鐘清華

摘 要：近年來(lái)新中考順應(yīng)著新課改的深入，不斷的完善和發(fā)展。體育新中考的改革要求中學(xué)課堂最大限度的把理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)，不斷的督促著教師和學(xué)生們與時(shí)俱進(jìn)，有意識(shí)的有效率的開(kāi)展體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。校園足球活動(dòng)作為一項(xiàng)體育教學(xué)科項(xiàng)目，在教學(xué)實(shí)踐中占比越來(lái)越大。足球方面的興趣和引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生們的全面發(fā)展有著推動(dòng)和促進(jìn)作用，全面、合理、科學(xué)的課堂教學(xué)和考核方式也對(duì)體育相關(guān)教學(xué)體系的完善有著建設(shè)性意義。

關(guān)鍵詞：體育中考;足球教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

一、體育中考改革的原因及影響

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》的提出使得體育中考在素質(zhì)教育的發(fā)展中愈發(fā)受到重視，在制度和文件上明晰了體育中考改革的意義和必要性。改革前體育課程教學(xué)在中學(xué)教育里一直處于邊緣和透明地帶，無(wú)論是教師還是學(xué)生都不予以重視，學(xué)生身體和心理素質(zhì)都沒(méi)有得到具體的提高。

為了學(xué)生們的全面發(fā)展，體育教育需要得到重視和推動(dòng)，因此體育中考必須改革，從形式和心理上改變學(xué)生和教師對(duì)體育項(xiàng)目的看法?？偟膩?lái)說(shuō)體育中考改革利大于弊，學(xué)生們的體育課時(shí)和內(nèi)容都得到了規(guī)范和優(yōu)化，具體的結(jié)合了實(shí)際情況。在一定程度上推動(dòng)了校園硬件設(shè)施的配套化，體育場(chǎng)地和設(shè)備都得到了改進(jìn)。

二、體育中考改革背景下校園足球教學(xué)策略?xún)?yōu)化意義

體育運(yùn)動(dòng)與校園教學(xué)結(jié)合不僅有利于學(xué)生們強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)，更是幫助學(xué)生們協(xié)調(diào)情緒，發(fā)散思維，放松身心的心理教學(xué)。在政策的支持下，足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)深入開(kāi)展，也來(lái)越多的中學(xué)也逐漸把足球作為了中考考試的體育項(xiàng)目。足球運(yùn)動(dòng)是目前全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育項(xiàng)目，受到了大多數(shù)民眾的歡迎，在學(xué)生群體里也是如此，在學(xué)生全面發(fā)展的教育里影響頗深。然而不是任何體育項(xiàng)目都可以自主實(shí)施的，足球運(yùn)動(dòng)里的知識(shí)和技能對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理論實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們減少受傷和沖撞的發(fā)生。

教育改革的發(fā)展，把足球教學(xué)這艘小船推到了浪尖上，需要教師們小心謹(jǐn)慎地駕駛和導(dǎo)航，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)代化的足球運(yùn)動(dòng)理念融入到具體的課堂學(xué)習(xí)中去。不斷地分析問(wèn)題，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題，推動(dòng)校園足球教學(xué)策略?xún)?yōu)化。

三、基于體育中考及校園足球改革背景的初中足球教學(xué)實(shí)施策略

（一）改變教學(xué)方式和理念、

體育中考的改革需要教師們與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷反思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極主動(dòng)的參與足球教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。改變傳統(tǒng)體育的教育教學(xué)理念，把新的現(xiàn)代化的足球理念技能傳授給學(xué)生。從兩個(gè)方面順應(yīng)時(shí)代發(fā)展深入教學(xué)。第一，響應(yīng)政策，在具體的實(shí)踐里解決問(wèn)題。根據(jù)《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》要求，在具體的教學(xué)活動(dòng)里實(shí)踐創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)模式，試錯(cuò)新模式，完善新模式。第二，以學(xué)生為中心，制定符合學(xué)生身體和心理能夠符合的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，推動(dòng)核心素養(yǎng)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)了解清楚學(xué)生的生理、心理方面的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）在游戲中融入對(duì)抗性因素

作為一個(gè)團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)和合作類(lèi)運(yùn)動(dòng)，抗干擾是足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵技能，在具體的教學(xué)里，教師可以教師根據(jù)學(xué)生的性格和活動(dòng)方式來(lái)制定游戲項(xiàng)目。在教學(xué)活動(dòng)中融入對(duì)抗類(lèi)的游戲不僅可以提高學(xué)生們的積極性，還可以活躍課堂氛圍，在更為輕松和有效的活動(dòng)里傳授知識(shí)，學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)。

當(dāng)然游戲教學(xué)還要聯(lián)合實(shí)際情況，根據(jù)男女差異制定相互適應(yīng)的游戲模式，根據(jù)身體素質(zhì)來(lái)選擇游戲強(qiáng)度，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)較為舒適的氛圍和環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)在游戲和教學(xué)中培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。讓學(xué)生們?cè)谡n堂中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用，積極主動(dòng)的了解足球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)。

（三）突破創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在體育課中的體驗(yàn)和知識(shí)獲取都是教師們進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化和創(chuàng)新的目標(biāo)，在體育中考改革中，教材知識(shí)點(diǎn)的講解要做到清晰有效，做到應(yīng)試化和素質(zhì)化教育的合理結(jié)合。結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)政策和學(xué)生素質(zhì)來(lái)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。實(shí)際上，課堂的常規(guī)模式之后應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的內(nèi)容和計(jì)劃來(lái)準(zhǔn)備課程，足球這類(lèi)的集體同場(chǎng)對(duì)抗類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于抗干擾能力的訓(xùn)練要求較高。對(duì)抗性訓(xùn)練采取分組訓(xùn)練的方式，以多對(duì)少的搶傳對(duì)抗訓(xùn)練。在搶傳中要進(jìn)行一些角色互換和換位置訓(xùn)練的方式。

又例如足球繞桿是發(fā)展學(xué)生足球運(yùn)球能力有效的手段之一。通過(guò)學(xué)生們對(duì)于足球運(yùn)球繞桿的學(xué)習(xí)，在適應(yīng)的程度上提高練習(xí)密度與強(qiáng)度，選用堅(jiān)守陣地、運(yùn)球過(guò)桿和分層教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)腳各個(gè)部位的運(yùn)球方式，掌握和了解技術(shù)動(dòng)作，具體的可以讓學(xué)生們互相展示評(píng)價(jià)，分組自由的根據(jù)個(gè)人情況來(lái)練習(xí)。具體的要采用靈活多變的教學(xué)方式，給予學(xué)生們較高的自由度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

本篇論文基于體育中考改革背景的初中校園足球教學(xué)實(shí)施策略研究，期望能夠給初中校園足球的教學(xué)提供借鑒和參考。足球方面的興趣和引導(dǎo)對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展有著推動(dòng)和促進(jìn)作用，全面、合理、科學(xué)的課堂教學(xué)和考核方式也對(duì)體育中考和相關(guān)教學(xué)體系的完善有著建設(shè)性意義。新的課程改革要求我們以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，提高學(xué)生們的探究能力，讓學(xué)生自主實(shí)踐探究，相互合作探討，大膽實(shí)踐得出技術(shù)的動(dòng)作重難點(diǎn)，具體的轉(zhuǎn)變理念融入對(duì)抗性因素推動(dòng)策略研究和改革。

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