狄海英 樊靜 張曉

摘 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，涌現(xiàn)出了很多新媒體技術(shù)，并被廣泛運(yùn)用到人們的日常生活和學(xué)習(xí)中，極大地改變了人們生活和學(xué)習(xí)的方式。而在新媒體技術(shù)的使用人群中，高校學(xué)生占據(jù)著很大一部分比例，這是因?yàn)楦咝W(xué)生本身是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)于先進(jìn)技術(shù)和理念的接受能力較強(qiáng)?；诖耍韵聦?duì)新媒體視角下高校思政工作的創(chuàng)新思路進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校思政工作;創(chuàng)新思路;研究

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)的進(jìn)步，新媒體異軍突起。新媒體逐步取代傳統(tǒng)媒體，影響著人們的生活方式，作為Z世代的大學(xué)生是新媒體的主要用戶群之一。由此，高校長(zhǎng)期運(yùn)用的思想政治教育傳統(tǒng)教學(xué)模式，已無(wú)法滿足在校大學(xué)生群體對(duì)思想政治教育課程的需求。借助新媒體技術(shù)改善調(diào)整高等院校思想政治教育課程和教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施模式備受關(guān)注。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育課程教學(xué)中，有助于為具體的課程教學(xué)提供新思路，助力大學(xué)生群體建構(gòu)形成積極正向的世界觀、人生觀及價(jià)值觀認(rèn)知體系。

一、新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新的意義

新媒體背景下，信息層出不窮，具有傳播范圍廣泛、傳播速度快等優(yōu)勢(shì)，新媒體的快速發(fā)展給高校思政工作帶來(lái)重大發(fā)展機(jī)遇，有利于改進(jìn)傳統(tǒng)思政教育模式。目前，傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，而將新媒體應(yīng)用于高校思政工作，給學(xué)生講解當(dāng)前社會(huì)的時(shí)事新聞內(nèi)容，能有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的思政意識(shí)，在課堂教學(xué)中充分彰顯學(xué)生的主體地位，使思政教育符合課程改革要求。此外，新媒體種類眾多，能通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)信息，給學(xué)生帶來(lái)不同的感受，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。除教師外，學(xué)生也可以利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行交流和溝通，展現(xiàn)當(dāng)前個(gè)人學(xué)習(xí)狀況，教師能夠通過(guò)新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，及時(shí)矯正學(xué)生的不良心理，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的個(gè)人政治素養(yǎng)。新媒體視域下的高校思政工作創(chuàng)新具有重要意義。首先，將新媒體與高校思政工作相結(jié)合能夠促進(jìn)高校思政工作環(huán)境創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)使網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，打破了傳統(tǒng)媒體的局限性，同時(shí)將信息傳播范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，為高校思政工作開展提供了良好的環(huán)境，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力有著極大的促進(jìn)作用。其次，新媒體與高校思政工作相結(jié)合創(chuàng)新高校思政工作，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教師運(yùn)用新媒體開展思政教學(xué)工作，不僅能傳播思政教育內(nèi)容，為高校思政工作的落實(shí)奠定基礎(chǔ)，還能達(dá)到提高學(xué)生思政素養(yǎng)的教育目標(biāo)，構(gòu)建和諧校園。最后，新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性具有一定促進(jìn)作用。高等教育思政教學(xué)時(shí)間有限，傳統(tǒng)思政教育更注重理論知識(shí)講解，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但新媒體的運(yùn)用能夠豐富高校思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育方式，提升教學(xué)實(shí)效性。高校學(xué)生對(duì)于新的事物接受速度極快，思政課教師立足于新媒體開展教學(xué)可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的探索欲望，使其能夠主動(dòng)接受思政教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀等，使其自身具備一定的是非分辨能力，且在面對(duì)較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)也能進(jìn)行區(qū)分，避免各項(xiàng)不利信息所帶來(lái)的消極影響，大大提高思政教學(xué)的實(shí)效性。

二、新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新現(xiàn)存問(wèn)題

（一）新媒體對(duì)學(xué)生價(jià)值觀影響力變大

從整體角度而言，新媒體技術(shù)在社會(huì)主義主流價(jià)值觀的傳播和社會(huì)主義文化大發(fā)展等方面起到了重大推動(dòng)作用。在新媒體的影響下，學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)注度也在不斷提升，這對(duì)于高校思政教育而言是非常好的趨勢(shì)。但與此同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn)，有很多不正確的價(jià)值觀以及不良信息正在通過(guò)新媒體技術(shù)傳播，高校學(xué)生接觸這些信息的概率增大。而對(duì)于尚未步入社會(huì)的高校學(xué)生而言，他們對(duì)于這些信息的辨別能力是非常有限的，進(jìn)而給他們價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不利影響。

（二）高校針對(duì)思想政治教育課程的重視程度不足

當(dāng)前，受長(zhǎng)期存在的應(yīng)試教育思想理念和功利主義思想理念的影響，我國(guó)部分高校在開展大學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作過(guò)程中，通常僅僅側(cè)重于對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和研究活動(dòng)參與能力展開培養(yǎng)和提升，未能重視針對(duì)高校在校大學(xué)生群體的思想政治教育工作。調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)部分高校未能對(duì)思想政治教育課程的教學(xué)環(huán)節(jié)劃撥和提供數(shù)量充足的教學(xué)時(shí)間資源。部分高校實(shí)際開展的思想政治教育課程課堂教學(xué)活動(dòng)存在著形式大于實(shí)質(zhì)問(wèn)題，給實(shí)際獲取的總體課程教學(xué)效果造成鮮明的不良影響。也有調(diào)查結(jié)果證實(shí)，現(xiàn)階段我國(guó)部分高校在開展思想政治教育課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，其選擇運(yùn)用的載體或者是途徑較為單一。未能充分利用校園內(nèi)部的廣播電臺(tái)、宣傳板報(bào)以及自媒體平臺(tái)等宣傳工具介紹與思想政治教育課程相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容;未能充分利用新媒體技術(shù)，導(dǎo)致高校大學(xué)生群體無(wú)法全面學(xué)習(xí)了解思想政治教育課程中包含的各類知識(shí)，給總體性課程教學(xué)效果造成不良影響[3]。部分高校思想政治教育課程教師在參與和開展日常教學(xué)工作過(guò)程中，未能充分認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)的作用，未能針對(duì)新媒體技術(shù)展開恰當(dāng)運(yùn)用，給實(shí)際獲取的總體教學(xué)效果造成了不良影響。

（三）大學(xué)生心理健康問(wèn)題加劇

對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了生活快節(jié)奏的高校學(xué)生而言，新媒體技術(shù)的即時(shí)性、豐富性等特征非常符合他們獲取信息的習(xí)慣和偏好，這也使得他們對(duì)于新媒體技術(shù)容易產(chǎn)生較大的依賴性。根據(jù)相關(guān)研究表明，目前大多數(shù)高校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)使用到新媒體技術(shù)，甚至有相當(dāng)一部分的學(xué)生除了上課時(shí)間和休息時(shí)間外，都在沉迷于各種新媒體技術(shù)，打破了學(xué)生和生活的平衡，很多高校學(xué)生也由此引發(fā)了一系列的心理健康問(wèn)題，最具代表性的就是人際交往障礙。如果不能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待新媒體技術(shù)，則會(huì)使得學(xué)生的心理健康問(wèn)題加劇，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（四）思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容存在陳舊性

高校思想政治教育課程教材的內(nèi)容更新速度較為緩慢，且更新內(nèi)容覆蓋范圍相對(duì)有限，客觀上導(dǎo)致高校思想政治教育課程教材的內(nèi)容構(gòu)成體系與客觀世界的發(fā)展演化進(jìn)程間出現(xiàn)較為嚴(yán)重的相互脫節(jié)問(wèn)題，無(wú)法契合新媒體時(shí)代的基本特征。并且導(dǎo)致高校大學(xué)生群體在參與思想政治教育課程課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，感受到較為強(qiáng)烈的枯燥感和乏味感。甚至在參與高校思想政治教育課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，表現(xiàn)出抵制心理狀態(tài)。

三、新媒體視角下高校思政工作的創(chuàng)新思路

（一）充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，積極宣傳思想政治

教育理論充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的新媒體平臺(tái)積極宣傳思想政治教育理論，讓學(xué)生生活在一個(gè)充滿正能量的教育環(huán)境中，這樣的理論宣傳可以潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，使他們?cè)谛旅襟w的環(huán)境下耳濡目染，思想政治教育的覆蓋面就得以拓寬，切實(shí)增強(qiáng)其感染力與傳播力。針對(duì)當(dāng)前思想政治教育的開展情況，可在校園網(wǎng)中開設(shè)“兩學(xué)一做”“不忘初心、牢記使命”“黨史學(xué)習(xí)”等板塊，充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以用這種易接觸的平臺(tái)學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)。新媒體可以適時(shí)將各種先進(jìn)的理論知識(shí)推送到學(xué)生面前，把各學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，制訂出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)組織靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。僅僅為學(xué)生傳輸大量理論知識(shí)會(huì)讓他們感到枯燥，如果開展相應(yīng)的思想實(shí)踐活動(dòng)、線上討論、線下參觀等，可以讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)中交流互動(dòng)，更有利于思想政治教育的開展與推進(jìn)。另外，在參加完活動(dòng)之后，可要求師生撰寫學(xué)習(xí)心得感悟，并請(qǐng)他們?yōu)橄麓位顒?dòng)或教學(xué)形式的開展提出合理建議，營(yíng)造積極健康奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）改善觀念認(rèn)識(shí)水平

要通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)類型的業(yè)務(wù)督導(dǎo)措施，引導(dǎo)高校思想政治教育課程教師能夠全面認(rèn)識(shí)、理解新媒體技術(shù)在高校思想政治教育課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用。并且還要重視在日常化課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用新媒體技術(shù)的可行性。高校要組織思想政治教育課程教師參與適當(dāng)形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，繼而全面學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用新媒體技術(shù)開展思想政治教育課程教學(xué)活動(dòng)的操作要領(lǐng)，改善總體性課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施效果。高校要采取措施，確保思想政治教育課程教師主動(dòng)調(diào)整課程教學(xué)模式。在結(jié)合多樣化新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)前提下，恰當(dāng)選擇思想政治教育課程知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，加大基于教學(xué)課程的師生互動(dòng)交流力度，促進(jìn)高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育課程知識(shí)內(nèi)容要素的全面深刻理解，逐漸提升高校思政教育課程總體教學(xué)效能。

（三）利用新媒體構(gòu)建教師和學(xué)生的雙向交流平臺(tái)

在高校的思想政治教育上，思政工作者需要從三方面進(jìn)行建設(shè)，以此來(lái)促進(jìn)師生的雙向交流。第一，高校應(yīng)該構(gòu)建新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。在平臺(tái)的利用上，思政工作者應(yīng)該仔細(xì)分析思考，不能盲目跟風(fēng)，以免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法更新或者不能進(jìn)行功能升級(jí)的情況，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生不利的影響。與此同時(shí)，高校應(yīng)該對(duì)新媒體的潛在價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，可以將其挖掘出來(lái)，應(yīng)用到思想政治教育之中，發(fā)揮出新媒體的重要作用，讓學(xué)生可以通過(guò)新媒體平臺(tái)在師生以及生生之間交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)行。第二，在思想政治教育上，高校應(yīng)該讓相關(guān)職能部門發(fā)揮作用。高校應(yīng)該對(duì)思政教師利用新媒體展開工作給予支持。高校應(yīng)該允許教自己注冊(cè)一些當(dāng)下熱門的新媒體平臺(tái)賬號(hào)，讓教師在相關(guān)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)生們感興趣的思政教學(xué)內(nèi)容。這樣可以潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。第三，高?？梢岳妹诵?yīng)力推動(dòng)思想政治教育。名人是某一領(lǐng)域的優(yōu)秀代表，學(xué)生們對(duì)名人充滿了欣賞與崇拜。名人可以感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有一定的號(hào)召作用。所以，思想政治教師在教學(xué)時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)名人的宣傳以及介紹。通過(guò)講解名人的正面事跡，發(fā)揮名人對(duì)學(xué)生思想的促進(jìn)作用，這樣有助于提高思想政治教育課堂的效率。除此之外，思政教師還可以讓學(xué)生關(guān)注一些知名的思政專家，讓學(xué)生們及時(shí)了解專家的教育內(nèi)容，這樣有助于對(duì)學(xué)生思政學(xué)習(xí)途徑的拓展。讓思想政治教育無(wú)論在形式上，還是在內(nèi)容上都有所創(chuàng)新。學(xué)生們可以通過(guò)查看思政專家的文章，不斷讓自身的思政視野得到拓展，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（四）創(chuàng)新多地點(diǎn)的教育途徑

大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題不應(yīng)該僅停留在學(xué)校層面，更應(yīng)該是全社會(huì)各領(lǐng)域的協(xié)同改革。在新的時(shí)代條件下，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育應(yīng)成為一個(gè)整體，全面培養(yǎng)大學(xué)生的世界觀。根據(jù)實(shí)證數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)大學(xué)生愿意參與社區(qū)服務(wù)，但他們找不到融入社區(qū)服務(wù)的途徑。高校作為大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育的主體陣地，應(yīng)盡可能多地聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐服務(wù)工作領(lǐng)域，給出相應(yīng)的理論和實(shí)踐社區(qū)服務(wù)實(shí)施方案。它一方面可以為學(xué)生家長(zhǎng)提供更多參與社區(qū)服務(wù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，另一方面也可以為高校社區(qū)活動(dòng)的開展帶來(lái)切實(shí)的社會(huì)幫助。當(dāng)然，在這一發(fā)展過(guò)程中，高校需要做大量的前期服務(wù)準(zhǔn)備和實(shí)施工作。首先，高校要對(duì)正在走向和諧社區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行早期服務(wù)理論指導(dǎo)和社區(qū)服務(wù)技能培訓(xùn)。幫助他們充分認(rèn)識(shí)社區(qū)服務(wù)和和諧社會(huì)的意義。其次，高校要做好與社區(qū)服務(wù)相關(guān)部門工作人員的充分溝通和對(duì)接。了解社區(qū)服務(wù)的實(shí)際需求和社區(qū)規(guī)則，避免給社區(qū)服務(wù)工作者帶來(lái)不必要的麻煩。只有這樣，高校才能真正避免形式化的社區(qū)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮高校突出理論指導(dǎo)、深化實(shí)踐活動(dòng)的巨大作用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新媒體平臺(tái)飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，高校思政工作開展應(yīng)該把握來(lái)之不遇的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)會(huì)，積極應(yīng)對(duì)新媒體平臺(tái)娛樂(lè)產(chǎn)品帶來(lái)的挑戰(zhàn)，促進(jìn)思政工作內(nèi)容的創(chuàng)新性發(fā)展，提高工作宣傳質(zhì)量，建立多元化高校思政工作新媒體平臺(tái)，幫助高校思政工作開展對(duì)象建立正確的價(jià)值觀與樹立高尚的道德觀念并提升人們的思想水平，為社會(huì)主義建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)，為滿足社會(huì)人才需求提供助力。

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