初中班干部的培養(yǎng)與管理

王霞

摘要：在新一輪新課改的背景下，各個中學(xué)和老師們在不斷地改進教學(xué)方式，不斷完善自己的教學(xué)方式。而教師要進行新一輪的教學(xué)改革，就必須要達到高素質(zhì)的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系始終處于一種“距離”的狀態(tài)，這使得老師在課堂教學(xué)中面臨著許多問題。教師要通過設(shè)置班級干部，來實現(xiàn)師生、生生的交流。尤其是在中學(xué)教育中，更加需要班干部來架起教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。因為老師有時候并不能完全照顧到每一個學(xué)生，所以在班級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，老師能更好地完成作業(yè)，更好地了解同學(xué)、更好的促進班級管理。

關(guān)鍵詞：班級管理;班干部;逸拔和培養(yǎng)

引言：班干部是教師和學(xué)生溝通的橋梁，是教師的助手，是學(xué)生積極參與的一員，是班級建設(shè)的中流砥柱。因此，在中學(xué)教育教學(xué)中班干部的培養(yǎng)很有必要。它既能幫助老師們更好地組織不同的班級活動，又能創(chuàng)造出良好的課堂氛圍和學(xué)習(xí)方式，也能使學(xué)生們形成良好的班級團隊。同時，還可以增強個人的組織與管理能力，對培養(yǎng)學(xué)生良好的人格素質(zhì)具有積極作用。

一、教師要對班級“學(xué)習(xí)情況”有全面的認識

“學(xué)習(xí)狀況”是指學(xué)生思考、組織和工作的三個層面。在班上教師接受新的集體管理任務(wù)時，不要采用“填鴨式”的方式來處理每位同學(xué)的思想。在確定班級干部的選拔之前，要對組織和工作有一個全面的認識。首先，班主任老師要全面了解每位同學(xué)的總體狀況，有沒有把全局的因素都考慮進去。有沒有從集體的利益出發(fā)，有沒有強烈的集體意識、民主思想、關(guān)心同學(xué)的意識?？傊?，班主任要充分認識到每位同學(xué)的思想品德和思想品德。第二，教師要充分認識到每位同學(xué)的組織能力。各班運動會、晨練、打掃衛(wèi)生、歌唱比賽、社會實踐競賽、校外團體活動等等，都是需要開展的。否則，當(dāng)您執(zhí)行不同的行為時，將會把所有的類都拖到一起。同時，還要了解學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，了解學(xué)生在面對成績時不驕傲，在挫折面前不灰心的“專注力”。在相應(yīng)的班級里，他可以更好地處理各種事情。

二、明確班干部職責(zé)，為班干部樹立良好形象

為使他們能更好的完成工作，他們的工作職責(zé)就清晰了。協(xié)助班主任制訂工作方案、工作目標，并始終不忘記樹立班級的形象。他們必須把注意力集中在整體的情況上，一起處理班級里的各種問題。中學(xué)生年齡小、閱歷少、接受能力差、容易出錯。教師要清楚地認識到，班干部的權(quán)力是由班級授予的，不能隨意使用自己的權(quán)力，產(chǎn)生負面的影響。同時，要保持班級干部的良好形象。班干部在進行管理工作時，要增強自信心，就必須要有一定的獎勵。工作一旦脫離了軌道，就不能在一開始就進行批判。全班同學(xué)都要單獨談話，分析問題的根源，幫助他們解決問題，并且通過抓住重點來增強他們的自信。

三、與同學(xué)相處

教師要時時關(guān)注班干部的動向，避免其工作超出班干部職權(quán)范圍。班干部要和同學(xué)搞好關(guān)系。高度不能過高，在平時的班干部工作過程中做到自我公正，與同學(xué)交流。為未來國家的興衰作準備，是人人有責(zé)的。青少年是中國民族的未來，其思想品德狀況與民族的總體素質(zhì)、民族前途、民族命運息息相關(guān)。所以，教育既是當(dāng)務(wù)之急，又是一項重要的職責(zé)。學(xué)校以安全為起點，以德育為重。學(xué)校就是一個班級，一個班級就是一個學(xué)校。一般的工作重點是培養(yǎng)和教育學(xué)生。在教學(xué)中，通過不斷的練習(xí)和不斷的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人們的一種行為方式。這意味著，習(xí)慣是一種必須維持的行動。甚至是自動操作。在心理學(xué)上，習(xí)慣是一種穩(wěn)定的關(guān)系，在刺激與反應(yīng)中。就像 Quintus說的，“習(xí)慣比天性更難改變。”另外，惡習(xí)是不能掩蓋的缺點。其他人能看見，你卻看不到，這是對人的傷害。當(dāng)學(xué)生的成長和教育的注意時，主要是衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)注意三個方面，相信常常重復(fù)，并且各個領(lǐng)域的工作，無論多大，都是如此，都要涵蓋。重復(fù)強調(diào)與培養(yǎng)，但不能反彈。班主任在班級管理中針對這幾項必須緊緊抓住，完全抓住。為搞好各項工作，學(xué)年伊始，學(xué)校把有關(guān)工作做好，落實好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。他負責(zé)檢查紀律，衛(wèi)生，出勤等，并對全校各班進行了嚴格的檢查。每班10分鐘，保安在每一層和走廊上值班，并對其進行管理。紀律，衛(wèi)生，安全事故的處理;同時，每個班級，違規(guī)行為，記錄，向主管老師匯報，并向班主任老師提供即時的反饋，這樣，班干部就成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)墓芾?。這種由水平向邊、由豎向邊的網(wǎng)架管理，其目標就是給學(xué)生營造一個較好的學(xué)習(xí)氛圍。有組織的管理是防止問題出現(xiàn)，并將其扼殺于萌芽狀態(tài)。

四、防止微重復(fù)，一步一步進行

教師在學(xué)生心目中享有崇高的地位，是值得尊重的職業(yè)。有一位班主任，他用手絹擦汗。每一次用完，都會被清洗，整齊的堆放在一起。他的一位學(xué)生也被一種潛移默化的影響，就象一位教師，將自己的東西整理的井井有條，一直如此。這表明，好的習(xí)慣可以改變?nèi)藗兊囊簧?。老師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓他們懂得做人，懂得做事。語言與行為在很大程度上影響著學(xué)生的言語和行為。要以學(xué)生為楷模，時時留意他們的一言一行，并以教師的身份去教導(dǎo)他們。

結(jié)語：

班干部是班級的中流砥柱，是班級和學(xué)科老師的得力助手。所以，要重視培養(yǎng)和培養(yǎng)班干部。從而使班干部在班級中起到了橋梁、紐帶的作用，實現(xiàn)了對班級的管理。在選擇班干部時，既要注重培養(yǎng)服務(wù)意識強、整體素質(zhì)好、責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、責(zé)任心強的同學(xué)，同時也要注重選擇有專長的同學(xué)。而且在同學(xué)中也有很好的口碑。其次，要對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，在選擇與訓(xùn)練中做好工作，以正面的思想武裝學(xué)生，給予他們展示自己的機會，鍛煉他們的意志，展示他們的才能，樹立他們的奉獻精神。

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