新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略研究

侍文斌

在新課程背景下，中職體育課程逐漸成為了教學(xué)體系中一個非常重要的組成部分。隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，中職體育也在不斷進行著深化和改革，各中職學(xué)校為了滿足當(dāng)前核心素養(yǎng)教育的要求，鍛煉同學(xué)們的身體機能，提高他們的綜合素質(zhì)，就對體育教學(xué)進行了一系列的完善與改進。然而，從目前的情況來看，中職體育的教學(xué)改革成果并不是很明顯，老師在教學(xué)過程中仍然面臨著諸多的問題，例如，同學(xué)們在體育訓(xùn)練時用到的運動設(shè)施太過陳舊，老師的教學(xué)觀念和教育方式太過傳統(tǒng)，中職學(xué)生對體育課程的認知不明確等等，對此，文本結(jié)合中職體育課程當(dāng)前所遇到的困境，探索完善教學(xué)硬件設(shè)施、轉(zhuǎn)變固有教育觀念、優(yōu)化體育授課模式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

1 在中職院校中開展體育教學(xué)的重要性

在當(dāng)前的核心素養(yǎng)教育背景下，提高同學(xué)們學(xué)科綜合能力，提升文化素養(yǎng)成為了每個中職院校最為主要的教育目標(biāo)，為此，體育課程的地位也變得越來越高，學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度也越來越大。特別是在全社會都更加重視健康生活的情況下，中職體育老師也更加注重教學(xué)的有效性，更在意教學(xué)內(nèi)容是否能夠提升同學(xué)們的身體素質(zhì)，是否能夠使其擁有健康的體魄。另外，體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生的各項身體機能，還能借此鍛煉他們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)，使其擁有堅定不移、永不言棄、迎難而上的精神品質(zhì)。

目前，體育已經(jīng)成為了中職院校教學(xué)體系中一個關(guān)鍵的組成部分，并且，在日常的教學(xué)活動中展現(xiàn)出了定位和靶向的作用，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)技能與身體素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和共同進步。在新課程背景下，中職體育如何改進課程的教學(xué)方法，優(yōu)化體育課教學(xué)模式，提升教學(xué)的效果成為了老師主要研究的課題，而也是他們目前所要完成的最主要任務(wù)，要通過體育教育幫助中職學(xué)生強健體魄，提高他們的身體素質(zhì)，并借此形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和科學(xué)的運動精神。

由于中職體育教學(xué)改革的步伐才剛剛開始，所以，很多新穎的教學(xué)手段和授課方法還需要老師做進一步的完善與改進，這樣才能更加符合當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對此，老師首先要做的就是改變教育思想，要根據(jù)最新的教育標(biāo)準確定每堂課的授課目標(biāo)，要有意識的在教學(xué)活動中增強同學(xué)們的身體素質(zhì)，并且用言語和行為幫助他們樹立堅定的信念，利用多樣化的體育活動培養(yǎng)中職學(xué)生奮勇向前、永不言棄的精神。這樣的教學(xué)思路既可以磨煉同學(xué)們的性格，還能幫助他們形成良好的道德品質(zhì)和正確的思想意識，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，同時，也能使他們更順利的融入到社會生活。

2 新課程下中職體育教學(xué)存在的困境

2.1 中職體育課程教學(xué)設(shè)施不足

根據(jù)目前中職體育的教育結(jié)果來看，其教學(xué)過程和教學(xué)效果并不是特別理想，而出現(xiàn)這一結(jié)果的其中一個因素就是體育訓(xùn)練設(shè)施不夠完善。對于一部分中職院校而言，由于他們在最開始建校時并沒有把體育作為最主要的教學(xué)項目，所以，在搭建相關(guān)的運動場地時就沒有做完善的規(guī)劃，這就導(dǎo)致同學(xué)們體育活動的空間受到了極大限制。比如，有的中職學(xué)校并沒有建設(shè)大型的籃球館，只是在操場的一個角落規(guī)劃了一塊籃球場，而這并不能滿足大部分學(xué)生的運動需求，往往只有上體育課的班級才能用到這塊場地，這不僅給更多中職學(xué)生找到了懶惰的借口，還會嚴重影響他們對籃球運動的興趣，久而久之就會降低同學(xué)們參與課堂活動的積極性。還有的中職學(xué)校雖然搭建了籃球場館，但是卻用這個場地舉辦各種大型會議或演出活動，真正留給同學(xué)們進行籃球訓(xùn)練或籃球比賽的時間卻非常少，這也是中職學(xué)生不積極運動的原因之一。

除了場地設(shè)施建設(shè)不足之外，很多中職學(xué)校也沒有配備多樣化的體育器材，而且，對已有的體育設(shè)施也沒有做到有效的維護，這些都是影響同學(xué)們積極參與體育訓(xùn)練的主要因素。比如，有的中職學(xué)校的足球場地有足球門，但是沒有球門網(wǎng)，這不僅給足球運動帶來了一定的危險性，還讓足球運動變得過于隨意，甚至讓中職學(xué)生感受到了學(xué)校對這項運動的不夠重視，從而影響了他們踢球的熱情。由此可見，中職體育老師要想改善同學(xué)們運動的效果，就需要進一步完善和改進體育設(shè)施，要滿足中職學(xué)生最基本的運動需求。

2.2 中職體育老師教學(xué)觀念不強

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響太深，很多中職院校并不是很重視體育課程，有很多老師甚至仍然認為體育課程是一門比較邊緣化的學(xué)科，所以并沒有在此課程上花費太多的時間和精力。另外，對于中職院校而言，其主要目的是為了培養(yǎng)同學(xué)們的綜合實踐應(yīng)用能力，要讓他們掌握更加符合社會需求、更加實用的技能，所以，很多老師都更為關(guān)注與專業(yè)課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，因此忽視了對學(xué)生進行身體素質(zhì)方面的提升，也忽視對他們進行各項體能的訓(xùn)練。

另外，還有的老師因為受到了中職院校教學(xué)制度的限制，所以對體育教學(xué)失去了原本的積極性。比如，有的學(xué)校沒有實行同工同酬制度，體育教師的薪酬和待遇都更低于其他專業(yè)課程的教師;有的中職學(xué)校并沒有給體育課程設(shè)置應(yīng)有的課時，而是把更多的時間分給了其他專業(yè)課程;還有的學(xué)校并沒有招聘太多體育老師，這就導(dǎo)致體育教師每天需要連續(xù)不斷的上課，并沒有太多時間認真思考教學(xué)內(nèi)容的有效性和實用性，從而影響了他們的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，這些問題都會阻礙中職體育老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量的主要因素，而且，這其中還有幾條因素讓中職體育老師感覺受到了不公平的待遇，進而打擊了他們教學(xué)的積極性，影響了體育課的授課效率。

2.3 體育課程教學(xué)模式過于單調(diào)

由于中職體育課程的教學(xué)改革方案運行時間較短，所以還存在著很多不足之處。在中職教育階段，體育課程的教學(xué)目標(biāo)和授課內(nèi)容原本是應(yīng)該隨著同學(xué)們年齡的增長和能力的增強而進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進的，其教學(xué)宗旨也應(yīng)當(dāng)在不同的階段有不同的變化，但是，從目前的情況來看，很多中職體育課程都沒有對這些內(nèi)容進行完善，很多老師依然把體育教學(xué)當(dāng)做是幫助同學(xué)們放松心情，緩解緊張情緒的課程，所以在內(nèi)容設(shè)置上也更偏向于簡單的娛樂項目，這不僅使體育教學(xué)呈現(xiàn)出單調(diào)的特點，還無法起到有效的教育作用。中職體育課程并不是帶領(lǐng)同學(xué)們參與娛樂活動，也不是單純的讓他們掌握基本的運動技巧和體育知識，而是要在教學(xué)過程中有意識的滲透思想觀念方面的教育，要幫助中職學(xué)生樹立終身體育的意識，要更加關(guān)注自身的健康，并且學(xué)會時刻保持平和的心態(tài)。這些都與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有著很大的差別，所以，老師就需要根據(jù)這些要求合理優(yōu)化教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)模式，以便能夠真正滿足當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，轉(zhuǎn)變他們對體育課程的看法，使體育教學(xué)變得更加靈活多樣。

2.4 中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)認知不足

對于中職體育課程來說，除了體育教師的教學(xué)觀念和教學(xué)認知不足之外，大部分中職學(xué)生也沒有對體育課形成正確的認知。很多學(xué)生都認為體育課就是一種帶有娛樂性質(zhì)的室外活動課，是舒展筋骨、放松身心、呼吸新鮮空氣的課程，他們并沒有真正認識到體育課程的深刻內(nèi)涵，也沒有意識到體育鍛煉的重要性。

對于中職學(xué)生而言，他們中有大部分人都認為自己還特別年輕，身體素質(zhì)應(yīng)該非常良好，所以并不需要進行體育鍛煉。然而事實卻并非如此，很多中職學(xué)生都沒有規(guī)律的作息時間，他們經(jīng)常晚睡晚起或晚睡早起，這種不規(guī)范的作息會嚴重影響身體健康，但是很多學(xué)生卻沒有意識到這一點，所以就忽略了體育鍛煉的作用。另外，很多中職學(xué)生都認為中職院校都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)專業(yè)技能為主，只有學(xué)習(xí)符合用工需求的相關(guān)知識才是最本質(zhì)的目標(biāo)，而體育鍛煉只是在浪費時間，這種思想導(dǎo)致他們更加缺乏參與體育活動的積極性。

3 新課程下中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1 優(yōu)化中職體育課程硬件設(shè)施

對于任何一門課程來說，擁有完善的、多樣化的硬件設(shè)施都是確保這門課程能夠順利開展的前提，也是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，因此，中職體育老師要想提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，就需要加強對教學(xué)設(shè)施的重視，要為不同的教學(xué)內(nèi)容配備與之相符的運動場地或運動器材，以此來改善同學(xué)們對體育課程的看法，優(yōu)化他們的運動體驗感，從而提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，體育老師可以根據(jù)實際教學(xué)情況向?qū)W校反映教學(xué)設(shè)施不足的問題，讓中職院校與各教育部門都意識到當(dāng)前的教育困境，從而促使他們利用財政補貼、社會融資等方式增加對體育課程的資金投入，并為同學(xué)們搭建更多專業(yè)的、先進的運動場所，以此來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。比如，中職院校興建籃球館、體育場、足球場、籃球館、游泳館等等。除了這些大型的體育設(shè)施之外，老師還要幫同學(xué)們配備一些小型的運動器械和運動材料，如瑜伽墊、彈力繩、啞鈴、跳繩、呼啦圈、健身球等等，這些教學(xué)工具雖然小巧，但是需要的數(shù)量卻比較多，有很多運動器材至少要人手一個，所以這也是一筆不小的資金投入，需要學(xué)校和相關(guān)部門共同完成。綜上所述，中職體育課程要想改善同學(xué)們運動的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)的效率，就需要向相關(guān)教育部門申請到更多的資金支持，并將其運用到體育設(shè)施建設(shè)和體育器材的維護與更新上，以此來強化中職學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，提供他們的運動興趣。

3.2 轉(zhuǎn)變中職體育老師教學(xué)觀念

在當(dāng)前新課程的指導(dǎo)下，中職體育教師需要努力改變自身的教育理念，要摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維，并且，能夠根據(jù)中職學(xué)生的特點和他們內(nèi)心真實的求知需求，創(chuàng)建出更加新穎的教學(xué)方案，并借此滲透正確的體育觀念教育，轉(zhuǎn)變同學(xué)們對體育課程的看法，提高課堂的教學(xué)效率。老師要意識到中職體育并不是帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的體育鍛煉，而是要改善他們的心理狀態(tài)，強化身體素質(zhì)，并且樹立終身運動的觀念，因此，教師不能再用以往的模式化思想進行教學(xué)，而是要根據(jù)同學(xué)們真實的情況靈活改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而更好的落實核心素養(yǎng)教學(xué)觀念。

另外，學(xué)校為了改變中職體育老師的教學(xué)觀念，還需要創(chuàng)辦“體育教學(xué)講座”“中職體育課程交流會”“體育教學(xué)能力培訓(xùn)”等活動，讓體育老師通過相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互交流的方式積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，吸收更多優(yōu)秀的教學(xué)理念，并借此提升自身的教學(xué)能力。除此之外，學(xué)校還需要為體育老師營造一個平等的教學(xué)環(huán)境，要讓他們享受到與其他專業(yè)課程教師一樣的薪資和待遇。而且，學(xué)校還要公平分配教學(xué)課時，要給中職體育課充足的教學(xué)時間和訓(xùn)練時間，在沒有特殊原因的情況下，也不允許其他專業(yè)課教師占用體育課課時。中職體育教師在此種環(huán)境的影響下，能夠更加重視自己的課程，并制定出更規(guī)范、更完善的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出身體素質(zhì)較高、專業(yè)能力更強的復(fù)合型人才。

3.3 創(chuàng)建多樣化的體育教學(xué)模式

在新課程背景下，中職體育教師需要根據(jù)最新的教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)模式，要結(jié)合每個專業(yè)的不同職業(yè)教育特點優(yōu)化授課方法，從而真正發(fā)揮出體育課程的育人價值。對于中職體育課程來說，它與高中體育最大的不同就是具有較強的本地化特色，由于每個中職學(xué)校的辦學(xué)方向和課程體系有所不同，所以其教學(xué)內(nèi)容也會有所區(qū)別，而體育老師則需要根據(jù)不同的專業(yè)特色制定更有針對性的授課內(nèi)容和授課模式。比如，針對計算機專業(yè)的學(xué)生，體育老師就需要多設(shè)置一些能夠鍛煉他們眼睛，緩解視疲勞的體育項目，如乒乓球、排球、羽毛球等等;對于銷售專業(yè)的學(xué)生，中職體育老師就需要為他們創(chuàng)設(shè)一些輕松緩慢的體育項目，如太極拳、健身慢跑等等，因為這類學(xué)生經(jīng)常長期站立，這會導(dǎo)致腰部或下肢酸痛，因此需要用緩慢運動的方式進行緩解。

除此之外，中職體育老師還需要巧妙的將先進的科學(xué)技術(shù)融入到教學(xué)活動之中，比如，用多媒體設(shè)備為同學(xué)們近距離展示體育動作的細節(jié)，讓他們更快速的理解每個動作的意義和作用。老師還可以借助微課視頻為同學(xué)們營造一種身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，例如，老師在教授滑雪、滑冰、游泳等體育知識時，可以用大屏幕展示美麗的長白山雪景、長春速滑訓(xùn)練基地的訓(xùn)練視頻、奧運會的花樣游泳比賽等等，用真實的場景激起中職學(xué)生探索體育知識的興趣，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 激活中職學(xué)習(xí)體育鍛煉興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。中職體育教師要想改善教學(xué)的質(zhì)量，就需要增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，利用多種方式豐富他們的情感體驗，從而使其更加主動的參與到體育運動中。另外，老師還要幫助學(xué)生把體育運動與他們未來的職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起，從而使其真正認識到體育鍛煉的重要性，并借此樹立終身體育的觀念。比如，對于銷售專業(yè)的學(xué)生而言，老師要讓他們知道這個崗位的主要工作任務(wù)，并引導(dǎo)他們思考此崗位需要怎樣的身體素質(zhì)，進而增強他們鍛煉身體的意識，明白強健體魄的重要性。除此之外，中職體育老師還可以通過創(chuàng)建體育游戲的方式改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增進師生之間的溝通與交流，以此來改善兩者之間的關(guān)系，從而更好的激發(fā)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的意識，利用寓教于樂的方式改善中職學(xué)生的運動體驗，提高他們的鍛煉效率。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著教育行業(yè)的不斷進步，中職體育課程越來越受到學(xué)校和老師的重視，而這也對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響，因此，體育教師需要結(jié)合新課程的要求進一步改進和完善教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)施，以此來提升同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們樹立終身體育的觀念。

（作者單位：徐州高等師范學(xué)校）