初中體育課堂教學(xué)效率提升方法研究

謝丹

摘 要：體育課堂教學(xué)是體育教學(xué)的重要部分，體育課程的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)主要都是在課堂教學(xué)當(dāng)中完成，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教師不僅要掌握體育的理論知識(shí)，還要掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確并且快速地掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。初中體育課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的注意力不夠集中，受到的外界干擾很多，所以，提高課堂教學(xué)效果需要教師掌握正確的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中階段;高效課堂;提升方法

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于課堂，而體育課堂是初中體育教學(xué)的重要陣地，在課堂內(nèi)緊緊圍繞現(xiàn)有素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，提升素質(zhì)教育的意識(shí)和使命感，才能改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，并且讓體育教學(xué)變得更加簡(jiǎn)潔、高效。很多體育教師都發(fā)現(xiàn)，為了能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力，并實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)，需要在初中體育教學(xué)過(guò)程中，考慮學(xué)生的實(shí)際水平，全面提升現(xiàn)代體育課的教學(xué)質(zhì)量，并且堅(jiān)持對(duì)初中生體育素質(zhì)鍛煉的信心。教師需要反思個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，并能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)技能提供幫助。

一、傳統(tǒng)初中體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）活動(dòng)技能教學(xué)不被重視

素質(zhì)教育下體育課程的特點(diǎn)是要求能夠幫助學(xué)生掌握更多的體育技能，而且需要有一定量的體能訓(xùn)練，這對(duì)于初中體育課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是很有幫助的，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多的快樂(lè)，又在快樂(lè)中進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，也會(huì)更加進(jìn)步。但目前大部分初中學(xué)校在體育技能教學(xué)方面比較欠缺，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)普遍不高。

（二）教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況不符

傳統(tǒng)的體育課程只是按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)目標(biāo)的拓展要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制訂。這樣做雖然看似課程比較科學(xué)，但實(shí)際上在完成這一教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)難以達(dá)到教師所設(shè)定的最基本達(dá)標(biāo)線(xiàn)。當(dāng)教師和學(xué)生在完成某一體育訓(xùn)練的過(guò)程中，師生互動(dòng)并不是非常明顯，而且在體育課程教學(xué)中，課堂的教學(xué)時(shí)間也限制了學(xué)生的理解和訓(xùn)練。如果只是毫無(wú)節(jié)制地設(shè)計(jì)一些內(nèi)容過(guò)于繁雜、運(yùn)動(dòng)量過(guò)大的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生很難達(dá)到訓(xùn)練要求。雖然教師已經(jīng)慢慢開(kāi)始意識(shí)到這一點(diǎn)，但是在真正落實(shí)具體教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，還是忍不住要跟著教學(xué)大綱走，沒(méi)有真正了解自己班級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，或者對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求視而不見(jiàn)，不愿意把握基礎(chǔ)體育訓(xùn)練領(lǐng)域的內(nèi)容，而只是把一些比較復(fù)雜的知識(shí)傳授給學(xué)生，這種拔苗助長(zhǎng)式的教學(xué)方法不適合這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。教師如果沒(méi)有更多的時(shí)間和精力，那么體育教學(xué)的效果就不會(huì)很好。

二、初中體育課堂教學(xué)效率提升方法

（一）營(yíng)造教學(xué)氛圍

初中體育教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)氛圍，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中。因此，初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠了解體育的重要性，并且能夠掌握正確的思維方式。在目前的體育教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育新知識(shí)，教師應(yīng)該營(yíng)造一定的教學(xué)氛圍以利于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)。初中體育教師在營(yíng)造氛圍的過(guò)程中可以設(shè)置一些師生互動(dòng)交流的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生和老師之前的交流能力，鍛煉學(xué)生的交際能力，使學(xué)生積極參與思維活動(dòng)。初中體育教師要確保師生之間地位平等，而且要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生以高興趣的狀態(tài)參與課堂教學(xué)。初中體育教師通過(guò)營(yíng)造氛圍促進(jìn)了學(xué)生積極參與的興趣，加強(qiáng)了交流溝通，提高了課堂教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)課外體育運(yùn)動(dòng)

課外體育運(yùn)動(dòng)是初中體育課的重要部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的與任務(wù)。課外體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)極其重要的特點(diǎn)，即在鞏固和補(bǔ)充延伸知識(shí)的同時(shí)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在提高個(gè)人特長(zhǎng)上具有更大的優(yōu)勢(shì)。因此我們?cè)趶?qiáng)調(diào)體育教學(xué)也是教學(xué)課程的一部分的時(shí)候，決不能忽視體育運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)與課外體育運(yùn)動(dòng)不能相互替代，在上好體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真安排好課外體育運(yùn)動(dòng)，做到課內(nèi)外的密切配合，共同完成學(xué)校體育的任務(wù)。一方面在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步發(fā)展并且提高學(xué)生的身體體能，掌握體育技能;另一方面可以更好的為學(xué)生提供更多的鍛煉時(shí)間，學(xué)生可以自身的興趣愛(ài)好以及身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體能鍛煉形式。另外，課外體育運(yùn)動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺(jué)性，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能進(jìn)行體能鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣，逐步提升自身的身體素質(zhì)，能夠明白課外體育運(yùn)動(dòng)的好處。

（三）尊重學(xué)生的個(gè)體差異

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師應(yīng)該深深地意識(shí)到這一點(diǎn)，并且在制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，就應(yīng)充分掌握了本班學(xué)生的整體體育狀況，將學(xué)生的體育潛能和整體能力進(jìn)行分類(lèi)，真正做到因材施教，提高學(xué)生的自信心和成就感，使學(xué)生在分層教學(xué)理念的指導(dǎo)之下更加容易獲得成功。學(xué)生在每一次的體育項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中獲得進(jìn)步都會(huì)有成就感，這樣能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想，而且很多學(xué)生在和教師共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有更大的體育進(jìn)步空間，教師和學(xué)生能夠在教學(xué)環(huán)境的引導(dǎo)之下互相幫助，采用合作學(xué)習(xí)、彼此互助的方式，讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系更融洽，讓教師幫助學(xué)生取得更多個(gè)性化的進(jìn)步和發(fā)展。教師采用個(gè)體差異的分層評(píng)價(jià)法，幫助學(xué)生建立信心，也是一種有效的方法。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的初中體育教學(xué)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，為了能使初中體育教學(xué)的效率更高，初中體育教師一定要在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行大量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)途徑，促使體育教學(xué)任務(wù)順利完成，在注重學(xué)生差異的同時(shí)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生關(guān)系更加和諧友好，在因材施教的教育理念下，實(shí)現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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