終點(diǎn)，則進(jìn)攻方勝利，反之失敗。占領(lǐng)要點(diǎn)玩
電子競技 2015年21期2015-09-10
- 彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)對抗技術(shù)研究
過程中所考慮的進(jìn)攻方可能采取的幾種典型對抗措施，研究分析了對抗導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的基本方法、技術(shù)和策略。通過使用大量誘餌或假目標(biāo)、減弱彈頭的雷達(dá)信號特征或紅外特征、隱藏彈頭的真實(shí)位置，以及進(jìn)行彈頭機(jī)動等一種或多種組合的對抗措施，可以有效對付那些使用外大氣層碰撞殺傷攔截器的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)。彈道導(dǎo)彈，防御系統(tǒng)，對抗策略，攔截0 引言彈道導(dǎo)彈的彈道可以分成3個階段：主動段（助推段）、中段（自由飛行段）和末段（再入段）。導(dǎo)彈在主動段時，其發(fā)動機(jī)和制導(dǎo)系統(tǒng)都處于工作狀態(tài)。中
火力與指揮控制 2015年7期2015-01-08
- 論現(xiàn)代籃球防守的觀念和要求
色可隨時變換,進(jìn)攻方邊防守方,防守方變進(jìn)攻方的情況很是多見。分析以往的籃球比賽經(jīng)驗,比賽中團(tuán)隊的攻防技術(shù)運(yùn)用得越好,團(tuán)隊獲勝概率就越高。另外,實(shí)際比賽中,不管是進(jìn)攻方還是防守方,雙方在比賽時都必須做好防守,懂得一定的防守方法與防守技術(shù),以免造成比賽失利。對于籃球比賽來說,籃球防守與籃球進(jìn)攻是同樣重要的,它控制著整個籃球比賽的節(jié)奏,體現(xiàn)出了整個比賽的面貌,并且對比賽結(jié)果起著決定性作用。為此在籃球比賽中,做好籃球運(yùn)動員對防守觀念的認(rèn)識,強(qiáng)化其對防守技術(shù)的應(yīng)用,
當(dāng)代體育科技 2014年5期2014-12-05
- 彈道導(dǎo)彈突防中偽裝效能評估
防數(shù)Et:定義進(jìn)攻方導(dǎo)彈突防效率Rt為真彈頭成功突防數(shù)占進(jìn)攻方真彈頭總數(shù)目的百分比,即Rt=Et/l(13)定義反導(dǎo)系統(tǒng)攔截效率Rf為攔截并摧毀的真彈頭數(shù)占攔截彈總數(shù)目的百分比,即Rf=(l-Et)/n(14)從如圖2所示的Rt,Rf與Et的關(guān)系曲線可以看出:Rt,Rf值的大小與Et成線性關(guān)系;Rf的最大值l/n與反導(dǎo)系統(tǒng)性能有關(guān),即與反導(dǎo)系統(tǒng)最多可攔截的目標(biāo)數(shù)n有關(guān)。圖2 Rt與Rf曲線圖3 反導(dǎo)系統(tǒng)選擇不同攔截策略時彈頭平均突防數(shù)的計算以上計算的是反導(dǎo)
彈道學(xué)報 2014年3期2014-08-28
- 步兵三角隊形作戰(zhàn)能力的評估
1 恐怖分子對進(jìn)攻方戰(zhàn)士的命中概率［3］圖2 正面人工散布面與目標(biāo)的分布當(dāng)進(jìn)攻方戰(zhàn)士向恐怖分子發(fā)動攻擊的時候，恐怖分子為了防御自然會抓住戰(zhàn)士進(jìn)攻階段對戰(zhàn)士進(jìn)行射擊，假設(shè)為人工正面散布射擊，且為連發(fā)。其中，散布面為恐怖分子對進(jìn)攻方的正面投影面積ABCD如圖2，則單發(fā)命中某一戰(zhàn)士的概率p1-n，it可由式（1）求得：式中：Si為某個目標(biāo)的面積；S為目標(biāo)區(qū)域ABCD的面積；2lz為區(qū)域高度；2lx為人工散布正面寬度；p1-n為單發(fā)命中區(qū)域ABCD的概率，如下式：
火力與指揮控制 2014年11期2014-06-15
- 球迷問答
最后2分鐘內(nèi)，進(jìn)攻方掌握球權(quán)，防守方在球要傳進(jìn)場內(nèi)，或在無球時出現(xiàn)的犯規(guī)行為，應(yīng)當(dāng)被判處：（1）個人犯規(guī)和球隊犯規(guī)各增加1次。進(jìn)攻方獲得一次罰球。執(zhí)行罰球的可以是進(jìn)攻方遭遇犯規(guī)時，場上的任意一名球員。（2）如果犯規(guī)時球已經(jīng)在場內(nèi)，進(jìn)攻方可以在距離犯規(guī)地點(diǎn)最近的地方發(fā)邊線球。但不能比罰球線更靠近底線。（3）如果犯規(guī)是在發(fā)邊線球時出現(xiàn)，進(jìn)攻方可以在原發(fā)球地點(diǎn)重新發(fā)球。所以說，這就是為什么判了一罰一擲的原因。天津鄭鵬飛請問到底什么樣的球才算絕殺球呢？如果一場比賽
當(dāng)代體育·扣籃 2014年5期2014-05-28
- 淺析跆拳道邊角戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用技術(shù)
角度上來說，在進(jìn)攻方或者是防守方運(yùn)動員一只腳進(jìn)入邊角區(qū)域的狀態(tài)下，就可視作整個比賽已進(jìn)入邊角區(qū)域?qū)惯^程中。在這一區(qū)域內(nèi)，結(jié)合跆拳道比賽進(jìn)攻方與防守方的實(shí)際情況，在充分認(rèn)知跆拳道比賽規(guī)則的前提條件下，充分發(fā)揮自身特長優(yōu)勢，限制對抗方特長及制勝優(yōu)勢，以打擊對抗方，最終獲取跆拳道比賽勝利為目的而采取的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)，可定義為邊角戰(zhàn)術(shù)。在跆拳道比賽的開展過程當(dāng)中，應(yīng)用邊角戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵就在于營造有利于自身攻擊對抗方，且最終獲取勝利的目的，為自身下一步的進(jìn)攻或者是防守營造有
中國校外教育 2013年15期2013-08-15
- 體育游戲的多樣性特征
——以躲避球游戲為例
般占據(jù)內(nèi)場躲避進(jìn)攻方的攻擊，內(nèi)場不宜太小，防守方跑動空間受限學(xué)生間容易發(fā)生碰撞；外場不宜太大，外場太空曠進(jìn)攻方來回?fù)烨蚣壤速M(fèi)時間又影響游戲的連貫性。2.2.1 方形場地的躲避球游戲場地形狀多為長方形，也可以是正方形。游戲的進(jìn)攻方站在方形場地的兩側(cè)向場地內(nèi)擲球，防守方站在方形場地內(nèi)全力躲閃避免被球擊中。方形場地躲避球游戲的難易程度和游戲強(qiáng)度可以通過進(jìn)攻方場地兩側(cè)的距離調(diào)整，游戲的可控性和安全性較強(qiáng)。2.2.2 圓形場地的躲避球游戲圓形場地與方形場地的最大區(qū)別
大連大學(xué)學(xué)報 2013年6期2013-03-22
- 基于時滯的現(xiàn)代空防對抗蘭徹斯特方程模型
現(xiàn)代空防對抗中進(jìn)攻方的運(yùn)用特點(diǎn)，有了比以往更多的攻擊方式，主要具有4個特點(diǎn):1)兵力集中，隱蔽突然，全方位連續(xù)進(jìn)襲，擴(kuò)大攻擊正面;2)多機(jī)協(xié)同，小編隊、多層次、一體化綜合突擊，提高攻擊效率;3)主、佯攻結(jié)合，分散火力;4)多重突防手段綜合使用，以增大突防概率。防御方也有了新的特點(diǎn)，在進(jìn)攻方飛機(jī)群入侵和地空導(dǎo)彈、高炮火力網(wǎng)等武器系統(tǒng)攔截作戰(zhàn)過程中，地空導(dǎo)彈武器系統(tǒng)一般是在本方領(lǐng)土上進(jìn)行作戰(zhàn)，武器系統(tǒng)有時間、有條件進(jìn)行偽裝隱避或設(shè)置假目標(biāo)，進(jìn)攻方飛機(jī)很難準(zhǔn)確判
指揮控制與仿真 2012年6期2012-09-02
- 新規(guī)則視角下古典式摔跤跪撐進(jìn)攻技術(shù)探析
子中間圓圈內(nèi)，進(jìn)攻方在后面正抱或反抱防守方的腰部，然后發(fā)力提抱起翻轉(zhuǎn)摔出，根據(jù)動作的幅度大小獲得分值[2].滾橋技術(shù)分為：抱腰滾橋、抱胸滾橋、前夾肩頸等，使用其動作防守方同樣為跪撐姿勢，進(jìn)攻方在后面抱住其腰部、胸部、肩頸，向一方滾動，把防守方翻轉(zhuǎn)過來或翻超過90°即得分值.除去這兩大跪撐技術(shù)外，跪撐技術(shù)還包含一些比賽中使用較少的其他技術(shù)動作，屬于進(jìn)攻類的抱雙臂向側(cè)翻、里面腋下握頸翻等，反攻類的有翻上、單挾臂滾、雙挾臂滾等[3].在實(shí)戰(zhàn)比賽中，跪撐技術(shù)因其在
通化師范學(xué)院學(xué)報 2011年12期2011-06-07
- 水球：斗力 斗智 斗勇
位位置，即如果進(jìn)攻方持球隊員不在2米線以內(nèi)，其他任何隊員越過2米紅線并取得有利的進(jìn)攻位置，按照規(guī)則都將判作越位。由2米紅線再向中線延長3米，由黃線標(biāo)示，加上2米紅線，5米線用以標(biāo)示進(jìn)攻方可以發(fā)直接任意球的距離。主要技戰(zhàn)術(shù)1 對抗水球是一項對抗性非常強(qiáng)的運(yùn)動項目，又被稱作水中橄欖球。中鋒位置的對抗尤為激烈，中鋒與防中鋒的對抗是攻防雙方爭奪的基點(diǎn)，進(jìn)攻方根據(jù)中鋒所處的位置轉(zhuǎn)移調(diào)動球點(diǎn)，以發(fā)起有效進(jìn)攻；防守方以防守中鋒的位置選擇緊逼還是聯(lián)防防守。中鋒與防守中鋒之
游泳 2011年4期2011-01-19
- 一種改進(jìn)的威脅空間搜索算法
上6個方塊, 進(jìn)攻方占據(jù)了中間4個方塊位置, 外部2個方塊位置為空；three(圖3c或圖3d)是直線上7個位置, 中間3個位置被占據(jù), 其余4個位置為空, 或者直線上6個位置, 中央4個相連位置中3個位置被進(jìn)攻方占據(jù), 其余3個位置為空；broken three(圖3e)是直線6個位置, 進(jìn)攻方占據(jù)中央4個位置不相連的3個位置, 其他3個位置為空. 如果某方創(chuàng)造了一個four, 他無疑會在下一次行動中產(chǎn)生威脅. 因此必須被立即防御. 如果創(chuàng)造一個stra
湖南文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2010年3期2010-05-09
- “香蕉球”的奧秘
擋住進(jìn)球路線。進(jìn)攻方的主罰隊員,起腳一記勁射,球繞過了“人墻”,眼看要偏離球門飛出,卻又沿弧線拐過彎來直入球門,讓守門員措手不及,眼睜睜地看著球進(jìn)了大門。這就是頗為神奇的“香蕉球”。為什么足球會在空中沿弧線飛行呢?原來,罰“香蕉球”的時候,運(yùn)動員并不是踢中足球的中心,而是稍稍偏向一側(cè),同時用腳背摩擦足球,使球在空氣中前進(jìn)的同時還不斷地旋轉(zhuǎn)。這時,一方面空氣迎著球向后流動,另一方面,由于空氣與球之間的摩擦,球周圍的空氣又會被帶著一起旋轉(zhuǎn)。這樣,球一側(cè)空氣的流
物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年3期2009-05-13
- Ｗ．Ｅ．Ｗ內(nèi)場Ｎｕｋｅ防Ｒｕｓｈ策略
了。因為如今的進(jìn)攻方已經(jīng)將地圖摸的十分透徹，對于防守方站位的了解也相當(dāng)嫻熟，所以如今已經(jīng)不存在什么絕對的防守優(yōu)勢或進(jìn)攻優(yōu)勢。更加讓進(jìn)攻方頭疼的是當(dāng)年wNv發(fā)明的內(nèi)場速攻無解戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)進(jìn)攻方出生在比較有利的位置時，訓(xùn)練有素的隊伍就會利用較短的距離對內(nèi)場進(jìn)行閃電戰(zhàn)，利用嫻熟和簡單的閃光配合打?qū)κ忠粋€措手不及。這對于那些配合上還不是十分默契的隊伍來說也是一個非常方便的選擇。在這個戰(zhàn)例中，WEW利用強(qiáng)有力的上層包點(diǎn)防守有效地遏制了對手的速攻，給那些飽受速攻困擾的CT
電子競技 2009年2期2009-04-07