啦啦操融入健美操教學對學生能力培養(yǎng)的探討

逄璐璐 張麗

摘要：學校體育的主要組成部分就是健美操，健美操教學中融入啦啦操，可以培養(yǎng)學生各項能力，切實滿足新課程改革需求，順利完成教學目標。文中以健美操教學為著手點，分析啦啦操融入健美操教學的必要性，分析如何有效培養(yǎng)學生能力。

關(guān)鍵詞：學生能力;啦啦操;健美操;培養(yǎng)措施

體育教學的主要組成部分就是健美操教學，在培養(yǎng)學生身心素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。新形勢下需要教師打破傳統(tǒng)教育模式限制，在健美操教學中融入啦啦操教學，滿足體育教學改革的需求。因此，有必要做好啦啦操融入健美操教學的研究工作。

一、體育教學中應用啦啦操的意義

啦啦操可以激發(fā)學生快樂情緒，培養(yǎng)學生情感，形成較為積極地體育鍛煉思想，感受到體育學習的興趣，激發(fā)學生體育課堂上的主動性。具體而言體現(xiàn)為以下幾方面：

（一）滿足教學內(nèi)容多樣化需求

體育教學不僅是增強學生體質(zhì)、強健體魄，還要讓學生感受到體育學習的意義。這就需要教師可以考慮學生特點豐富課堂教育模式，培養(yǎng)學生體育學習的興趣。啦啦操則滿足教師教學需求，活躍氛圍下完成課堂教學，增加體育課堂內(nèi)容的趣味性。

（二）強化師生之間的交流溝通

教師教學過程中需要教師配合，啦啦操的引入可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式不足，強化師生之間交流溝通，延伸體育課堂的意義，進一步提高體育課堂教學質(zhì)量與效率。通過師生之間的高效互動，增加體育課堂的趣味性，順利實現(xiàn)課堂教學目標。

（三）完成體育課堂的教學目標

傳統(tǒng)體育課堂側(cè)重增強學生體質(zhì)，但卻忽視學生個性化發(fā)展，不重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，造成體育教學停留在表面。啦啦操的引入，則可以的激發(fā)學生創(chuàng)新意識與能力，提高體育活動中的主動性，順利完成體育課堂教學目標，增加體育課堂的去趣味性。

二、啦啦操融入健美操教學培養(yǎng)學生能力的措施

啦啦操融入健美操教學培養(yǎng)學生能力，需要考慮各方面因素，制定科學合理的教學方案，打破傳統(tǒng)體育教學模式的限制，切實發(fā)揮啦啦操優(yōu)勢，進一步提高健美操教學質(zhì)量。

（一）培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力

啦啦操相比傳統(tǒng)健美操相比，自身有著顯著運動價值外，還蘊藏著較高的藝術(shù)與情感價值。鍛煉過程中需要配合相應音樂節(jié)奏，還需要融入相應的情感，賦予啦啦操鮮活的生命力。體育教師要想發(fā)揮啦啦操的價值，需要學習過程提高自身表現(xiàn)力的，展示自身最美好的一面。

鑒于此，廣大教師必須要充分發(fā)揮其本質(zhì)屬性，結(jié)合學生的實際情況為其提供不同風格的訓練內(nèi)容，比如拉丁、爵士、民族舞等，爭取在培養(yǎng)學生優(yōu)美形態(tài)的同時，也能滿足學生個性化發(fā)展需要。另一方面，教師需要加強對學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過為學生提供不同風格的音樂來豐富學生的情感認知，促使學生能夠根據(jù)音樂節(jié)奏的變化而調(diào)整情感和肢體動作，在提高學生情感認知能力的同時，也能促進學生表現(xiàn)能力的顯著提升。比如，在歡快的音樂聲中，學生的動作應更具有張力;在舒緩的音樂聲中，學生應配合輕柔的動作，通過調(diào)整動作幅度和變現(xiàn)力來詮釋對音樂內(nèi)容的理解，從而將自身的情感寄托在肢體動作中。

（二）制定科學訓練方案

基礎(chǔ)性身體功能訓練不能滿足所有學生的需求。體育教學過程中可以在體育教學中推廣啦啦操，主動組織大家開展體育訓練活動時，一定要結(jié)合實際情況，考慮學生身體發(fā)展趨勢制定合理的訓練方案。體育訓練時對各環(huán)節(jié)進行的訓練量以及訓練強度進行靈活調(diào)整，既要在學生當前身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上將啦啦操的優(yōu)勢發(fā)揮出來，同時針對訓練過程中可能存在的危害或者問題提前扼殺和回避。

對于體育教師而言，在開始組織學生進行身體機能訓練時，由于缺乏必要的經(jīng)驗以及參考目標，在開始階段通常需要進行一段時間的研究和摸索。因此，這就需要教師能夠按耐住自己，堅持學生為重，并且能夠根據(jù)學生實際身體素質(zhì)以及訓練要求，按照訓練需要對啦啦操的各環(huán)節(jié)進行靈活調(diào)整。同時，針對調(diào)整后的方案與學生展開交流和討論，詢問他們對該訓練模式的看法以及訓練后的具體感受、身體機能產(chǎn)生的變化等等。體育教學時教師開展體能訓練時，既要訓練學生的爆發(fā)力，又要對其耐力進行訓練。

（三）培養(yǎng)團隊組織能力

具有較強團隊性是啦啦操最大的特點。在啦啦操訓練中任何一名隊員的缺失都會影響整個團隊的訓練效果。在訓練中想要取得最佳效果，啦啦操團隊成員必須具備極強的團隊組織能力以及相互之間的協(xié)調(diào)力，才能在訓練過程中快速掌握正確的動作要領(lǐng)，和其他成員進行密切配合，實現(xiàn)有效合作。所以，在具體教學環(huán)節(jié)，教師需要針對學生組織能力以及相互協(xié)作的能力進行有意識的引導和培養(yǎng)，盡可能為學生提供鍛煉以及合作的機會，使其感受到團結(jié)合作的重要性，從而努力訓練，積極提升，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

另外，在教學過程中，教師可以引導學生根據(jù)教學內(nèi)容自己編制訓練口號，發(fā)揮每個隊員的主觀意識，強化隊員之間的配合，提升協(xié)作力，如此不僅能有效提升教學效果，還能鼓舞士氣，對學生進行激勵，進而營造出一個良好的學習和訓練氛圍。比如學生編制的“團結(jié)拼搏，奮發(fā)精神，燃燒激情”、“磨礪意識，放飛夢想，展現(xiàn)自我”、“今天的努力訓練，是為明天更好的創(chuàng)造奇跡”等等，都是一些振奮人心，積極向上的內(nèi)容，展示出學生內(nèi)心的振奮和激情，以及對未來的美好憧憬。通過口號的編制，學生不僅開動腦力，提高組織能力，還進一步促進團隊和諧，提升協(xié)作意識。

結(jié)束語

總之，健美操教學中融入啦啦操具有現(xiàn)實意義，既可以豐富體育教學內(nèi)容，又能提升學生綜合的能力，夯實學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。體育教師需要創(chuàng)新教育理念與方法，意識到啦啦操教學的重要性，持續(xù)創(chuàng)新教學模，完善教學體系，促進教育體育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

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