郭俊男

沙灘排球運動作為國際運動會上的正式比賽項目之一，其后備人才的培養(yǎng)直接關(guān)乎到我國沙灘排球運動未來的發(fā)展水平和質(zhì)量。高校作為沙灘排球后備人才培養(yǎng)的重要陣地，為國家排球協(xié)會輸送了很多優(yōu)秀的運動員，然而在沙灘排球后備人才培養(yǎng)過程中也面臨著很多的困境與不足，導致比賽成績不理想，出現(xiàn)了大量后備人才流失的問題。因此，本文從我國沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式研究背景入手，探討了當前我國沙灘排球后備人才培養(yǎng)具體形勢和現(xiàn)狀，并且提出了高校沙灘排球后備人才培養(yǎng)有效思路和對策。旨在通過在高校體育教學中增設沙灘排球課程，加強沙灘排球后備人才的培養(yǎng)，為提升我國沙灘排球競技水平奠定有效保障。

我國自2008年北京奧運會上女子沙灘排球運動項目獲得“銅牌”戰(zhàn)績后，從而沙灘排球也引起了大眾的喜愛與關(guān)注，然而我國和國際沙灘排球水平相比起還有很長的道路需要走。沙灘排球后備人才培養(yǎng)過程中也面臨著各種困境和障礙，對我國沙灘排球運動的可持續(xù)性發(fā)展形成了巨大的阻礙。因此，我們應該通過沙灘排球后備人才培養(yǎng)體系的進一步完善，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，促使沙灘排球水平得到顯著的提升。本文通過研究當前高校沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式中存在的不足，提出針對性的解決思路和方法，從而為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的沙灘排球運動員。

1 我國沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式研究背景

時至今日，我國女子沙灘排球曾經(jīng)多次在亞運會上取得了冠軍戰(zhàn)績，然而由于我國沙灘排球發(fā)展時間較短，社會大眾對其認可程度不高，導致我國沙灘排球社會基礎(chǔ)薄弱，運動人才數(shù)量不足。當前我國沙灘排球體育事業(yè)發(fā)展的核心則是如何培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的沙灘排球后備人才。在國家提出深化教育改革全方位落實素質(zhì)教育后，重點強調(diào)對高校體育課程教學進行革新，強化大學生素質(zhì)教育，在高校體育教學中增設沙灘排球項目，進一步強化沙灘排球運動在高校體育教學中的推廣力度，提升大學生對沙灘排球運動價值的認知程度，從而逐漸完成我國沙灘排球運動后備人才培養(yǎng)機制的建立、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新目標。強化體教融合程度，為沙灘排球后備人才全方位發(fā)展提供有效保障。

2 當前我國沙灘排球后備人才培養(yǎng)具體形勢和現(xiàn)狀分析

當前，隨著我國對沙灘排球運動項目的廣泛關(guān)注，其直接被納入重點改革運動項目之一，得到了國家的大力支持，從我國體育競技項目訓練機制入手，對沙灘排球運動人才進行嚴格篩選，主要分為初級、中級以及高級三個層次。其中初級層次主要包含了縣區(qū)級中小學運動隊;中級層次主要指的是省級體校以及高中體育運動隊;高級層次主要指的是省級專業(yè)體育運動隊伍。當前我國沙灘排球依舊采取傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式，進行沙灘排球后備人才的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式和時代發(fā)展要求不符，且在現(xiàn)代社會發(fā)展中凸顯出各種弊端和不足。首先，沙灘排球后備人才培養(yǎng)理念落后、培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新，沙灘排球在初級以及中級層次中沒有得到廣泛普及和推廣，很多地區(qū)都沒有對沙灘排球后備人才培養(yǎng)體系的完善引起重視，以致于沙灘排球存在人才斷層問題。其次，沙灘排球?qū)龅丨h(huán)境要求較高，由于經(jīng)費環(huán)境等多方面影響因素，各個高校沙灘排球運動只能在普通排球場地開展訓練，沒有完善專業(yè)的沙灘排球訓練場地的建設，這樣對沙灘排球運動員實際競技水平的提升具有不利影響。

3 我國沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式存在的缺陷和不足

3.1 人才的不斷流失

沙灘排球運動訓練環(huán)境比較特殊，一般都在室外進行，在室內(nèi)開展訓練時在選材方面將會存在局限性。通常沙灘排球運動員都是完成日常室內(nèi)訓練后，再開展室外沙灘排球訓練，這樣有利于他們運動技能水平的發(fā)展、然而我國由于訓練場地的限制與影響，導致很多沙灘排球優(yōu)秀運動員不斷的流失，部分地區(qū)沙灘排球運動員在取得戰(zhàn)績后，都會將其召回和調(diào)遣，從而影響沙灘排球運動的正常運行與發(fā)展。

3.2 沙灘排球和室內(nèi)排球存在顯著的區(qū)別

眾所周知，室內(nèi)排球訓練對運動員而言存在很多方面的影響與限制，尤其是當沙灘排球運動員在快速適應室內(nèi)訓練后，再進行沙灘訓練，將會導致他們在快速移動能力方面都遠遠不如長期在沙灘上訓練的運動員。首先沙灘排球通常都是兩人一組，要求運動員身體保持輕盈狀態(tài)，還要具備較強的迅速移動和轉(zhuǎn)換能力，速度要求快且準，這也是沙灘排球和室內(nèi)排球在身體訓練方面的顯著差異點。其次，在技術(shù)要求上，沙灘排球更為嚴格，在傳球和墊球過程中要充分考慮到隊友，確保隊友有時間去完成接下來的技術(shù)動作，要求他們具備較強的團隊協(xié)作能力。室內(nèi)排球訓練更加注重固定位置訓練動作，要求傳球過程中要發(fā)揮出高水平傳球技術(shù)，而對團隊之間的配合不夠重視。同時，要求主攻隊員只需要跳得高、副攻隊員只需要速度快即可。由此可見，沙灘排球在技術(shù)方面遠遠高于室內(nèi)排球，也對室內(nèi)排球的發(fā)展形成了負面影響。

3.3 沙灘排球體育訓練強度和難度都高于室內(nèi)排球

沙灘排球運動和室內(nèi)排球運動相比起，對運動員綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，除了具備較強耐力外，還要具備良好的體力。在開展沙灘排球運動過程中，地表摩擦力與阻力遠遠大于室內(nèi)排球運動。同時，沙灘排球要求運動員應該具備隨機應變能力，在賽場上應該結(jié)合不同的情況去改變技術(shù)策略，這樣可以有效提升高校沙灘排球運動員整體訓練標準。

3.4 沙灘排球缺乏一定的激勵因素

當前我國雖然對沙灘排球運動的發(fā)展引起了持續(xù)關(guān)注，但在沙灘排球教練和運動員待遇方面卻存在很多不足，排球運動員之間待遇薪酬差異過大，通常情況下室內(nèi)排球運動員福利待遇要遠遠高于沙灘排球運動員，導致更多的運動員愿意選擇室內(nèi)排球，而不愿意主動加入到沙灘排球運動中去。再加上大部分運動員認為未來的發(fā)展得不到良好的保證，導致他們內(nèi)心存在很大的落差，在日常訓練中不能集中注意力，這樣也難免會影響到他們沙灘排球水平的正常發(fā)揮。最為主要的因素是還有部分沙灘排球運動員認為自己的付出沒有得到一定的回報，長此以往心理處于失衡狀態(tài)，逐漸會對訓練失去信心與激情，這樣也不利于他們運動技能和水平的提升。

4 高校沙灘排球后備人才培養(yǎng)所需條件

4.1 促進高校體育課程素質(zhì)教育的深入改革

現(xiàn)代社會呈現(xiàn)出競爭激烈的趨勢，市場也對人才提出了綜合發(fā)展要求，特別是素質(zhì)教育改革影響背景下，高校應該從培養(yǎng)素質(zhì)型人才入手，重視體育教學，強化學生體育素養(yǎng)的發(fā)展。同時，將沙灘排球融入到高校體育教學中去，也能有效促進高校體育課程素質(zhì)教育的深入改革。其次，高校體育課程改革標準中重點強調(diào)：“為了促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，應該鼓勵學生除了進行日常學習外，還要走近戶外開展體育活動，在這種教學要求倡導下，高校體育運動項目課程也得到了完善與更新，增設了各種體育課程項目，為學生提供更多運動項目選擇的機會?！绷硗?，沙灘排球在高校體育教學中的引入，不僅是滿足素質(zhì)教育理念發(fā)展要求，更能夠為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的沙灘排球后備人才，讓他們在各種國際賽事上為國爭光。

4.2 滿足高校校園文化構(gòu)建的需求

校園文化生活對學生影響是相當明顯的。高校作為學生學習和生活的重要陣地，豐富多彩的校園文化生活可以幫助學生減輕學習壓力，同時還能幫助他們形成積極向上的生活態(tài)度，有利于他們綜合素養(yǎng)的提升。那么關(guān)于豐富校園文化活動的建設應該主要從以下兩個方面入手：其一，根據(jù)高校學生專業(yè)課程要求，組織演講比賽、唱歌比賽、職業(yè)技能比賽等豐富多樣化活動，通過各種活動去促進學生全方位發(fā)展。其二是在高校文化活動中融入體育活動內(nèi)容，開展各種體育教學活動，如拔河比賽、籃球和足球比賽等，促使學生在各種比賽中娛樂時也能增強身體鍛煉。將沙灘排球運動融入到文化活動中去，不僅可以實現(xiàn)沙灘排球運動在高校中的推廣和普及，還能促使更多的學生對這項運動產(chǎn)生強烈的興趣，也能幫助他們增強團隊協(xié)作精神。

4.3 促進高校學生體育素養(yǎng)的發(fā)展

高校學生是社會主義建設未來接班人，要求除了具備專業(yè)知識和實踐能力外，還要有一個良好的身體素養(yǎng)，在未來可以有良好的心理素質(zhì)去適應高強度工作，只有這樣才能在社會中發(fā)揮出自己的價值。國家教育部門在高校體育課程建設和改革方面重點強調(diào)要全面增強學生體育鍛煉意識，以提升學生身體素養(yǎng)為重要目標，去實現(xiàn)高校體育教學課程的改革，為學生體育鍛煉提供多樣化選擇。沙灘排球作為新興的體育項目，在高校中受到師生和學生的高度認可，這樣為高校體育沙灘排球教學的開展提供了有效保障。高校需要在沙灘排球教學方面投入時間和資金進行專業(yè)場地的建設，這樣在提升沙灘排球教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促進高校學生體育素養(yǎng)的發(fā)展。

5 高校沙灘排球后備人才培養(yǎng)有效思路和對策

5.1 建立并完善培養(yǎng)體系，提升對沙灘排球教學價值的認知程度

高校沙灘排球后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升離不開全方位培養(yǎng)模式的構(gòu)建。同時，后備人才培養(yǎng)模式的落實需要建立并完善相對應的培養(yǎng)理念，形成從下至上緊密聯(lián)系的三級漸進式培養(yǎng)方式，全面考慮到從短期發(fā)展規(guī)劃入手去提升運動員沙灘排球技能水平，最為關(guān)鍵的是完善長期發(fā)展規(guī)劃去進一步提升后備人才培養(yǎng)效果。將其貫穿到運動員訓練和成長的各個方面，將現(xiàn)存的體教模式進行創(chuàng)新與優(yōu)化處理，發(fā)揮出社會資源的價值去構(gòu)建沙灘排球俱樂部模式。其次，要求高校沙灘排球教練員具備主動創(chuàng)新思維和能力，積極為學生開展各種豐富的沙灘排球教學活動，促使學生充分的體驗到排球運動的獨特魅力，充實大學生疲憊的校園生活，提升他們對沙灘排球教學價值的認知程度。同時，真正步入體教結(jié)合道路，國家相關(guān)部門要制定完善政策，提升沙灘排球在學校的普及程度。首先要從中小學都要開始普及沙灘排球運動，不僅要鼓勵高校組織高水平運動隊，也要鼓勵中小學開展關(guān)于沙灘排球方面的運動。對具備沙灘排球天賦的中小學生可以進入省青少年隊抑或進入高校高水平隊伍，構(gòu)成多條沙灘排球人才輸送渠道。高校高質(zhì)量隊伍還可以通過職業(yè)俱樂部的形式，發(fā)揮出高校雄厚實力，不但有效解決資金不足問題，也很好的適應了市場的發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀沙灘排球運動員參與全國巡回賽，成績突出的隊員可以優(yōu)先獲得進入國家排球隊資格。最為主要的是增加每年高校地方性、全國性的比賽，促使學校真正成為我國沙灘排球競技人才的重要培養(yǎng)陣地。另外，加強現(xiàn)代素質(zhì)教育理念和沙灘排球運動理念的充分結(jié)合，構(gòu)建出新穎的體育教學目標，為學生提供更多認識和了解沙灘排球的機會，實現(xiàn)沙灘排球運動在高校體育教學中的普及程度，進而完成沙灘排球后備人才培養(yǎng)目標。

5.2 加強高校沙灘排球教學基礎(chǔ)設施的建設，保障教學活動的順利開展

沙灘排球顧名思義是需要在沙地上完成的運動項目，對訓練環(huán)境要求較高。但目前部分高校由于對沙灘排球運動重視程度不足，沒有投入過多的經(jīng)費進行專業(yè)沙灘排球場地建設，而無法保障教學活動的順利進行。一方面，上文提到，現(xiàn)如今我國依然對室內(nèi)排球運動的發(fā)展十分重視，對沙灘排球的發(fā)展過于忽視。沙灘排球吃室內(nèi)“剩飯”現(xiàn)象依然存在，大部分選手都是從室內(nèi)淘汰或室內(nèi)改行的，導致沙灘排球人才數(shù)量不足。沙灘排球作為一項集體性項目，相比起室內(nèi)排球，所需投入的人員、資金等都比較少，同時也成為了國際運動會上熱門比賽項目，高校應該對其發(fā)展引起重視，保證沙灘排球具有一個比較完善的訓練基地。同時關(guān)于運動員選材上，應該重視運動員個人技能和隊員之間相互配合默契度，重點考慮下肢特別是腳踝力量較強、平衡能力良好、心肺功能突出的運動員。另一方面，政府部門應該聯(lián)合學校在沙灘排球教學基礎(chǔ)設施建設方面投入足夠的資金，并大力宣傳沙灘排球運動，運動項目的發(fā)展單單依靠學校和政府部門是遠遠不夠的，社會大眾也應該主動對沙灘排球運動引起關(guān)注，發(fā)揮出社會資源力量，積極參與到沙灘排球后備人才培養(yǎng)中去，為場地的完善與建設提供充足資金保障。

5.3 加強高質(zhì)量沙灘排球教師隊伍的建設與培養(yǎng)，有利于沙灘排球后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

沙灘排球教練員教學水平高低直接會影響到沙灘排球后備人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)秀的沙灘排球教練員可以看到運動員的潛能與閃光點，對他們運動技能水平的提升起到了很大的幫助。然而當前我國高校大部分沙灘排球教師都不是專業(yè)教師，都是由體育教師兼任，他們認為傳統(tǒng)排球和沙灘排球大同小異，不會影響教學質(zhì)量。實際上教師的專業(yè)程度直接會影響到學生運動水平的發(fā)展。因此，提升教練員綜合素養(yǎng)十分關(guān)鍵，只有加強高校沙灘排球教師隊伍的建設與培養(yǎng)，才能提升沙灘排球后備人才培養(yǎng)質(zhì)量，促使更多具備天賦的青少年運動員具有動力參與到這項運動中去。一方面，高校可以通過聘請國家退役的沙灘排球運動員擔任學校教練指導工作，給教師和學生提供日常沙灘排球技術(shù)指導。另一方面，也可以鼓勵更多體育教師參與到各種沙灘排球訓練活動中去，增強他們對沙灘排球的熟知程度，在提升他們專業(yè)教學水平的基礎(chǔ)上，也有利于高質(zhì)量沙灘排球教學活動的順利開展。

5.4 高校應與社會建立起合作關(guān)系

高校的教學目的是培養(yǎng)出高素養(yǎng)人才，與社會存在緊密的關(guān)聯(lián)?？梢?，沙灘排球體育事業(yè)的發(fā)展需要社會的大力支持，要求高校應該與社會建立起合作關(guān)系，發(fā)揮出社會資源作用建立起全新的沙灘排球課程教學機制，全面發(fā)揮出高校在沙灘排球后備人才培養(yǎng)中的重要價值和作用。通過和地方體育部門的交流與合作，得到體育部門資金和政策方面的支持，抑或得到社會沙灘排球培訓機構(gòu)的支持，從專業(yè)訓練機構(gòu)中挖掘出優(yōu)秀的沙灘排球教練員或運動員。

綜上所述，我國沙灘排球后備人才培養(yǎng)主要是以傳統(tǒng)訓練方法與體系為主，這種培養(yǎng)機制無法滿足當前人才培養(yǎng)要求，對提升我國沙灘排球水平毫無益處。因此構(gòu)建全新的沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式是很有必要的。同時，將所有阻礙沙灘排球后備人才存在的各種不利因素通通處理到位，構(gòu)建全方位沙灘排球后備人才培養(yǎng)體系，不斷分析當前沙高校灘排球后備人才培養(yǎng)模式存在的局限性，提出有效解決措施，這樣才能促使沙灘排球運動在高校中的可持續(xù)性發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更多高水平的沙灘排球運動員。

（作者單位：廣州商學院）