張麗怡

摘 要：幼兒舞蹈作為幼兒教育體系中不可缺少的一部分，其對幼兒生理與心理的成長具有很好的塑造效果。本人在實習(xí)期間，發(fā)覺解放天性與幼兒的身心發(fā)育水平相適應(yīng)，它能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，激發(fā)幼兒舞蹈的潛能，開發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。同時解放天性訓(xùn)練的舞蹈教學(xué)方法能夠通過創(chuàng)設(shè)情景，對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，開拓幼兒的思維，因此實施解放天性的教學(xué)顯得尤為重要。由此，本文從“解放天性”的涵義作為著手點，進(jìn)一步“解放天性”對幼兒舞蹈教育的重要意義，進(jìn)一步闡述了“解放天性”教學(xué)的訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：舞蹈;解放天性;幼兒;舞蹈教育

1“解放天性”的概述

“解放天性”顧名思義就是對人的天性進(jìn)行解放，在打破人類心理桎梏后，讓人恢復(fù)到更加貼近自然狀態(tài)下的本我?！敖夥盘煨浴笔怯煽夏崴?李教授首次提出來的，而“解放天性”傳入我國則是在1984年，在當(dāng)年中央戲劇學(xué)院在全國首次設(shè)立了教師表演班，該班級經(jīng)常邀請英國皇家劇團(tuán)進(jìn)行舞臺演出，英國皇家劇團(tuán)除了給我們帶來耳目一新、令人印象深刻的表演，同時還帶來了大量我們聞所未聞的的表演方法，這些都是我們之前表演者中所沒有的。所以大家后來紛紛提到“解放天性”這個詞。在那之后，我國各大藝術(shù)類高校在開展舞蹈教學(xué)時，便不約而同的對“解放天性”的相關(guān)訓(xùn)練加以重視。

2解放天性對幼兒舞蹈教育的重要性

2.1有利于提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

4～6歲幼兒大腦機(jī)制發(fā)育不成熟，信息素接受較慢，易受新事物的影響。而在傳統(tǒng)的教師模仿中，幼兒認(rèn)識到老師這樣跳舞才是美，而幼兒的自信心大部分也來源于老師的夸獎。但一旦脫離教師，讓幼兒自己即興舞蹈，腦海中充斥著“我該怎么跳舞？怎么跳舞才是美？”因此“解放天性”發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！敖夥盘煨浴彼刭|(zhì)訓(xùn)練，可以實現(xiàn)幼兒對肢體的靈活掌控，也能擁有較好的藝術(shù)形象塑造力。同時，“解放天性”能夠使幼兒放松心情，肢體舒展，思維解放，并能夠在好聽的音樂中舞蹈，從而激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，提高幼兒的自信心，課堂氣氛活躍，提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和能力。

2.2有利于激發(fā)幼兒舞蹈的潛能

舞蹈與舞蹈教育一直是相互交融的關(guān)系，其中舞蹈作為一種藝術(shù)文化，是舞蹈教育的試試方向。在幼兒階段進(jìn)行舞蹈教育可以為素質(zhì)教育奠定良好的學(xué)前基礎(chǔ)，舞蹈教育所具有的多樣性價值也是其他任何教育所不能媲美的。在幼兒階段開設(shè)舞蹈教學(xué)，可以充分發(fā)揮其對幼兒所具有的獨特的吸引力和號召力，開啟幼兒心智。幼兒舞蹈藝術(shù)形象是鮮明，生動，活潑和自由的，具有“寓教于樂”的高級屬性，優(yōu)秀的舞蹈教育不僅能夠引導(dǎo)幼兒提升自身的精神境界，還能夠起到培育幼兒團(tuán)結(jié)，友愛，互助等多種優(yōu)良品德的教育作用。所以“解放天性”對于激發(fā)幼兒舞蹈的潛能具有極大的作用。

3“解放天性”的訓(xùn)練方法

3.1心理方面

一般來說，一個孩子在某些方面具有很強(qiáng)的天賦及悟性，就反映出他能夠在喜歡的事物上全身心的投入進(jìn)去并且沉迷其中時，能夠表現(xiàn)自如，不會產(chǎn)生焦慮緊張的等負(fù)面情緒，將自己的天性完全展示出來，這是非常難能可貴的。在舞蹈表演中要做到“解放天性”，將舞蹈所要表達(dá)的情感完美的演繹出來是極為不易的，要做到這一點首先就要做到心理方面的“解放天性”。關(guān)于心理方面的“解放天性”可從以下兩個方面加以引導(dǎo)：

（1）增加表演機(jī)會，并對其贊賞肯定。在日常的舞蹈訓(xùn)練中，老師首先要對學(xué)生心理上的天性束縛加以重視。比如可以適當(dāng)給予心理素質(zhì)更差學(xué)生更多的在舞臺表現(xiàn)機(jī)會，并對他們的舞蹈表演加以贊賞，讓他們慢慢適應(yīng)被被人關(guān)注，長久來看這些學(xué)生在老師的鼓勵和關(guān)心下會變得更加自信。長此以往，就會慢慢解開心理束縛，最后做到完全解放自我，直至完成心理上的“解放天性”。

（2）進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，學(xué)?？梢匝埿睦磲t(yī)生對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢及心理疏導(dǎo)，并借此對學(xué)生的心理狀態(tài)、性格特點予以一定的了解，讓他們解開心里的束縛，最后能夠完全釋放自身的心理特性，然后用舞蹈表達(dá)出來。

3.2身理方面

“解放天性”的身理方面訓(xùn)練主要是從打好基本功開始的，作為舞蹈訓(xùn)練的基本功，唯有基本功打下了良好的基礎(chǔ)，方能在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行更深級別的“解放天性”訓(xùn)練。畢竟舞蹈作為一種藝術(shù)門類，他的基本表現(xiàn)形式就是肢體動作的表達(dá)。

因此在身理方面的訓(xùn)練首先從必要的形體方面的訓(xùn)練開始展開，首當(dāng)其沖的便是形體訓(xùn)練，形體訓(xùn)練是舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)。舞蹈作為一種表演藝術(shù)，他的基本表演方式就是肢體表達(dá)。因此，老師在日常訓(xùn)練中需要對學(xué)生的形體訓(xùn)練嚴(yán)加督促，而最有效的方式就是對著鏡子練習(xí)，通過鏡中的自己來找肢體表達(dá)中的不足，并加以改正，力求塑造出完美的肢體動作。接下來是對學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力加以訓(xùn)，使學(xué)生保持旺盛的表現(xiàn)力與想象力，舞蹈表演與戲劇影視劇等表演相仿，但難度更大。因此，他們需要用肢體來刻畫一些人物和形象。這就要求舞者在日常訓(xùn)練中對所需要表演的舞蹈情感與內(nèi)涵多加揣摩，將自己想象成舞蹈中的各種不同的事物，在腦海中想象出這些形象或情感并加以具象的表現(xiàn)。最后，可以通過結(jié)合舞蹈視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會，媒體技術(shù)的日益進(jìn)步為我們提供了更加完美的教學(xué)環(huán)境，除此之外，豐富的教學(xué)資源為舞蹈教育提供了極大的支持。新技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，為單一的教學(xué)模式注入了新鮮的血液與活力。

結(jié)論

舞蹈教育在幼兒階段來說十分重要的，對幼兒的生長發(fā)育，智力開拓以及綜合能力的培養(yǎng)都起著關(guān)鍵性的意義。通過“解放天性”訓(xùn)練，一方面能夠幫助學(xué)生舒展心理狀態(tài)舒展，使學(xué)生能夠在接觸心理束縛的同時，更好的激發(fā)自身潛力，在更加松弛的狀態(tài)下，進(jìn)行一場酣暢淋漓的舞蹈表演。

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