劉武兵

摘 要：處于高中階段的學(xué)生面臨高考的壓力，每天的學(xué)習(xí)課程安排比較緊湊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理也承擔(dān)著很大的負(fù)擔(dān)。為了讓他們順利得度過這一段注定艱苦的學(xué)習(xí)階段，高中班主任一方面要重視他們的學(xué)習(xí)成績的起伏，另一方面也要時(shí)刻關(guān)注他們身體和心理的健康，確保他們在身心健康的前提下開展相關(guān)科目的學(xué)習(xí)。在心理上，要幫助學(xué)生疏解自身的壓力，根據(jù)他們的實(shí)際自身情況幫助他們確立合適的目標(biāo)方向，在實(shí)際的學(xué)習(xí)實(shí)踐道路上要幫助學(xué)生將總體目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)分散的階段性小目標(biāo)，幫助他們有條不紊、腳踏實(shí)地、循環(huán)漸進(jìn)的朝著自己的目標(biāo)院校不斷奮進(jìn)，本文就在高中階段的班主任教學(xué)工作的心得體會(huì)展開討論。

關(guān)鍵詞：高中階段;班主任;分層管理;細(xì)化目標(biāo)

進(jìn)入到高中階段，學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)入了青春期的敏感階段，同時(shí)他們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入到攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期。所以高中班主任的工作是一件非常消耗心神的事，學(xué)生們大都處于成年前期和剛剛成年的年紀(jì)，思想波動(dòng)大，心里敏感，承受能力弱，面對(duì)班集體的所有學(xué)生都要知道他們的性格特點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生的心理問題爆發(fā)，可能就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班的心理問題和學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生問題。高中班主任還面臨著教學(xué)科目的壓力，作為班主任更要領(lǐng)導(dǎo)好自己班的學(xué)生在自己教學(xué)科目的學(xué)習(xí)成績，還要去安排學(xué)生日常生活中的瑣事，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們怎樣去生活更好的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)生活階段的安排。

一、樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任的工作是跟學(xué)校學(xué)生的接觸分不開的，作為跟學(xué)生接觸時(shí)間最長的班主任一定要樹立自己的良好形象和品德，用自身的力量去影響和吸引學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！彼陨砑嬷厝蔚陌嘀魅我胱龊脤W(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)工作管理好班級(jí)體中的日常，一定要樹立良好的自身形象，不斷地提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和思想素養(yǎng)，發(fā)揮好學(xué)生們的榜樣作用。班主任要學(xué)會(huì)用自己的品德言行、舉止行為等去在細(xì)小的方面潛移默化的影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，每一件小事和細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生所捕捉到，如果作為一名班主任的言行舉止有所失誤，那么就不會(huì)令學(xué)生所信服，在班級(jí)管理工作中班主任的威信也會(huì)大大折扣，教學(xué)工作開展的效果也會(huì)很差。班主任在實(shí)際教學(xué)工作開展中，一定要自尊自愛、自信自立，為人師表要尤其注重自己的行為習(xí)慣給學(xué)生們帶來的影響，要求學(xué)生做到的事情和行為規(guī)范，自己首先要做到并且要做的更好，要求學(xué)生不要去做的、禁止學(xué)生去做的事情，自己首先要謹(jǐn)而遠(yuǎn)之。只有這樣，才能讓學(xué)生從心底里把你真正當(dāng)成一名教師，真正的信服尊重你，為日常管理學(xué)生工作也會(huì)帶來事半功倍的效果，一名優(yōu)秀正直的人民教師，對(duì)于學(xué)生的教育是無形而又有力的。

例如，對(duì)于班集體中的學(xué)生，要注意時(shí)刻觀察他們的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有生病的學(xué)生，一定要立即讓他們就醫(yī)，不要耽誤學(xué)生的身體健康情況，這種親切負(fù)責(zé)的教師形象，很容易拉近學(xué)生和教師之間的距離，營造和諧互愛的師生關(guān)系。

二、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到目標(biāo)

進(jìn)入高中階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于初中來說增加了很多，首先表現(xiàn)在科目的繁多上，高中階段一開始學(xué)生就要學(xué)習(xí)到九門科目而且每一項(xiàng)科目相對(duì)于初中來說都更加的富有邏輯性，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更多。面對(duì)高中的系統(tǒng)性、復(fù)雜性學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都承受著非常大的精神壓力，長期處于較大的壓力之下，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)感到迷茫。在這種情況下，教師要根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助學(xué)生們找到正確的努力方向。首先，要根據(jù)學(xué)生的未來人生規(guī)劃和學(xué)習(xí)情況讓他們每個(gè)人對(duì)自己的高考目標(biāo)院校設(shè)立一個(gè)目標(biāo)。其次，在目標(biāo)院校確定之后，就要將達(dá)到目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)線要求這一個(gè)大目標(biāo)分化成若干個(gè)細(xì)化的小目標(biāo)，幫助學(xué)生搜集資料、查詢數(shù)據(jù)，讓每位學(xué)生都能夠更加詳細(xì)清晰地明白自己想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)還有多少的分?jǐn)?shù)差距，還有多少的努力要去付出。最后讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)情況結(jié)合科目特點(diǎn)，制定自己的提分目標(biāo)和提分計(jì)劃，每門科目的提分要求和計(jì)劃都要有條理詳細(xì)并且是切實(shí)可行的。

例如，對(duì)于英語學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己的英語落后情況制定每天的英語單詞閱讀量，對(duì)于閱讀中碰到不會(huì)的單詞和重點(diǎn)單詞，要及時(shí)的總結(jié)復(fù)習(xí)，通過加強(qiáng)英語練習(xí)來不斷提高自己的英語學(xué)習(xí)成績。

【結(jié)束語】

高中班主任的工作即是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，做一名班主任不容易，做好一名高中階段的班主任更是不容易。高中班主任在實(shí)際班級(jí)管理中懂得相信自己的學(xué)生，給予他們的發(fā)揮空間，讓學(xué)生在實(shí)踐生活中提高對(duì)于知識(shí)的掌握和心理的成長。總之，高中班主任在實(shí)際教學(xué)生活中，一定要用心培養(yǎng)學(xué)生，播種一粒春種，收獲一顆秋實(shí)。在班主任實(shí)際班級(jí)管理中，付出的是辛苦和汗水，收獲的卻是班級(jí)集體中每位學(xué)生的成長，班主任所從事的工作是為國家培養(yǎng)人才的工作，關(guān)系著黨和國家未來發(fā)展前途的問題，關(guān)乎著中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的實(shí)現(xiàn)和五千年來浩瀚的文化底蘊(yùn)傳承的問題，又關(guān)系到家長對(duì)教師的殷切期盼和學(xué)生自身發(fā)展道路的問題。所以在未來的日子里，我會(huì)更加努力提高自身，仔細(xì)觀察，認(rèn)真反思，不斷完善自身的教學(xué)發(fā)展，使自己真正成長為一名更加優(yōu)秀合格的人民教師，不負(fù)家長、學(xué)生和社會(huì)的期望。

參考文獻(xiàn)：

[1]橋之美——班主任的橋梁作用新課程（下）2014年08期

[2]新時(shí)代班主任工作的新特點(diǎn)、新思路河南教育（教師教育）2022年03期